2.10 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻

《2.10 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2.10 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻（67頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 2.10 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)復(fù)習(xí)理解閉合電路歐姆定律內(nèi)容 2、通過(guò)討論理解測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的根本原理，體驗(yàn)測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的探究過(guò)程。 3、用解析法和圖象法求解電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。 4、通過(guò)交流使學(xué)生掌握利用儀器測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的方法，并通過(guò)設(shè)計(jì)電路和選擇儀器，開(kāi)闊思路，激發(fā)興趣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn) 利用圖線(xiàn)處理數(shù)據(jù) 難點(diǎn) 如何利用圖線(xiàn)得到結(jié)論以及實(shí)驗(yàn)誤差的分析 學(xué)法指導(dǎo) 理解和掌握運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段處理物理問(wèn)題的根本程序和技能，具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力和操作能力，提高

2、學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。 課前預(yù)習(xí) 一、實(shí)驗(yàn)原理和方法 1．畫(huà)出用電壓表、電流表加上滑動(dòng)變阻器來(lái)測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的電路圖． 2．畫(huà)出用電流表、電阻箱測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的電路圖． 3．畫(huà)出用電壓表、電阻箱測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的電路圖． 二、數(shù)據(jù)處理 1．計(jì)算法：取兩組實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)，列方程：，解得：E＝________________，r＝__________________.為了減小誤差，多取幾組數(shù)據(jù)，分別列假設(shè)干組聯(lián)立方程，求假設(shè)干組E和r，最后以電動(dòng)勢(shì)的________和內(nèi)電阻的________作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果． 2．圖象法：假設(shè)采

3、用第一種實(shí)驗(yàn)電路，在坐標(biāo)紙上以____________為橫坐標(biāo)、__________為縱坐標(biāo)建立直角坐標(biāo)系，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的幾組數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點(diǎn)作圖 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià) 1．在“用伏安法測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻〞的實(shí)驗(yàn)中，以下考前須知中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( ) A．應(yīng)選用舊的干電池作為被測(cè)電源，使電壓表示數(shù)的變化比擬明顯 B．應(yīng)選用內(nèi)阻較小的電壓表和電流表 C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，不能使滑動(dòng)變阻器短路造成電流表過(guò)載 D．根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)作U－I圖線(xiàn)時(shí)，應(yīng)通過(guò)盡可能多的點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn)，并使不在直線(xiàn)上的點(diǎn)大致均勻分布在直線(xiàn)兩側(cè) 2. 如圖5所示為閉合回路中兩個(gè)不同電源的U－I圖象，以下判斷正確的選

4、項(xiàng)是( ) 圖5 A．電動(dòng)勢(shì)E1＝E2，發(fā)生短路時(shí)的電流I1＞I2 B．電動(dòng)勢(shì)E1＝E2，內(nèi)阻r1＞r2 C．電動(dòng)勢(shì)E1＝E2，內(nèi)阻r1＜r2 D．當(dāng)兩電源的工作電流變化量相同時(shí)，電源2的路端電壓變化大 圖6 3．如圖6所示是根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)畫(huà)出的U－I圖象，以下關(guān)于這個(gè)圖象的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是( ) A．縱軸截距表示待測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì) B．橫軸截距表示短路電流 C．根據(jù)r＝，計(jì)算出待測(cè)電源內(nèi)電阻為12 Ω D．電流為0.3 A時(shí)的外電阻是18 Ω 4．在測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻實(shí)驗(yàn)的實(shí)物連接圖中(如圖7所示)，電流表和電壓表的正接線(xiàn)柱都尚未連接，為了做這

5、個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該把( ) 圖7 A．電流表的正接線(xiàn)柱與c點(diǎn)相連 B．電流表的正接線(xiàn)柱與b點(diǎn)相連 C．電壓表的正接線(xiàn)柱與a點(diǎn)相連 D．電壓表的正接線(xiàn)柱與c點(diǎn)相連 課堂學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì) 用案人自我創(chuàng)新 【課程導(dǎo)學(xué)】 一、實(shí)驗(yàn)原理和方法 [問(wèn)題情境] 電池已成為人類(lèi)生活的親密伙伴，生活中處處需要電池，新舊電池的主要不同是內(nèi)阻不同．從前面的學(xué)習(xí)可知伏安法可以測(cè)電阻，用歐姆表也可以直接測(cè)電阻．而電源的內(nèi)阻在里面，那又應(yīng)該怎樣測(cè)量呢？ 1．三種測(cè)量方案，其原理均遵從什么定律？ 2．第二、三種方案中的可變電阻與第一種方案中的相同嗎？ [要點(diǎn)提煉] 1．根據(jù)具體的

