2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊 定義過程選修教案 蘇科版

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊 定義過程選修教案 蘇科版 教學(xué)目標： 1．知識目標： （1）了解過程的含義。 （2）學(xué)習(xí)和掌握過程的編寫、定義和使用方法。 （3）理解執(zhí)行過程名其實就是執(zhí)行過程中的命令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。 2．能力目標： （1）讓同學(xué)回憶前面是怎樣用基本命令畫圖的，如何畫錯了，我們又是怎樣修改的，從而啟發(fā)學(xué)生思考有沒有一種方法，讓小海龜記住畫圖時執(zhí)行命令的順序過程，如果需要它再畫相同的圖形時，只告訴它要執(zhí)行的任務(wù)，而不需要告訴它具體的命令過程，它也可以憑記憶完成任務(wù)。這樣是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想，也能很好地理解什么是過程。 （2）通

2、過完成畫正方形過程的編寫、定義、執(zhí)行和修改任務(wù)，讓同學(xué)在操作、實踐、理解中掌握過程的定義和使用。 3．情感目標： 計算機程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。 教學(xué)重點與難點 1．重點：過程的概念，過程的定義和使用。 2．難點：過程的定義和使用，滲透程序的編寫思想。 課前準備 用Logo語言畫出的由正方形、圓和三角形構(gòu)成的基本圖形。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)與引入 （1）教師布置上機任務(wù)，同時也是復(fù)習(xí)的過程：請一組的同學(xué)畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學(xué)畫一個邊長為60的三角形；請三組的同學(xué)畫一個邊長為5的圓。 （2）學(xué)生操作、教師巡視。

3、 （3）隨機再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會做前進、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務(wù)的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，Logo語言為同學(xué)們準備了一個特殊的方法叫做“Logo

4、語言的過程”（板書：Logo語言的過程）。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學(xué)會了畫這個圖形的新命令。 二、新課教學(xué) （1）什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。 ??? 教師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？ （2）如何編寫和定義過程 下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。 ①過程的編寫：TO ZFX 教師演示在命令窗口輸入：TO ?ZFX 。TO ZFX是過程頭，ZFX是我們要編寫的過程

5、的名字，注意在它們之間要留有空格；END 為過程尾。 教師：（強調(diào)過程的格式）這時，窗口中第一行TO? ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。 我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令 REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回車鍵，ZFX這個過程就被定義好了。 ②執(zhí)行過程：當我們在命令行中直接輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。 三、課堂練習(xí) （1）定義一個畫正方形的過程，并試著執(zhí)行這

6、一過程。 （2）請在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？ 四、小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，說明定義后的過程可以與前面學(xué)習(xí)的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會了畫正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過程，可以任意地執(zhí)行。 五、拓展練習(xí) （1）試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？（學(xué)生上機練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)） （2）你能用定義好的“ZFX”過程畫出下面的圖形嗎？ 六、小組合作完成下面的圖形 圖中正六邊形（六條邊六個內(nèi)角都相等），以它的各邊為一邊向外畫正方形可得。要求以Logo語言畫出這個圖形，最后必須隱藏海龜。 學(xué)生定義好過程并

7、畫出第一個正方形，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察小海龜方向及前進距離的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己上機探索畫出第二個正方形，再觀察第三個正方形是如何由第二個正方形變化而來的，當學(xué)生依次完成六個正方形后，教師要充分肯定學(xué)生的成績，同時引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的命令來簡化這個程序。 （1）定義過程ZFX （2）畫出第一個正方形 （3）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察小海龜方向及前進距離的變化，找出第二個正方形的來由，并畫出第二個正方形：RT?90?FD?50?LT?30 （4）同樣的方向引導(dǎo)學(xué)生完成其它正方形。 （5）隱藏小海龜。 （6）想想看：后5個正方形的畫法完全相同，如何簡化呢？ （注意以上畫法是按照順時針方向AFED

8、CB完成的，如果按逆時針方向ABCDEF畫又該如何畫呢？） 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊 彩色世界1選修教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．掌握SETPC、SETBG、FILL命令。 2．學(xué)會使用Logo命令畫彩色圖形。 3．能對封閉圖形進行涂色。 ［課時安排］ 建議安排2課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 1．重點：SETPC命令。 2．難點：對封閉圖形進行涂色。 [教材分析與教學(xué)建議] 本課分為三個部分。第一部分是學(xué)習(xí)SETPC命令，第二部分是學(xué)習(xí)SETBG命令，第三部分是學(xué)習(xí)FILL命令。 課文的第一部分是學(xué)習(xí)SETPC命令。教學(xué)過程中，教師可

9、以形象地把SETPC O稱為黑色畫筆，把SETPC 1稱為藍色畫筆，16種顏色也就是16支不同的畫筆。教師指出正常進入Logo語言窗口后，海龜默認使用0號黑色畫筆來畫圖。 課文中以畫紅色五角星為例學(xué)習(xí)SETPC命令，內(nèi)容比較簡單，教學(xué)中可以安排學(xué)生用其它不同的顏色分別畫出五角星的過程，以進一步掌握該命令。 課文的第二部分是學(xué)習(xí)SETBG命令。有了前面學(xué)習(xí)SETPC命令的經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)習(xí)這個命令比較容易，和第一部分一樣，可以形象地把SETBG O稱為黑色畫紙，把SETBG 1稱為藍色畫紙，16種顏色也就是16張不同的畫紙。同樣正常進入Logo語言窗口后，海龜默認使用15號白色畫紙來作圖。 教

10、學(xué)中教師可以讓學(xué)生自己試著去完成第一個“探究園”的內(nèi)容，將畫紙顏色分別設(shè)定為紅色、淺紅色、綠色、淺綠色。這部分內(nèi)容完成后，可以結(jié)合第二個“探究園”的內(nèi)容向?qū)W生提出“當畫筆的顏色和畫紙的顏色相同時，是否能畫出圖形來？為什么？”的問題。當學(xué)生回答后，教師可以舉例說明。例如，在黑板上用黑筆寫字，或者在白板上用白筆寫字都寫不出來，因此，要教會學(xué)生合理地搭配好畫筆顏色和畫紙顏色。 課文的第三部分是學(xué)習(xí)FILL命令。應(yīng)該強調(diào)此命令只能對封閉圖形進行涂色，涂色時，必須首先使用提筆命令讓海龜進入封閉圖形里面，使用落筆命令后，用FILL對封閉圖形進行涂色。課文中的例子是“畫三角紅旗”，通過這個例子可以讓學(xué)生明確，F(xiàn)ILL命令一般要與SETPC命令結(jié)合使用，即先用SETPC命令選定顏色，然后進行涂色。