《現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話(huà)》教案

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1、第二十一章? 信息的傳遞 第一節(jié)? 現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話(huà) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1．了解電話(huà)是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的；? 2．了解電話(huà)交換機(jī)的用處；? 3．了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。 過(guò)程與方法 1．通過(guò)看錄像、老師講解，了解電話(huà)是如何傳遞信息的；? 2．通過(guò)學(xué)生的討論和活動(dòng)，說(shuō)明電話(huà)交換機(jī)的作用；通過(guò)學(xué)生活動(dòng)展示什么是數(shù)字通信。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)講述貝爾發(fā)明電話(huà)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生不怕困難、積極探索的精神，了解技術(shù)改革對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。? 2．通過(guò)學(xué)生討論和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作意識(shí)； 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：電話(huà)原

2、理及模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。 難點(diǎn)：了解電話(huà)交換機(jī)的應(yīng)用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】或【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】 教師用（學(xué)生每組）：多媒體、演示電話(huà)機(jī)一部、視頻資源 【教學(xué)過(guò)程】 ? 主? 要? 教? 學(xué)? 過(guò)? 程 教學(xué)內(nèi)容?教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng) ? 一、聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 ?【時(shí)事熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引入課題】 ___3月8日凌晨2點(diǎn)40分，馬來(lái)西亞航空公司MH370航班一架載有239人、由吉隆坡飛往北京的波音777于萬(wàn)米高空突然消失,舉世震驚。中、美、馬等十一國(guó)聯(lián)合搜救；多少?lài)?guó)人牽腸掛肚、24小時(shí)守候手機(jī)期待搜救的最新消息…… ? 【揭示課題】 ?古人是如何傳遞信息的

3、？ü ?現(xiàn)代人事如何傳遞信息的？電話(huà)為什么能夠傳聲呢？ü (設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)；類(lèi)比古今人類(lèi)傳遞信息的途徑；引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲。)? 為馬航MH370失聯(lián)祈福！ 古人：烽火狼煙；快騎驛站；鴻雁傳書(shū)；雞毛信…… 現(xiàn)代人：手機(jī)；旗語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)通信等…… 二、合作探究，建構(gòu)知識(shí) （一）電流，把信息傳到遠(yuǎn)方 1．電話(huà)的構(gòu)造 2．話(huà)筒與聽(tīng)筒。 （二）電話(huà)交換機(jī) ?（一）體驗(yàn)感受、互動(dòng)研討 1 播放視頻，了解貝爾和他的“電話(huà)” 電話(huà)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，你知道電話(huà)是誰(shuí)發(fā)明的嗎？ (設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解歷史，崇尚科學(xué)。) 2．觀察老電話(huà)機(jī)，了解電話(huà)的

4、構(gòu)造 【看一看】電話(huà)由那兩部分組成？ 【議一議】 人發(fā)出聲信號(hào)經(jīng)過(guò)電線(xiàn)傳到了被叫的耳朵？打電話(huà)的時(shí)候你看到電話(huà)線(xiàn)在振動(dòng)嗎？話(huà)筒、聽(tīng)筒、電話(huà)線(xiàn)的作用是什么？ 【拆一拆】 ①? 話(huà)筒、聽(tīng)筒的構(gòu)造是怎樣的？ ②? 話(huà)筒是怎樣將聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的？ ③? 聽(tīng)筒是怎樣將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)的？ 【歸納總結(jié)】 1話(huà)筒由金屬盒、碳粒（碳精）、膜片構(gòu)成. 人對(duì)話(huà)筒說(shuō)話(huà)時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使金屬盒的整體電阻忽大忽小，在電路里就產(chǎn)生了強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流，使聲音轉(zhuǎn)化為變化的電流. 2 聽(tīng)筒由永磁鐵、螺線(xiàn)管、薄鐵片（膜片）構(gòu)成. 當(dāng)電路中忽強(qiáng)忽弱的電流通過(guò)聽(tīng)筒里的