6、實(shí)驗(yàn)條件，有以下三種測(cè)量電路，如圖1(1)、(2)、(3)所示分別寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的物理關(guān)系式：(1)______________；(2)____________；(3)__________． 圖1 2．水果電池不太穩(wěn)定，也可改為測(cè)量干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻， ______(填“新〞或“舊〞)干電池的內(nèi)阻較大，容易測(cè)量． [問(wèn)題延伸] 恰中選擇實(shí)驗(yàn)器材，照電路圖連好實(shí)驗(yàn)器材，使開(kāi)關(guān)處于________狀態(tài)且滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭滑到使接入電阻值________的一端． 二、數(shù)據(jù)處理 [問(wèn)題情境] 我們都有這樣的體會(huì)：手電筒內(nèi)的電池用久了，燈泡的亮度會(huì)下降；收音機(jī)、錄音機(jī)內(nèi)的電池用久了，聲音

7、會(huì)變小，這是什么原因呢？ 1．用兩組I和U的數(shù)據(jù)，解方程組就可以算出電池的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r.這樣做雖然簡(jiǎn)單，但有什么缺點(diǎn)？ 2．描點(diǎn)作圖時(shí)，為便于研究問(wèn)題，畫(huà)出的圖象是直線(xiàn)好，還是曲線(xiàn)好？ [要點(diǎn)提煉] 1．?dāng)?shù)據(jù)處理的方法可用以下兩個(gè)方法，________法和________法． 2．用圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，建立適宜的坐標(biāo)系，使畫(huà)出的圖象盡量是直線(xiàn)，如________圖象． [問(wèn)題延伸] 干電池內(nèi)阻較小時(shí)路端電壓U的變化也較小，即不會(huì)比電動(dòng)勢(shì)小很多，這時(shí)，在畫(huà)U－I圖象時(shí)，縱軸的刻度可以不從零開(kāi)始，而是根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)從某一恰當(dāng)值開(kāi)始(橫坐標(biāo)I必須從零開(kāi)始)．此時(shí)圖線(xiàn)

8、和橫軸的交點(diǎn)不再是__________，但縱軸的截距仍然是電池的__________，直線(xiàn)斜率的絕對(duì)值||照樣還是電池的____________. 【范例精析】 例1在測(cè)干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中，圖有甲、乙兩個(gè)可供選擇的電路，應(yīng)選用甲電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中誤差的來(lái)源是電流表 讀數(shù)比實(shí)際值偏大，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的U-I圖線(xiàn)如下圖，那么求得的電動(dòng)勢(shì)是 1.5 V，內(nèi)電阻是0.75 。 解析本實(shí)驗(yàn)中，電壓表應(yīng)測(cè)路端電壓U，電流表應(yīng)測(cè)通過(guò)電源的電流I，根據(jù)U=E-Ir，來(lái)確定電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r，甲、乙兩個(gè)電路都存在系統(tǒng)誤差，對(duì)甲電路，電流表讀出的不是通過(guò)電源的電流I，而通過(guò)電源電流I和電壓

9、表上電流IV=之和，即U=E-〔I+〕·r，即誤差來(lái)自電壓的分流。對(duì)乙電路，電壓表讀出的不是路端電壓U，而是路端電壓U和電流表兩端電壓UA=IRA之和，即U+IRA=E-Ir，即誤差來(lái)自電流表的分壓，由電源的內(nèi)阻一般都較小，電壓表的分流作用影響較小，故采用甲電路。 給出的圖象是電源的外特性曲線(xiàn)，將給出圖線(xiàn)向兩方延長(zhǎng)和U軸的交點(diǎn)即為電動(dòng)勢(shì)，而此直線(xiàn)斜率的絕對(duì)值為內(nèi)阻。答案：甲，電流表，大，，。 例2某同學(xué)用電流表和電壓表測(cè)干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻時(shí)，所用滑動(dòng)變阻器的阻值范圍0～20Ω，連接電路的實(shí)物圖如實(shí)驗(yàn)圖10-7所示． (1)指出該同學(xué)接線(xiàn)中錯(cuò)誤的和不標(biāo)準(zhǔn)的做法是：__________

