第十單元總復習 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計(人教新課標三年級上冊)

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1、第十單元總復習 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計(人教新課標三年級上冊) 商城路小學王艷 復習目的： 學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，全面達到本學期的教學目標。 復習內(nèi)容： 一、數(shù)與計算:1、萬以內(nèi)的加減法（筆算） 2、多位數(shù)乘一位（口算、筆算） 3、有余數(shù)的除法 4、分數(shù)的初步認識 二、量與計量:1、測量（毫米、分米、千米、噸） 2、時、分、秒 三、空間與圖形:1、四邊形 2、周長 四、統(tǒng)計與概率：可能性 五、數(shù)學思想方法：數(shù)學廣角（排列與組合） 六、實踐活動 教學目標： 1、會筆算三位數(shù)的加減法

2、，會進行相應的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。 4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。 5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初

3、步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。 6、初步體驗有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不確的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。 9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 口算的分階段要求 有余數(shù)除法 單元結(jié)束時期末 平均錯誤率速度平均錯誤率速度6%以內(nèi)

4、8道/分鐘4%以內(nèi)10/分鐘 教學重點： 萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。 課時安排： 第1課時：萬以內(nèi)的加、減法P1201、2P1241、2 第2課時：有余數(shù)的除法P120-1213、4P1243、4 第3課時：多位數(shù)乘一位數(shù)P1215、6P1255、6 第4課時：綜合復習P121-123712P125711 第一課時：萬以內(nèi)加、減法的整理和復習 小學第一學段只學習三位數(shù)的筆算加減法，而第二學段沒有安排筆算加減法的內(nèi)容；也就是說三位數(shù)的筆算加減法是小學階段筆算加減法的最高要求，務必在學生學好，這是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是

5、進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。復習的目的是為了以后更好的學習，因此這節(jié)課從學生熟悉的生活情景出發(fā)，激發(fā)學生對計算的欲望，避免計算的枯燥乏味，但要強化計算技能的訓練，讓學生掌握好與計算有關的數(shù)學知識，通過有針對性、多層次、多方位、多種形式的練習，把與計算有關的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為學生必備的計算技能，同時培養(yǎng)學生認真、仔細的習慣，提高學生的計算水平。 教學內(nèi)容：萬以內(nèi)的加、減法P1201、2P1241、2 教學目標： 1、正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。 2、能結(jié)合情境進行估算，提高估算意識和能力。 3、理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。 教學重點：培養(yǎng)學生的計算能力和估算

6、能力 教學難點：連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，共享資源 1、讓學生說說三位數(shù)在平時生活中有哪些應用？說說你看到的、聽到的、想到的、用到的三位數(shù)有哪些？ 2、匯集資源 估計學生會說到：人數(shù)、錢數(shù)、重量、長度 二、提出問題，編計算題 讓學生根據(jù)“人數(shù)、代數(shù)、重量、長度”等提出用加法或減法解答的問題。 三、系統(tǒng)整理 1、加、減法分別抽1題，（連續(xù)進位，連續(xù)退位）進行計算（估算） 2、筆算加減法要注意什么？ 計算法則易錯地方驗算 四、組織競賽：看誰在規(guī)定時間內(nèi)做對全部題目 五、小醫(yī)生治?。ǜ鶕?jù)本班學生平時易錯的地方） 六、揭示課題，全課總結(jié) 七、獨立完成書本作業(yè) 第二課時

7、：時間單位、長度單位、質(zhì)量單位的整理和復習 全面復習已經(jīng)學過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位，充分體現(xiàn)知識的全面性、完整性，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，同時結(jié)合實例讓學生體會這些單位的大小和培養(yǎng)學生的估測能力。 教學內(nèi)容：P122、910P1258 教學目標： 建立時、分、秒時間觀念，千米、米、分米、厘米、毫米的長度觀念，噸和千克的質(zhì)量觀念，知道它們的進率，并進行簡單的計算和估計。 教學過程： 一、重建知識結(jié)構(gòu) 出示一系列不完整的動物知識，讓學生感受到計量單位的必要性和重要性。 1、導入：同學們都喜歡動物嗎？動物世界有許許多多很奇妙的東西，請看！ 駝鳥是世界上最大的鳥，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8

