2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 定義過(guò)程選修教案 蘇科版

《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 定義過(guò)程選修教案 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 定義過(guò)程選修教案 蘇科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 定義過(guò)程選修教案 蘇科版教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：（1）了解過(guò)程的含義。（2）學(xué)習(xí)和掌握過(guò)程的編寫(xiě)、定義和使用方法。（3）理解執(zhí)行過(guò)程名其實(shí)就是執(zhí)行過(guò)程中的命令串，一經(jīng)定義后的過(guò)程，可以與基本命令一樣使用。2能力目標(biāo)：（1）讓同學(xué)回憶前面是怎樣用基本命令畫(huà)圖的，如何畫(huà)錯(cuò)了，我們又是怎樣修改的，從而啟發(fā)學(xué)生思考有沒(méi)有一種方法，讓小海龜記住畫(huà)圖時(shí)執(zhí)行命令的順序過(guò)程，如果需要它再畫(huà)相同的圖形時(shí)，只告訴它要執(zhí)行的任務(wù)，而不需要告訴它具體的命令過(guò)程，它也可以憑記憶完成任務(wù)。這樣是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想，也能很好地理解什么是過(guò)程。（2）通過(guò)完成畫(huà)正方形過(guò)程的編寫(xiě)、定義、執(zhí)行

2、和修改任務(wù)，讓同學(xué)在操作、實(shí)踐、理解中掌握過(guò)程的定義和使用。3情感目標(biāo)：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：過(guò)程的概念，過(guò)程的定義和使用。2難點(diǎn)：過(guò)程的定義和使用，滲透程序的編寫(xiě)思想。課前準(zhǔn)備用Logo語(yǔ)言畫(huà)出的由正方形、圓和三角形構(gòu)成的基本圖形。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)與引入（1）教師布置上機(jī)任務(wù)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)的過(guò)程：請(qǐng)一組的同學(xué)畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為30的正方形；請(qǐng)二組的同學(xué)畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為60的三角形；請(qǐng)三組的同學(xué)畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為5的圓。（2）學(xué)生操作、教師巡視。（3）隨機(jī)再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫(huà)正方形、三角形和圓。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在命令

3、小海龜畫(huà)圖的時(shí)候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是所有的命令都不能保存，畫(huà)錯(cuò)了也無(wú)法修改，如果需要再畫(huà)一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會(huì)做前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡(jiǎn)單動(dòng)作，如何我們要小海龜畫(huà)一個(gè)正方形，必須告訴它怎么畫(huà)，那怕它剛畫(huà)了一個(gè)正方形，還是不能記住畫(huà)圖的命令和過(guò)程。其實(shí)不是小海龜太笨，而是我們沒(méi)有讓它記住完成任務(wù)的命令和過(guò)程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫(huà)圖的命令和過(guò)程呢？為了解決這一問(wèn)題，Logo語(yǔ)言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的方法叫做“Logo語(yǔ)言的過(guò)程”（板書(shū)：Logo語(yǔ)言的過(guò)程）。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“過(guò)程”可以把畫(huà)一個(gè)圖形的所有命令組合在一

4、起，給它取一個(gè)名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個(gè)過(guò)程的名字，小海龜就能聽(tīng)懂，并老老實(shí)實(shí)地畫(huà)出這個(gè)圖形來(lái)。也就是說(shuō)，小海龜學(xué)會(huì)了畫(huà)這個(gè)圖形的新命令。二、新課教學(xué)（1）什么叫過(guò)程：把海龜畫(huà)圖過(guò)程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過(guò)程。 教師：那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)和定義過(guò)程呢？ （2）如何編寫(xiě)和定義過(guò)程 下面我們來(lái)看看如何編寫(xiě)一個(gè)讓海龜畫(huà)正方形的過(guò)程。過(guò)程的編寫(xiě)：TO ZFX 教師演示在命令窗口輸入：TO ZFX 。TO ZFX是過(guò)程頭，ZFX是我們要編寫(xiě)的過(guò)程的名字，注意在它們之間要留有空格；END 為過(guò)程尾。教師：（強(qiáng)調(diào)過(guò)程的格式）這時(shí)，窗口中第一行TO ZFX 稱(chēng)為過(guò)程頭，其中ZFX是這

5、個(gè)過(guò)程的名字，被稱(chēng)為“過(guò)程名”，最后一行END稱(chēng)為過(guò)程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫(xiě)過(guò)程命令的位置。 我們?cè)谶^(guò)程頭和過(guò)程尾之間寫(xiě)上畫(huà)正方形的命令 REPEAT 4FD 50 RT 90，在END后按回車(chē)鍵，ZFX這個(gè)過(guò)程就被定義好了。執(zhí)行過(guò)程：當(dāng)我們?cè)诿钚兄兄苯虞斎脒^(guò)程名，就表示要小海龜執(zhí)行過(guò)程頭和過(guò)程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過(guò)程名ZFX，回車(chē)后，小海龜立刻畫(huà)出一個(gè)正方形。三、課堂練習(xí)（1）定義一個(gè)畫(huà)正方形的過(guò)程，并試著執(zhí)行這一過(guò)程。（2）請(qǐng)?jiān)诿畲翱谥休斎耄篎D 100 ZFX，看看小海龜能畫(huà)出一個(gè)什么圖形？四、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，說(shuō)明定義后的過(guò)程可以與前面學(xué)習(xí)的基本命令混合使