10、___________． A．滑動(dòng)變阻器，不起變阻作用 B．電流表接線(xiàn)有錯(cuò) C．電壓表量程選用不當(dāng) D．電壓表接線(xiàn)有錯(cuò) (2)畫(huà)出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的正確電路圖． 解析要正確連好實(shí)物圖，首先應(yīng)確定電流表的內(nèi)外接法，變阻器的連接方式以及各電表的量程．其次應(yīng)注意以下事項(xiàng)：①各電表的正、負(fù)極性；②開(kāi)關(guān)是否在干路上；③各導(dǎo)線(xiàn)兩端都應(yīng)接在接線(xiàn)柱上，而不能在導(dǎo)線(xiàn)中間出現(xiàn)分叉；④開(kāi)關(guān)閉合前變阻器滑動(dòng)觸頭應(yīng)處于恰當(dāng)位置；⑤各條連線(xiàn)均應(yīng)連成一般曲線(xiàn)，而不能連成折線(xiàn)，不能相交且要盡量節(jié)省導(dǎo)線(xiàn)；⑥先畫(huà)電路原理圖，后連接實(shí)物圖，可防止出錯(cuò)。在此題中變阻器要起變阻的作用，必須使接入電路的兩

11、根導(dǎo)線(xiàn)一條接在下面的線(xiàn)柱上，另一條接在上面的金屬桿的一端上，故圖中變阻器起不到變阻的作用，應(yīng)選A． 電流表和電壓表接入電路時(shí)，選擇好恰當(dāng)?shù)牧砍毯螅貏e注意“＋〞“－〞接線(xiàn)柱是否正確，不然的話(huà)，極易損壞電表，圖中電流表的“＋〞“－〞接線(xiàn)柱出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)選B． 干電池的電動(dòng)勢(shì)為1.5V，電壓表量程適當(dāng)，故C錯(cuò)．但電壓表不能直接并聯(lián)到電源兩端，因?yàn)殚_(kāi)關(guān)斷開(kāi)后，電壓表仍有示數(shù)，應(yīng)選D． 答案：A、B、D 其電路圖同例1中的甲圖。 例3有兩只電壓表A和B，量程，內(nèi)阻不知等于多少，另有一節(jié)干電池，它的內(nèi)阻不能忽略，但不知等于多少．只用這兩只電壓表、開(kāi)關(guān)和一些連接用導(dǎo)線(xiàn)，通過(guò)測(cè)量計(jì)算出這個(gè)電池的電

12、動(dòng)勢(shì)(電動(dòng)勢(shì)不超過(guò)電壓表的量程，干電池不允許拆開(kāi))． (1)畫(huà)出你測(cè)量時(shí)所用的電路圖． (2)以測(cè)得的量作為量，導(dǎo)出計(jì)算電動(dòng)勢(shì)的式子． 解析此題是實(shí)驗(yàn)測(cè)量設(shè)計(jì)論證類(lèi)型的考題，依題目所創(chuàng)設(shè)的物理情景不難認(rèn)識(shí)到兩只電壓表不能按通常情況當(dāng)成理想表處理．實(shí)驗(yàn)測(cè)量電路的設(shè)計(jì)，以及與電路相關(guān)的物理方程，只能以局部電路、全電路歐姆定律為依據(jù)。 (1)測(cè)量電路如實(shí)驗(yàn)圖 (a)、(b)所示． (2)設(shè)電池電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)電阻為r，電壓表A、B的電阻設(shè)為．當(dāng)電壓表A接到電池兩端時(shí)讀數(shù)為，據(jù)歐姆定律得 即． ① A、B串聯(lián)后接到電池兩端時(shí)，讀數(shù)分別為，根據(jù)歐姆定律得 ．

