《2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 減法的運(yùn)算性質(zhì)》word教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 減法的運(yùn)算性質(zhì)》word教案(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè) 減法的運(yùn)算性質(zhì)word教案教材內(nèi)容教材第3940頁(yè)例1、例2上課時(shí)間總課時(shí)12主備教師韓科杰第8課時(shí)教學(xué)要求1.掌握連減式題的簡(jiǎn)便算法。2.分析問(wèn)題,靈活計(jì)算,迅速找到正確答案。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。難點(diǎn)重點(diǎn)掌握簡(jiǎn)便計(jì)算方法。教學(xué)媒體投影儀一、談話引入,激發(fā)興趣。師:同學(xué)們,我們?cè)谧鲇?jì)算時(shí),總是希望做得又對(duì)又快。你要仔細(xì)肯定能實(shí)現(xiàn)你的愿望,對(duì)于有些題目,運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,那將做得又對(duì)又快,有興趣學(xué)嗎?二、自主學(xué)習(xí),合作探究。1.教學(xué)例1。多媒體出示教材第39頁(yè)情景圖。師:李叔叔愛(ài)看書(shū),昨天看到第66頁(yè),今天又看了34頁(yè)。這本書(shū)一共有234頁(yè),還剩多少頁(yè)沒(méi)
2、看?生看題,理解題意。師:看到第66頁(yè),是什么意思?生:看了66頁(yè)。師:請(qǐng)你幫忙算算,還剩多少頁(yè)沒(méi)看?生演算,小組里交流。生匯報(bào)。生甲:2346634生乙:2346634 16834 234(6634) 134(頁(yè)) 234100 134(頁(yè)) 生丙:2346634 2343466 20066 134(頁(yè))師:他們是怎樣計(jì)算的?生甲:我是從左往右按順序算的。生乙:我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)減數(shù)相加得100,再用234減去100,得134,這樣算比較簡(jiǎn)便。 生丙:我發(fā)現(xiàn)23434,剛好得200,20066得134,這樣算比較簡(jiǎn)便。 師:你們說(shuō)得都很好,算得對(duì)。議一議,你喜歡哪種方法?學(xué)生自由討論。師:遇到這類比
3、較有特點(diǎn)的題目時(shí),可以采用生乙、生丙的簡(jiǎn)便算法比較好。一個(gè)數(shù)連減去幾個(gè)數(shù),等于這個(gè)數(shù)減去這幾個(gè)減數(shù)的和。一個(gè)數(shù)連減去幾個(gè)數(shù),如果一個(gè)減數(shù)與被減數(shù)有相同的部分,把它先減去比較簡(jiǎn)便。2.完成第39頁(yè)“做一做”的第1題。 5285347 47025446 545167145生匯報(bào)。 生甲:5285347生乙:47025446528(5347) 470(25446) 528100 470300 428170 生丙:545167145 545145167 400167 2333.教學(xué)例20。出示教材第40頁(yè)例2圖。 師:看圖,說(shuō)說(shuō)你所見(jiàn)的。師:看左圖,這四本書(shū)中,哪三本的總價(jià)在100元左右? 生甲:把每
4、三本書(shū)的價(jià)錢(qián)相加,就知道了。 列式:56+3119 56+31+24 561924 311924 生乙:我是這樣計(jì)算的,先算出四本書(shū)的總價(jià),再與100元比較,多的錢(qián)與哪本書(shū)的價(jià)錢(qián)接近,把它除去,那么另外三本書(shū)的總價(jià)錢(qián)在100元左右。 生按上面的方法試一試。 師:哪一種方法最簡(jiǎn)便? 生丙:生甲的方法要算四道式題,生乙的方法只算一道式題,都能解決向題。生?。何艺J(rèn)為生乙的方法好。師:生甲、生乙的方法都對(duì),在實(shí)際應(yīng)用中,我們認(rèn)為生乙的方法比較簡(jiǎn)便,具體做題時(shí),多動(dòng)腦,想出好辦法來(lái)。師:看右圖,我付100元,買(mǎi)這兩套書(shū),找回多少錢(qián)? 生小組里交流。生匯報(bào)。 生甲:100-48-47生乙:100-(48+
5、47) 52一47 100一95 5(元)5(元) 生丙:這兩套書(shū)的價(jià)錢(qián)小于50,可以把100分成兩個(gè)50,50-48和50一47,還剩235(元)。 師:討論一下,誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便? 生?。荷姆椒ㄗ詈?jiǎn)便。師:生丙的方法簡(jiǎn)便。做具體題時(shí),多分析,想出恰當(dāng)?shù)霓k法解決。三、鞏固運(yùn)用,深化拓展。1.你會(huì)填。在0里和橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)和數(shù)。 8685248868 (52+) 150028272(28272) 4157426()2.教材第41頁(yè)第2題,第39頁(yè)“做一做”第2題。四、總結(jié)提升。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)會(huì)了什么?還有什么地方不太清楚?能和大家交流嗎?施教者修改或點(diǎn)評(píng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思