5、螺線(xiàn)管的時(shí)候，磁鐵對(duì)聽(tīng)筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片就振動(dòng)起來(lái)使變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音. 【練一練】 (1)電話(huà)機(jī)聽(tīng)筒里發(fā)生的主要能量轉(zhuǎn)化是(　　) A．電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能　B．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 C．內(nèi)能變成電能????? D．電能變成內(nèi)能 (2)電話(huà)的聽(tīng)筒主要應(yīng)用了電流的(　　) A．熱效應(yīng)???? B．化學(xué)效應(yīng)???? C．磁效應(yīng)???? D．三種效應(yīng)都有 過(guò)渡：在電話(huà)剛問(wèn)世的時(shí)候，一部電話(huà)機(jī)要與多少部電話(huà)機(jī)通話(huà)，就要有多少對(duì)電話(huà)線(xiàn)與外部相連。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)圓圈代表電話(huà)機(jī)，依次連接一下2部、3部、4部、5部、6部電話(huà)機(jī)兩兩相連，分別需用多少對(duì)電話(huà)線(xiàn)？你能找出n部電話(huà)需要

6、電話(huà)線(xiàn)的對(duì)數(shù)嗎？ 數(shù)量如此巨大的電話(huà)線(xiàn)太浪費(fèi)材料了，而且話(huà)機(jī)太多數(shù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。該怎么辦呢？ 【看一看】 ?教師播放視頻，學(xué)生看視頻，了解“交換機(jī)”的作用。 ? 閱讀課本內(nèi)容，了解電話(huà)交換機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用及其發(fā)展史 教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，組內(nèi)交流后回答下面的問(wèn)題： 問(wèn)題展示：(用課件展示問(wèn)題) ①一個(gè)地區(qū)的所有電話(huà)都接到什么上？每部電話(huà)的號(hào)碼都一樣嗎？ ②如何實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)間的電話(huà)相互通話(huà)？ ③打電話(huà)時(shí)，如果出現(xiàn)“占線(xiàn)”現(xiàn)象，是否對(duì)方話(huà)機(jī)正在使用中？ ??? ④交換機(jī)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？ 程控電話(huà)有哪些功能？你對(duì)此了解多少？ ?? 觀看視頻，了解貝爾

7、及電話(huà)的發(fā)明 1876年 貝爾 話(huà)筒；聽(tīng)筒 學(xué)生討論，電話(huà)線(xiàn)沒(méi)有振動(dòng)，傳遞的是聲信號(hào)。 話(huà)筒：聲信號(hào)→電信號(hào) 電話(huà)線(xiàn)：傳遞電信號(hào) 聽(tīng)筒：電信號(hào)→聲信號(hào) 分組探究，去舊貨市場(chǎng)淘舊電話(huà)機(jī)，學(xué)生自己拆解，了解話(huà)筒、聽(tīng)濤的狗仔。并自學(xué)閱讀、分組討論分析話(huà)筒和聽(tīng)筒的原理。 ? (設(shè)計(jì)意圖：話(huà)筒和聽(tīng)筒的構(gòu)造，原理不是教師告知和播放視頻課件，而是學(xué)生自己動(dòng)手探究、思考分析。) （設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算電話(huà)線(xiàn)的對(duì)數(shù)，用到高中數(shù)學(xué)的數(shù)列知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。) ? 各小組討論；得出計(jì)算公式；需要很強(qiáng)的數(shù)學(xué)功底啊！ n（n-1）/2 觀看視頻，敘述交換機(jī)的作用 ? ①仔細(xì)閱讀課本相關(guān)內(nèi)

8、容，準(zhǔn)確查找以上問(wèn)題答案。 ②課本中有不懂的地方先作標(biāo)記，閱讀結(jié)束，有些問(wèn)題會(huì)自行解決；如果確實(shí)解決不了，組內(nèi)集中 討論。 ③對(duì)程控電話(huà)的多項(xiàng)功能，嘗試作出解釋。 （三）模擬通訊和數(shù)字通訊 ? ?1．游戲引入，理解模擬通訊 游戲一：由10名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)按老師手中的一個(gè)成語(yǔ)或一句話(huà)，聲情并茂地完成一套動(dòng)作，只做給第二名同學(xué)看，第二名同學(xué)再只做給第三名同學(xué)看，依次做到第十名同學(xué)。最后請(qǐng)第一名和第十名同學(xué)同時(shí)做給同學(xué)們看，比較他們兩個(gè)有沒(méi)有差異。 點(diǎn)撥：模擬信號(hào)就像剛才的游戲一樣，當(dāng)將聲音轉(zhuǎn)換成電流時(shí)，這種信號(hào)電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況