13、 ② 聯(lián)立①②，把看成未知數(shù)解得 達(dá)標(biāo)檢測(cè) A類(lèi) 1、在?測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻?的實(shí)驗(yàn)中，為使實(shí)驗(yàn)效果明顯且不易損壞儀器，應(yīng)選擇以下哪種電源為好〔 〕 A、內(nèi)阻較大的普通干電池 B、內(nèi)阻較小的普通蓄電池 C、小型交流發(fā)電機(jī) D、小型直流發(fā)電機(jī) 2、圖所示為?測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻?的電路圖，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是〔 〕 A、該電路圖有錯(cuò)誤，缺少一只與電流表相串聯(lián)的保護(hù)電阻 B、用一節(jié)干電池做電源，稍舊電池比全新電池效果好 C、幾節(jié)相串聯(lián)的干電池比單獨(dú)一節(jié)干電池做電源效果好 D、實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器不能短路 3、為了

14、測(cè)出電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，除待測(cè)電源和開(kāi)關(guān)、導(dǎo)體以外，配合以下哪組儀器，可以到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸? 〕 A、一個(gè)電流表和一個(gè)電阻箱 B、一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表和一個(gè)滑動(dòng)變阻器 C、一個(gè)電壓表和一個(gè)電阻箱 D、一個(gè)電流表和一個(gè)滑動(dòng)變阻器 4、在?測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻?的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)的作圖，正確做法是〔 〕 A、橫坐標(biāo)I的起點(diǎn)一定要是零 B、縱坐標(biāo)U的起點(diǎn)一定要是零 C、使表示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的點(diǎn)盡可能地集中在一邊 A、 使表示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的點(diǎn)盡可能地布滿(mǎn)整個(gè)圖紙 5、用電壓表、電流表測(cè)定a、b兩節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)Ea、Eb和內(nèi)電阻ra、rb時(shí)，畫(huà)出的圖線(xiàn)如下圖

15、，那么由此圖線(xiàn)可知〔 〕 A、Ea＞Eb 、ra＞rb B、Ea＞Eb 、ra＜rb C、Ea＜Eb 、ra＞rb D、Ea＜Eb 、ra＜rb 6、如下圖為兩個(gè)電池的路端電壓U隨電流I變化的圖線(xiàn)，圖線(xiàn)a∥b，那么兩個(gè)電池的電動(dòng)勢(shì)Ea、Eb和內(nèi)電阻ra、rb的關(guān)系是〔 〕 A、Ea=Eb 、ra=rb B、Ea＞Eb 、ra=rb C、Ea＞Eb 、ra＞rb D、Ea=Eb 、ra＞rb 7、如下圖為根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的路端電壓U隨電流I變化的圖，由圖線(xiàn)可知，該電池的電動(dòng)勢(shì)E= V，電池的內(nèi)電阻r= 。 8、如下圖的電

16、路中，R1、R2為標(biāo)準(zhǔn)電阻，測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻時(shí)，如果偶然誤差可以忽略不計(jì)，那么電動(dòng)勢(shì)的測(cè)量值 真實(shí)值，內(nèi)電阻的測(cè)量值 真實(shí)值，測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因是 。 9、在用伏安法測(cè)電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中，假設(shè)線(xiàn)路器材接觸良好，某同學(xué)按實(shí)驗(yàn)圖10-11連接好電路合上開(kāi)關(guān)以后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)很大，電壓表示數(shù)為零，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的觸頭，兩電表的示數(shù)均無(wú)變化，產(chǎn)生這樣的故障的原因是 ；又假設(shè)在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)兩電表的示數(shù)正常，但移動(dòng)變阻器觸頭時(shí)，兩電表的示數(shù)不變化，產(chǎn)生這樣的故障原因是 。 B類(lèi) 1、如下圖是根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)畫(huà)出的U—I圖線(xiàn)，關(guān)于此圖線(xiàn)，以下的說(shuō)法

17、中正確的選項(xiàng)是：〔 〕 A、 B、 橫軸的截距表示電源的短路電流，即I短＝ C、 電源的內(nèi)阻r＝5Ω D、 Ω ΩΩ，電壓表的內(nèi)阻為6kΩ。為了減小實(shí)驗(yàn)的誤差，應(yīng)當(dāng)采用的電路是如下圖中的：〔 〕 3、下面給出的用伏安法測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的數(shù)據(jù)處理方法中，既能減小偶然誤差，又直觀(guān)簡(jiǎn)便的方法是：〔 〕 A、測(cè)出兩組I和U數(shù)據(jù)，代入方程組，求出E和r B、測(cè)出多組I和U數(shù)據(jù)，代入方程求出幾組E和r，最后求出平均值 C、測(cè)出多組I和U數(shù)據(jù)，畫(huà)U—I圖線(xiàn)，根據(jù)圖線(xiàn)求出E和r D、測(cè)出多組I和U數(shù)據(jù)，分別求出I和U的平均值，然后代入公式求出E和r 4、在測(cè)電源電