8、（）。 當今世界上最大的動物藍鯨，體重相當于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（）。 刺猬熟睡時，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過30（）的時間再撈上來，它仍然睡著，一個冬眠期能睡200多（）。 2、看完這些不完整的信息，你們有什么想法？（補充完整）。 3、小結(jié)并揭題：所有的量都可以用一定的單位來計量，這節(jié)課我們一起整理和復習已經(jīng)學過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位。 二、突出知識的完整性和系統(tǒng)性 本節(jié)課復習的概念多、涉及的面廣，給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。 1、整理 我們學過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位分別有哪些？ 怎樣整理？ 對剛才的內(nèi)容，有什么想法嗎？ 2、感受大小 這些時間單位哪

9、個最大，哪個最??？長度單位、質(zhì)量單位呢？說說什么時候用時間單位？什么時候用長度單位？什么時候用質(zhì)量單位？ 分別感受1個單位的大小。 找一找，生活中1個單位大小的實例。 強化：（估計、估測） 1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？ 什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？ 什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？ 3、進率 填寫： 時分秒 千米米分米厘米毫米 噸千克克 強化記憶：如妙用左手五個手指“直觀法”巧記長度單位間的進率。 單位換算 3千米=（）米2分米=（）厘米 8000m=（）千米40毫米=（）厘米 5000千克=（）噸2小時=（）分 4噸=（）千克7分=（）秒 4、應

10、用 填寫合適的單位名稱或數(shù)。 我的身高是15（），體重是15（） 茶杯的高是10（），書本的厚約（）厘米 汽車的速度是每小時70（） 大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（） 計算 3千米200米=（）m 7000千克+5000千克=（）噸 2分20秒=（）秒 書本作業(yè) 選幾個單位名稱，讓學生寫數(shù)學短文。 三、探究生活問題 1、目測指定實物的長度、重量？ 2、說說時間單位的應用？ 四、全課總結(jié) 第三課時：多位數(shù)乘一位數(shù) 教學目標： 1、通過對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體驗分類總結(jié)、歸納整理的方法。 2、使學生進一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法，加深學生對其計算方法的理解。 3、進一步培

11、養(yǎng)學生的計算能力，增強學生應用數(shù)學的意識，獲得運用知識解決問題的成功體驗。 教具、學具準備： 實物投影儀、“愛心小屋”展示圖、匯報表。 教學設計： 一、分類整理 1、學生自由出題。請全班同學每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題，分排（或分組）全寫在黑板上。 2、計算。算出每題結(jié)果并板書?？捎傻诙艑W生做第一排學生出的題，其他依次類推。 3、分類。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類，整理一下，好嗎？可以先在小組內(nèi)商量商量。 4、小組匯報分類結(jié)果，并簡要說明為什么這樣分類。 可能的分類有： 多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算)筆算（不進位；進位；有0的乘法） 多位數(shù)乘一位數(shù):口算、估算、筆算

12、5、總結(jié)注意事項。 師：這些都是我們學過的知識，在做這些題目時，你有什么想要提醒大家的嗎？ 可能會這樣提醒： 我想提醒大家，做估算時要把兩位數(shù)看成整十數(shù)、把三位數(shù)看在成整百數(shù)來計算。 我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時，可以用簡便算法來計算。 二、發(fā)展練習 1、用投影儀出示，教科書第89頁上的三道題及小精靈的提問：“你會選擇合適的算法嗎？” 2、組織學生討論：各題應選擇什么樣的算法？并說明選擇理由。 3、學生匯報并解答。 4、師小結(jié)：學習知識很重要，可學會運用知識更重要。你能運用所學知識解決問題嗎？ 三、“用數(shù)學”小組活動 1、談話明確任務要求。 師：新的一年快要到了，希望小學準備為