9、完全一樣，“模仿”著聲信號(hào)的“一舉一動(dòng)”。 游戲二：由一名學(xué)生執(zhí)筆，在黑板上任意寫(xiě)下五個(gè)漢字，同學(xué)們分別給每個(gè)字標(biāo)定代碼，寫(xiě)在漢字的下面(代碼的標(biāo)定是任意的，可以是各種形狀的不同組合，也可以是不同顏色的組合，還可以是橫與豎的不同組合等)。由10名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)從黑板上的十個(gè)字的代碼中，找出幾組代碼，能表達(dá)一定的意思為佳，只說(shuō)給第二名同學(xué)聽(tīng)，第二名同學(xué)再把他所聽(tīng)到的只說(shuō)給第三名同學(xué)聽(tīng)，依次直到第十名同學(xué)。請(qǐng)每一名和第十名同學(xué)同時(shí)在黑板上寫(xiě)出他們傳遞的代碼，其他同學(xué)一起來(lái)對(duì)比兩者有無(wú)差異。 【歸納總結(jié)】 ①用不同符號(hào)的不同組合表示的信號(hào)，叫做數(shù)字信號(hào)，這種通信方式叫做數(shù)字通信

10、。 ②通常的數(shù)字信號(hào)只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡(jiǎn)單，所以抗干擾能力特別強(qiáng)。另外，數(shù)字信號(hào)還可以通過(guò)不同的編碼進(jìn)行加密。? 介入游戲，激發(fā)興趣；類(lèi)比理解模擬通訊和數(shù)字通訊的實(shí)質(zhì)。 分組游戲，比對(duì)兩組游戲的不同結(jié)果理解兩種通訊的特點(diǎn)。 ? （設(shè)計(jì)意圖：游戲激發(fā)興趣，借助類(lèi)比遷移，理解概念。） ? 了解數(shù)字信號(hào)的優(yōu)點(diǎn) ? 三、反饋練習(xí)? ?見(jiàn)附件1 師巡視檢查?完成反饋練習(xí) 四、課堂小結(jié)：? 本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑??顆粒歸倉(cāng) 學(xué)生討論梳理知識(shí)，交流收獲和疑惑。 五、布置作業(yè)? 出示思考題題目??? 見(jiàn)附件2? 課后完成 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第一節(jié)? 現(xiàn)代

11、的順風(fēng)耳—電話(huà) ? 一、構(gòu)造： 話(huà)筒：把聲信號(hào)變成電信號(hào) 聽(tīng)筒：把電信號(hào)變成聲信號(hào) 二．電話(huà)交換機(jī) 提高線(xiàn)路的利用率 三 通訊方式： 模擬信號(hào)：信號(hào)易丟失 數(shù)字信號(hào)：抗干擾能力強(qiáng) ? 【教學(xué)反思】 一、教案的“亮點(diǎn)” 1．電話(huà)的構(gòu)造與原理盡量體現(xiàn)方法與思想的設(shè)計(jì)。如要想把聲音信號(hào)變成電流信號(hào)，改變電流，該怎么辦，可以利用歐姆定律想辦法改變?cè)捦驳碾娮?，即老式電?huà)的原理；可以利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象，把運(yùn)動(dòng)變成電流，即現(xiàn)代話(huà)筒的構(gòu)造，總之講解宜從其本質(zhì)上講，學(xué)生理解起來(lái)才透徹。 2．?dāng)?shù)字信號(hào)可以讓學(xué)生多練習(xí)，我在課堂上讓學(xué)生編擬數(shù)字密碼，起到了很好的作用，學(xué)生興趣高漲，達(dá)到了很

12、好的效果。 二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題 1．即將技術(shù)新課，面臨中考物理總復(fù)習(xí)。往年的做法是一節(jié)課一章，草草收尾，騰出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。殊不知，最后兩章的內(nèi)容雖然考點(diǎn)不多，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生隊(duì)伍里繼續(xù)保持濃厚的興趣，也起到十分關(guān)鍵的作用。所以還是要重視。 2．本課要多找合適的視頻，老式的手機(jī)、電話(huà)，讓學(xué)生拆解，讓他們體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。并發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)“智能手機(jī)”的功能和模塊組件進(jìn)一步探究，方能與時(shí)俱進(jìn)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 附件1 【反饋練習(xí)】 1．電話(huà)機(jī)中聽(tīng)筒的作用是（??? ） A.使電流直接轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇? B.將聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮? C.使線(xiàn)圈的磁性隨電流而變化,使膜片發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)生聲音