18、動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中，用電源、電阻箱、電壓表連成如實(shí)驗(yàn)圖10-13所示電路．一位同學(xué)記錄的6組數(shù)據(jù)見(jiàn)下表： R/Ω 10 15 20 U/V 試根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上選擇適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸，并在實(shí)驗(yàn)圖10-14的方格紙上畫(huà)出圖線(xiàn)，根據(jù)圖線(xiàn)讀出電源的電動(dòng)勢(shì)E=_ __V，求得電源的內(nèi)阻r=__ _Ω。 學(xué) 習(xí) 反 思 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題15篇 第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年〔年〕，校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中

19、學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 二、教學(xué)工作方面 1、聽(tīng)課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí)12位語(yǔ)文老師14節(jié)課，還聽(tīng)了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想

20、及與自己思路不同的局部，同時(shí)注意學(xué)生的反響，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國(guó)慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。10日，我們幫助改高一語(yǔ)文摸底考試卷。 11日至18日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方

21、式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑〞，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇:高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美〞的校訓(xùn)，形成“

22、以人為本，開(kāi)展個(gè)性，追求卓越〞的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校〞的開(kāi)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路〞三大辦學(xué)特色。 在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。 來(lái)到均中的第1周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我

23、分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，那么事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時(shí)注意學(xué)生的反響，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 來(lái)到均中的第2周，科任老師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有時(shí)機(jī)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教

24、學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比擬困難，所以采用類(lèi)比和直觀(guān)教學(xué)，將直觀(guān)教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫(xiě)好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見(jiàn)...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇:師范專(zhuān)業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿(mǎn)的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)

25、，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩局部課堂教學(xué)和班主任工作，根本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一〔班級(jí)〕的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽(tīng)課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。 1，聽(tīng)課 聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，，同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽(tīng)課后設(shè)想假設(shè)自己上

26、會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行比照。 2備課 參考之前的聽(tīng)課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫(xiě)出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。 3講課 經(jīng)過(guò)充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來(lái)講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來(lái)靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適中，講課過(guò)程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，

27、觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。 4評(píng)課 上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師提出的意見(jiàn)并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問(wèn)題下次不再出現(xiàn) 5課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問(wèn)題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。 再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽(tīng)課講課修改作業(yè)。 二：班主任工作 我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班

28、主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比方早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第四篇:大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成局部，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原那么的表達(dá)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)

29、，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。 一、實(shí)習(xí)目的 1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、根底理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和穩(wěn)固的時(shí)機(jī)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。 2、通過(guò)觀(guān)察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。 3、通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的缺乏，從而及時(shí)調(diào)整與改良，爭(zhēng)取以最正確狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。 5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。 二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任

30、務(wù)要求 1、準(zhǔn)備階段：月下旬至月20日 鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。 2、見(jiàn)習(xí)階段：第一周月20日至月25日 (1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校根本情況，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作方案和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。 (2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第五篇:英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 回首這兩個(gè)月

31、來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。 從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡送我的時(shí)刻開(kāi)始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話(huà)這個(gè)問(wèn)題屢教不改，明明容許得好好的上課不講話(huà)了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好似學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，

32、沒(méi)有能改變他們的這種習(xí)慣。 在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問(wèn)題。因?yàn)槲矣X(jué)得紀(jì)律是做好一切的根本，沒(méi)有良好的紀(jì)律，不要說(shuō)學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒(méi)什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開(kāi)坐位到別的同學(xué)那里去講話(huà)，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒(méi)有麥，我坐在后面根本就聽(tīng)不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說(shuō)自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺(jué)性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒(méi)有那么強(qiáng)的定力來(lái)好好聽(tīng)一堂課。老師有時(shí)候也不

33、想管，只是顧著把自己的課上完就好了。 坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法接受的情景。不過(guò)還好后來(lái)有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過(guò)還是很不讓人滿(mǎn)意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有淘氣，愛(ài)講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比擬聽(tīng)話(huà)的一局部放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第六篇:

34、農(nóng)村教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況如下： 1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。 2、班主任工作：組織一次?迎奧運(yùn)主題班會(huì)?觀(guān)摩課。 3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么

35、?〞學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。〞興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢? 在班主任實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)報(bào)告我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)〞主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比方學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。比方說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧

36、的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。 通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心為他們捐款?？墒牵?jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否認(rèn)了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的時(shí)機(jī)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體

37、驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目把戲繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)〞。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第七篇:師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人〞，三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一

38、名老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯(cuò)。當(dāng)我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好〞的感覺(jué)真好！ 聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我根本可以把預(yù)期的授課目的到達(dá)，

39、讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極答復(fù)，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)根本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。 實(shí)習(xí)工作讓我在社會(huì)時(shí)間中接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了感知知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的根本理論、根本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。 我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。教案對(duì)這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。因?yàn)閷W(xué)生的專(zhuān)業(yè)...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第八篇:中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 根據(jù)省教育廳的要求，我們03級(jí)師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行

40、頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒(méi)能有這樣的時(shí)機(jī)。我和其他12名同學(xué)一起被分配到海口市第七中學(xué)從事實(shí)習(xí)工作。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶著下，大家互相幫助，共同努力，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下： 1充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃 大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€(gè)中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。使我們對(duì)海口中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習(xí)工作前，系里安排了不少專(zhuān)家及在教育第一線(xiàn)的優(yōu)秀教師的專(zhuān)題講座，及發(fā)動(dòng)大會(huì)。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)

41、的理論和思想根底。 前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國(guó)慶的時(shí)間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大家一起研究教材，編寫(xiě)教案并試講。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽(tīng)課。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的缺乏，適時(shí)提出建議和意見(jiàn)，這些都成為我們備課過(guò)程中的珍貴經(jīng)驗(yàn)。 2課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)槲覀冋麄€(gè)實(shí)習(xí)工作，提供了許多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。另一方面，不斷給我們時(shí)機(jī)

42、完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。 在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原那么和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡送，并得到了學(xué)校的好評(píng)。 我所在實(shí)習(xí)的初一〔8〕班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語(yǔ)根底普遍比擬差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。而在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己板書(shū)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語(yǔ)不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病

43、。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第九篇:漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了?；厥走^(guò)去，感觸頗深。從學(xué)校出來(lái)，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的開(kāi)展和作為一名教師的責(zé)任感?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下： 一、學(xué)校變化 回到母校實(shí)習(xí)，感覺(jué)份外親切！隨著社會(huì)的開(kāi)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹(shù)成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的

44、風(fēng)景線(xiàn)；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話(huà)的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中，催人上進(jìn)，讓人發(fā)奮；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離〞；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。 隨著教學(xué)設(shè)施的改良，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)

45、伍年輕化，專(zhuān)業(yè)水平高標(biāo)化。此外，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分表達(dá)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛(ài)生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿(mǎn)腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花〞、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！〞因此，母校至2003年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)決了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。 二、思想方面 教育因愛(ài)而輝煌，教師有愛(ài)而偉大！教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛(ài)心和責(zé)任心！有位教育家說(shuō)過(guò)

46、，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開(kāi)心扉時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師，擁有愛(ài)心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心是我們的追求，播撒愛(ài)的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛(ài)是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第十篇:教育實(shí)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)總結(jié) 我實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括五局部：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作： 〔1〕班主任工作：為期兩個(gè)星期，指

47、導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)?誠(chéng)信在我心中?及組織班級(jí)友誼賽。 〔2〕信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。 〔3〕信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站。 〔4〕教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。 〔5〕研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一〔5〕班局部學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。 經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校

48、的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。 一、班主任工作 首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班

49、級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。 其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的時(shí)機(jī)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。 二、信息技術(shù)教學(xué)工作 教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以

50、下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。 第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第十一篇:文學(xué)院學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來(lái)到鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期6周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實(shí)

51、習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定： 一、教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)。這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的根本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽(tīng)課，作好聽(tīng)課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后幾周打下良好的根底。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫(xiě)出詳細(xì)而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并到達(dá)要求后，正式授課。 二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七(3)班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版?語(yǔ)文?的第1、2單元?？傮w看來(lái)，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教案標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容準(zhǔn)確。板書(shū)工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好;教學(xué)根本符合新課標(biāo)要求;教學(xué)語(yǔ)言表