13、敬老院的老人們購買一些禮物。敬老院里有9位老人，分別住在3個房間里。幾位老師到“愛心小屋”去選禮物，不知道買什么好。你愿意幫助他們嗎？現(xiàn)在我們就一起來看看。 出示“愛心小屋”展示圖。（草圖） “都有哪些物品？價錢是多少？” “你準備為住在3個房間里的9位老人們買些什么？你能不能根據(jù)你買的東西提一個有關多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學問題？”（將學生們提出的問題板書在黑板上。） 可能的提問：買三臺VCD需要用多少錢？買9束鮮花大約需要多少錢？ 根據(jù)同學們提問題的情況，適當給予評價。然后鼓勵學生運用所學知識來解決這些問題。 活動要求： a、四人商量，選定12人問題，由小組長執(zhí)筆進行記錄。 b、討論解決這一問題

14、用哪種算法最合適。 c、列式解答。推出一名發(fā)言人準備向大家匯報。 2、小組活動，教師巡視。 3、交流匯報。 可能匯報的情況有： 我們想為老人們每人買一把舒服的椅子。我們提的問題是：買9把椅子大約需要多少錢？算式是 我們想為老人們買3臺電暖器，分別放在3個房間里。問題是：買3臺電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？ 檢查黑板上提出的問題是否都解決完了，如果沒有解決的，再集體討論解決。 4、由學生評選出最佳小組，發(fā)小紅旗。 四、教師小結(jié) 1、今天的活動你喜歡嗎？ 2、你有什么收獲？ 五、課后收獲 如果希望小學準備用2000元左右的資金來辦這件事，怎樣做更合適？ 第四課時：綜合復習 教學目標： 1

15、、讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。 2、讓學生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計。 3、建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質(zhì)量的簡單計算和估計。 4、讓學生初步認識簡單分數(shù)的含義，懂得簡單分數(shù)的大小比較和計算。 教學設計： 一、復習“時、分、秒” 1、結(jié)合實例說說時、分、秒在實際生活中的用法。 （1）一節(jié)課的時間是40（），課間一般休息10（），再加上（）分鐘就是1小時。 （2）眨一下眼大約是1（），呼吸一次約需3（）。 （3）時針從數(shù)字2走

16、到數(shù)字5是（）時，分針呢？ 2、時間的計算。 （1）3時=（）分4分=（）秒 （2）一列火車7：52停靠站臺，8：05駛出，在站臺停留（）分鐘。 3、完成教科書第122頁的第9題。 二、復習長度單位和噸 1、說一說你學過的長度單位有哪些？分別用手勢比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長。 2、舉例說說身邊常見物體（或常用到的單位）的長度。 3、進率換算。 （1）1厘米=（）毫米1分米=（）厘米 1千米=（）米1噸=（）千克 （2）完成教科書第122頁的第10題。 三、復習四邊形 1、完成教科書第121頁的第7題。 （1）、先讓學生畫出一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。 （2）、歸納整理，

17、使學生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。 （3）、任選一個圖形說說什么是周長，并估算出它的周長。 2、完成教科書第122頁的第8題。 先引導學生找一找哪些線段屬于周長，并用鉛筆描一描，再計算出各自的周長，在全班交流訂正。 四、復習分數(shù)的初步認識 1、完成教科書第123頁的第11題。 （1）數(shù)一數(shù)，把一個長方形平均分成了幾個小正方形。 （2）涂一個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾。 （3）涂兩個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾？有幾種分數(shù)表示方法？你是怎么想的？ 結(jié)合題目引導學生理解分數(shù)的含義。 （4）讓學生接著涂完，填在書上，訂正時讓學生說說是怎樣想的，如何計算。 五、鞏固練習 完成練習二十六的第711題。 第7題，先引導學生看圖觀察，彩帶的長度與哪些數(shù)據(jù)有關，待學生理解題意后，再讓學生獨立解答。 第8題，先讓學生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。 第11題，屬于排列，每個人都有可能出石頭、剪子、布，共有9種可能。