13、 D.碳粒電阻隨聲音強(qiáng)弱變化,使電流隨聲音強(qiáng)弱變化 2. 以下關(guān)于電話(huà)交換機(jī)的說(shuō)法中，正確的是 A.程控交換機(jī)是利用電腦按照輸入的程序“見(jiàn)機(jī)行事”的 B.一臺(tái)程控交換機(jī)只能同時(shí)轉(zhuǎn)接兩部長(zhǎng)途電話(huà) C.打電話(huà)“占線(xiàn)”說(shuō)明對(duì)方的話(huà)機(jī)一定在通話(huà)中 D.電話(huà)上的“來(lái)電顯示”是由用戶(hù)手機(jī)設(shè)定的，不需要程控交換機(jī)去完成 3.下列關(guān)于“模擬信號(hào)”和“數(shù)字信號(hào)”說(shuō)法正確的是 A. “電報(bào)”信號(hào)屬于模擬信號(hào)?? B. 數(shù)字信號(hào)比 模擬信號(hào)抗干擾能力強(qiáng) C.模擬信號(hào)比數(shù)字信號(hào)抗干擾能力強(qiáng)????? D.電子計(jì)算機(jī)是以模擬信號(hào)來(lái)工作的 4. 數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式，現(xiàn)代電話(huà)已全部

14、采用數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理。若用“0”和“1”代表“開(kāi)”和“關(guān)”這兩個(gè)動(dòng)作，組成一組數(shù)字信號(hào)，可以表達(dá)一句話(huà)。例如：“我相信你能行”的數(shù)字信號(hào)為“0、01、1、10、00”。 開(kāi)關(guān)動(dòng)作?開(kāi)?關(guān)?開(kāi) 關(guān)?開(kāi) 開(kāi)?關(guān) 開(kāi) 表示數(shù)字?0?1?0 1?0 0?1 0 中文意義?我?你?相信?行?能 請(qǐng)參照此代碼和上述例子，用另一組信號(hào)表達(dá)你想說(shuō)的一句話(huà)：????? ，其數(shù)字信號(hào)為??????????? 。 答案： 1.答案：C? 解析：聽(tīng)筒內(nèi)部是一個(gè)電磁鐵，變化的電流使電磁鐵的磁性強(qiáng)弱變化，對(duì)膜片的作用也不同，使膜片振動(dòng)發(fā)聲，所以是將電信號(hào)轉(zhuǎn)換為聲信號(hào)。故C選項(xiàng)正確。 2.答案：A??? 3

15、.答案：B? 4.答案：我相信我能行；0、01、0、10、00. ? 3. 當(dāng)甲、乙兩部電話(huà)接通后，小明與小虹就對(duì)課堂上所學(xué)習(xí)“電話(huà)”知識(shí)展開(kāi)? 了討論．以下說(shuō)法中正確的是 (??? ) A．甲的聽(tīng)筒和甲的話(huà)筒，乙的聽(tīng)筒和乙的話(huà)筒分別串聯(lián)在兩個(gè)不同的電路中 B．甲電話(huà)的聽(tīng)筒和乙電話(huà)的聽(tīng)筒是串聯(lián)連接的，甲電話(huà)的話(huà)筒和乙電話(huà)的話(huà)? 筒是串聯(lián)連接的 C．甲的聽(tīng)筒和話(huà)筒，乙的聽(tīng)筒和話(huà)筒都是串聯(lián)在一個(gè)電路中使用 D．甲電話(huà)的聽(tīng)筒和乙電話(huà)的話(huà)筒是串聯(lián)在一個(gè)電路中，乙電話(huà)的聽(tīng)筒和甲電話(huà)的話(huà)筒是串聯(lián)在另一個(gè)電路中 4. 下列敘述中，正確的是(??? ) A．話(huà)筒的作用是把聲音直接傳遞到受話(huà)人的聽(tīng)筒 B．話(huà)筒的作用是把忽強(qiáng)忽弱的電流信號(hào)轉(zhuǎn)化成聲音信號(hào) C．話(huà)筒的作用是把聲音的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)弱變化的電流信號(hào) D．話(huà)筒的作用是把電流直接送到受話(huà)人的聽(tīng)筒 5. 在上海的小明家里剛剛裝上電話(huà)，他想給北京的姑姑打個(gè)電話(huà)問(wèn)候，可電話(huà)在“占線(xiàn)”。請(qǐng)你幫他分析一下，下列哪種情況能造成這種現(xiàn)象 (??? ) A．有人正給小明打電話(huà)? B．小明的姑姑正在用電話(huà) C．上海和北京之間有太多的用戶(hù)在通話(huà) D．以上情況都有可能 答案： 1 答案：貝爾；話(huà)筒；聽(tīng)筒；電話(huà)線(xiàn)；串 2 答案：D 3 答案：D 4 答案；C 5 答案：C