52、達(dá)清楚，普通話(huà)順暢;課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，負(fù)責(zé)到底，答疑解惑比擬正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確，注重評(píng)點(diǎn)與鼓勵(lì)相結(jié)合。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行交流聽(tīng)取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。 三、他方面的工作實(shí)習(xí)。在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛(ài)好深入了解班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，根本做到有方案進(jìn)行各項(xiàng)班務(wù)工作。積極發(fā)動(dòng)班委的籌劃、組織能力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶著一群學(xué)生進(jìn)行了一次春游活動(dòng)——爬斗方山;參與“三八〞學(xué)校組織的女教師乒乓球

53、羽毛球比賽，取得乒乓球第三名;參加學(xué)校全體教師會(huì)議，積極融入學(xué)教師...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第十二篇:檢察院教育實(shí)習(xí)總結(jié) 大學(xué)的最后一個(gè)暑假，我去區(qū)檢察院實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺乏之處。 此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案件的開(kāi)庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司

54、法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過(guò)程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀(guān)摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過(guò)程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨干警提審，核實(shí)犯罪事實(shí)，探詢(xún)犯罪的心理、動(dòng)機(jī)。真正了解和熟悉了我國(guó)的公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。 實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的時(shí)機(jī)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國(guó)家的政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些根本的法律技能，從而進(jìn)一步穩(wěn)固自己所學(xué)到

55、的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下根底。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。〞在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的淺薄和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境〞的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺(jué)。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的，就是我們的法學(xué)教育和實(shí)踐確實(shí)是有一段距離的。法學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但是法學(xué)的開(kāi)展是在實(shí)踐中來(lái)完成的。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說(shuō)就是

56、要處理好“三個(gè)關(guān)系〞：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段；社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。我國(guó)政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動(dòng)，取得了很大成就。人們的法制觀(guān)念、法律意識(shí)都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度上還有一些缺乏。比方有些時(shí)候，人們對(duì)有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時(shí)候人們對(duì)兩個(gè)以上不同法律對(duì)同一問(wèn)題的規(guī)定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個(gè)案件就是這樣的，被告人原是某村會(huì)計(jì)，后來(lái)在改選中落選，

57、這樣一些會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證需要移交，但是他一直認(rèn)為?會(huì)計(jì)法?是規(guī)定的要等帳目清算后再移交，所以就堅(jiān)持不交出，結(jié)果被以隱匿會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證罪逮捕。這一個(gè)案例就說(shuō)明我們的普法活動(dòng)不能只做外表文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第十三篇:公司教育實(shí)習(xí)總結(jié) 今年3月7日上午開(kāi)始，我在中港第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司進(jìn)行了工商管理實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的工商管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，

58、用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。 我所實(shí)習(xí)的科利公司，隸屬于中港第一航務(wù)工程局第二工程公司。中港第一航務(wù)工程局第二工程公司成立于1953年，是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營(yíng)工程的國(guó)有大型骨干建筑施工企業(yè)，具有航務(wù)工程總承包一級(jí)、房建二級(jí)、市政、水利水電三級(jí)、地基與根底一級(jí)、鋼結(jié)構(gòu)一級(jí)、機(jī)電設(shè)備安裝一級(jí)、商砼與預(yù)制構(gòu)件二級(jí)、勘察設(shè)計(jì)甲級(jí)、計(jì)量二級(jí)、建筑材料試驗(yàn)甲級(jí)等資質(zhì)。公司現(xiàn)有正式職工3000余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺(tái)；擁有2.6萬(wàn)平方米的高

59、層辦公樓和30多萬(wàn)平方米的生產(chǎn)基地；近700米的工作船碼頭和4萬(wàn)余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá)3億多元。公司于1998年通過(guò)了ISO9002質(zhì)量體系認(rèn)證；1999年通過(guò)了ISO10012國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，取得了"計(jì)量保證確認(rèn)合格證書(shū)"；2001年通過(guò)了ISO9001國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。 回憶實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習(xí)中，我采用了看、問(wèn)等方式，對(duì)科利公司的日常管理工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開(kāi)展的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。同時(shí)，對(duì)公司的"澆注明天"的效勞品牌，"構(gòu)筑精品，造福社會(huì)"的企業(yè)使命，"務(wù)實(shí)求新、敢爭(zhēng)一流"的企業(yè)精神有了初步了解。 一、堅(jiān)持以經(jīng)營(yíng)為龍頭，不斷開(kāi)拓山