6、考的主動(dòng)性,引出規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的多向思維,不斷滲透優(yōu)化意識(shí),在多種揭發(fā)種選擇最簡(jiǎn)便的算法。在對(duì)比中獲得方法培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,了解有關(guān)選舉的常識(shí)作業(yè)設(shè)計(jì):課堂作業(yè)本板書(shū)設(shè)計(jì):連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算2346634234663416834 234(6634)134(頁(yè))234100 134(頁(yè)) 2346634 2343466 20066 134(頁(yè))課后反思:減法中的性質(zhì)在應(yīng)用是特別是反向的脫括號(hào)學(xué)生錯(cuò)誤很多,要加以訓(xùn)練。附送:2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè) 加法交換律word教案教材內(nèi)容教材第27一28頁(yè)例1上課時(shí)間總課時(shí)12主備教師韓科杰第 1 課時(shí)教學(xué)要求1.掌握加法交換律。2.會(huì)
7、用自己喜歡的方式表示加法運(yùn)算定律。3.運(yùn)用加法交換律驗(yàn)算加法。4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。難點(diǎn)重點(diǎn)掌握加法交換律。教學(xué)媒體投影儀一、談話引入,激發(fā)興趣。1.出示教材第27頁(yè)主題圖。2.師:李叔叔準(zhǔn)備騎車(chē)旅行一個(gè)星期。李叔叔這輛自行車(chē)上有個(gè)地方很特別,你發(fā)現(xiàn)了嗎?3.你的眼力真好,這輛自行車(chē)上有一個(gè)表,可以記錄路程、時(shí)間和速度,可真好。有了它,可以求出很多問(wèn)題,想試嗎?二、自主學(xué)習(xí),合作探究。1.師:李叔叔記錄他第一天行的路程。上午騎了40千米,下午騎了56千米。請(qǐng)你幫他算一算,他今天一共騎了多少千米?2.生算,小組里交流,匯報(bào)。 生甲:4056=96(千米) 生乙:5640=96(千米)3.
8、師:他們算得對(duì)嗎?4.師:從這里,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里議一議,交流。405656+40 5.師:你能再舉出幾個(gè)這樣的例子嗎?生甲:60505060生乙:100+200=200100 師:你發(fā)現(xiàn)了什么? 小組里交流,匯報(bào)。 生丙:兩個(gè)加數(shù)交換位置,和不變。 師:這叫加法交換律。6.師:你能用自己喜歡的方式表示加法交換律嗎?生略。師:你們說(shuō)得都對(duì),好極了!它們都可以表示加法交換律。讓你選出一種方法來(lái),你選誰(shuí)的?(a+bb+a,這很簡(jiǎn)潔)7.試填數(shù)。運(yùn)用加法交換律填上合適的數(shù)。 300+60065= +358.師:其實(shí)加法交換律,我們很早就用過(guò),回憶一下,在哪兒呢?生:運(yùn)用加法交換律,驗(yàn)算加法。師:
9、對(duì),試一試,計(jì)算,并用加法交換律驗(yàn)算。 27365 181238指名兩生板演,集體訂正。三、鞏固運(yùn)用,深化拓展。1.根據(jù)加法交換律,在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。289+346口289 1049+474474口2586+3425口口 7945+0口口2.先計(jì)算,再用加法交換律驗(yàn)算。2549+2687 7493454四、總結(jié)提升。 這節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么運(yùn)算定律?運(yùn)用它可以做什么呢?施教者修改或點(diǎn)評(píng)通過(guò)主題圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獲取有用信息的能力讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維進(jìn)行舉例,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的概括推理能力作業(yè)設(shè)計(jì):課堂作業(yè)本板書(shū)設(shè)計(jì): 加法交換律abba課后反思:在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性表述,只要能表達(dá)出加法交換律的意思,都應(yīng)該給與鼓勵(lì)和肯定,然后讓學(xué)生從中選擇一個(gè)最簡(jiǎn)單的表達(dá)方式。