6、用。實(shí)際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會(huì)了畫(huà)正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過(guò)程，可以任意地執(zhí)行。五、拓展練習(xí)（1）試一試，你能讓海龜記住畫(huà)三角形和圓的命令嗎？（學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）（2）你能用定義好的“ZFX”過(guò)程畫(huà)出下面的圖形嗎？六、小組合作完成下面的圖形圖中正六邊形（六條邊六個(gè)內(nèi)角都相等），以它的各邊為一邊向外畫(huà)正方形可得。要求以Logo語(yǔ)言畫(huà)出這個(gè)圖形，最后必須隱藏海龜。學(xué)生定義好過(guò)程并畫(huà)出第一個(gè)正方形，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小海龜方向及前進(jìn)距離的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己上機(jī)探索畫(huà)出第二個(gè)正方形，再觀察第三個(gè)正方形是如何由第二個(gè)正方形變化而來(lái)的，當(dāng)學(xué)生依次完成六個(gè)正方形后，教師要充分肯定

7、學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的命令來(lái)簡(jiǎn)化這個(gè)程序。（1）定義過(guò)程ZFX（2）畫(huà)出第一個(gè)正方形 （3）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小海龜方向及前進(jìn)距離的變化，找出第二個(gè)正方形的來(lái)由，并畫(huà)出第二個(gè)正方形：RT90FD50LT30（4）同樣的方向引導(dǎo)學(xué)生完成其它正方形。（5）隱藏小海龜。（6）想想看：后5個(gè)正方形的畫(huà)法完全相同，如何簡(jiǎn)化呢？（注意以上畫(huà)法是按照順時(shí)針?lè)较駻FEDCB完成的，如果按逆時(shí)針?lè)较駻BCDEF畫(huà)又該如何畫(huà)呢？）附送：2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 彩色世界1選修教案 蘇科版教學(xué)目的與要求1掌握SETPC、SETBG、FILL命令。2學(xué)會(huì)使用Logo命令畫(huà)彩色圖形。3能對(duì)封閉

8、圖形進(jìn)行涂色。課時(shí)安排建議安排2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：SETPC命令。2難點(diǎn)：對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。教材分析與教學(xué)建議本課分為三個(gè)部分。第一部分是學(xué)習(xí)SETPC命令，第二部分是學(xué)習(xí)SETBG命令，第三部分是學(xué)習(xí)FILL命令。課文的第一部分是學(xué)習(xí)SETPC命令。教學(xué)過(guò)程中，教師可以形象地把SETPC O稱(chēng)為黑色畫(huà)筆，把SETPC 1稱(chēng)為藍(lán)色畫(huà)筆，16種顏色也就是16支不同的畫(huà)筆。教師指出正常進(jìn)入Logo語(yǔ)言窗口后，海龜默認(rèn)使用0號(hào)黑色畫(huà)筆來(lái)畫(huà)圖。課文中以畫(huà)紅色五角星為例學(xué)習(xí)SETPC命令，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教學(xué)中可以安排學(xué)生用其它不同的顏色分別畫(huà)出五角星的過(guò)程，以進(jìn)一步掌握該命令。課文的第二部分

9、是學(xué)習(xí)SETBG命令。有了前面學(xué)習(xí)SETPC命令的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)命令比較容易，和第一部分一樣，可以形象地把SETBG O稱(chēng)為黑色畫(huà)紙，把SETBG 1稱(chēng)為藍(lán)色畫(huà)紙，16種顏色也就是16張不同的畫(huà)紙。同樣正常進(jìn)入Logo語(yǔ)言窗口后，海龜默認(rèn)使用15號(hào)白色畫(huà)紙來(lái)作圖。教學(xué)中教師可以讓學(xué)生自己試著去完成第一個(gè)“探究園”的內(nèi)容，將畫(huà)紙顏色分別設(shè)定為紅色、淺紅色、綠色、淺綠色。這部分內(nèi)容完成后，可以結(jié)合第二個(gè)“探究園”的內(nèi)容向?qū)W生提出“當(dāng)畫(huà)筆的顏色和畫(huà)紙的顏色相同時(shí)，是否能畫(huà)出圖形來(lái)？為什么？”的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生回答后，教師可以舉例說(shuō)明。例如，在黑板上用黑筆寫(xiě)字，或者在白板上用白筆寫(xiě)字都寫(xiě)不出來(lái)，因此，要教會(huì)學(xué)生合理地搭配好畫(huà)筆顏色和畫(huà)紙顏色。課文的第三部分是學(xué)習(xí)FILL命令。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)此命令只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色，涂色時(shí)，必須首先使用提筆命令讓海龜進(jìn)入封閉圖形里面，使用落筆命令后，用FILL對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。課文中的例子是“畫(huà)三角紅旗”，通過(guò)這個(gè)例子可以讓學(xué)生明確，F(xiàn)ILL命令一般要與SETPC命令結(jié)合使用，即先用SETPC命令選定顏色，然后進(jìn)行涂色。