60、東地區(qū)傳統(tǒng)施工領(lǐng)域 搶抓水工市場(chǎng)快速開(kāi)展的良好機(jī)遇，進(jìn)一步加大了對(duì)青島港、煙臺(tái)港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關(guān)力度，認(rèn)真作好了北船重工搬遷、奧運(yùn)根底設(shè)施建設(shè)的經(jīng)營(yíng)工作，承攬到北船重工大塢、煙臺(tái)港三期二階段、奧運(yùn)會(huì)青島國(guó)際帆船中心標(biāo)段、日照港中港區(qū)東部岸線(xiàn)等工程，確保了傳統(tǒng)市場(chǎng)戰(zhàn)略工程不喪失...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第十四篇:本科教學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 從1990年起，我系作為南京大學(xué)首批教改試點(diǎn)單位，在本科教學(xué)中率先提出并施行“〞教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。該模式的具體內(nèi)容是：對(duì)4年制本科生，首先利用前三年的時(shí)間進(jìn)行公共根底課、專(zhuān)業(yè)根底課和專(zhuān)

61、業(yè)課的教學(xué)；然后讓他們走出課堂，到黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位進(jìn)行半年的教學(xué)實(shí)習(xí)；最后再用半年時(shí)間進(jìn)行一些課程的補(bǔ)充教學(xué)和畢業(yè)論文寫(xiě)作，完成4年制本科教育。在“〞模式中，學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。1990年至1998年，我系共有226位本科生參加實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中，廣闊同學(xué)拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也為推動(dòng)我系教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。 一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求 〔一〕實(shí)習(xí)目的 安排教學(xué)實(shí)習(xí)的根本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)

62、主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面： 1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成局部，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作，并從理論的高度對(duì)管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。 2、了解和熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)行。對(duì)行政管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至

63、關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向社會(huì)。近幾年來(lái)，我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機(jī)關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的行政管理運(yùn)作狀況，熟悉機(jī)關(guān)管理的根本節(jié)，實(shí)際體會(huì)一般行政人員的根本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。 〔二〕實(shí)習(xí)要求 實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，

64、我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。2、以“旁觀(guān)者〞的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從機(jī)關(guān)工作的全局出發(fā)，了解機(jī)關(guān)運(yùn)行的根本規(guī)律、行政人的根本心態(tài)、行政管理的原那么等，這種觀(guān)察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政，增強(qiáng)適應(yīng)能力。1、以“研究者〞的身份實(shí)

65、習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇〞〔指定、自定〕方式確定一些研究課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)深入基層，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國(guó)情，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì)調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成局部。 二、精心組織，認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí) 〔一〕實(shí)習(xí)的時(shí)間安排教學(xué)實(shí)習(xí)的具體時(shí)間安排經(jīng)過(guò)了一次調(diào)整。 1995年以前，嚴(yán)格按照3+0.5+0.5模式要求，安排在四年級(jí)上學(xué)期；后來(lái)發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間與學(xué)生日益強(qiáng)烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國(guó)家統(tǒng)一安排就業(yè)后，它還與各地人才市場(chǎng)的時(shí)間安排相沖突，在征求廣闊同學(xué)的意見(jiàn)后，調(diào)整為三年級(jí)下學(xué)期。一方面，該階段

66、學(xué)生已掌握了相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；另一方面，通過(guò)半年的教學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)察所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求之間的距離，迫切需要有一段時(shí)間對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與充實(shí)，系里可利用四年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行某些課程的設(shè)置與調(diào)整，以滿(mǎn)足學(xué)生四年級(jí)下學(xué)期完成畢業(yè)論文及找工作...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第十五篇:音樂(lè)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 文化傳播是一家創(chuàng)立不久的文化公司，現(xiàn)在主營(yíng)工程是葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷(xiāo)售。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是教學(xué)中心和教學(xué)中心。我主要在教學(xué)中心實(shí)習(xí)。 我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，一直注重教學(xué)開(kāi)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂(lè)，能在教學(xué)上有幫助，這也是為了精簡(jiǎn)人員。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開(kāi)辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過(guò)葫蘆絲，后來(lái)自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間。現(xiàn)在也有五、六級(jí)的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來(lái)應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。 我實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)