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1、8、9的分與合學(xué)案設(shè)計(jì)主備人： 施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)上冊P3536頁例題、試一試、想想做做共幾課時(shí)6類型新授課第幾課時(shí)4三維目標(biāo)1 使學(xué)生比較熟練地掌握8和9的分與合，加深對8和9的認(rèn)識(shí)。2 培養(yǎng)學(xué)生有序思考和聯(lián)想的能力。3 通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)和能力。4 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探討簡單規(guī)律的過程，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：自主學(xué)會(huì)并掌握8、9的組成。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握“有序分”和“從一組聯(lián)想到另一種組成”的方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考和聯(lián)想的能力。教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)掌握了27的分與合，掌握了數(shù)的組成的方法的學(xué)習(xí)，而且已經(jīng)有了一定的自主探究的能力，為自
2、主探索8和9的組成打下了基礎(chǔ)。學(xué)生每人準(zhǔn)備10個(gè)小圓片、18數(shù)字卡片。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘）1、學(xué)生口答。6可以分成幾和幾？7可以分成幾和幾？1說出一組后，提問學(xué)生還可以怎樣說，你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)⑹觥?這節(jié)課我們繼續(xù)研究8、9的分與合。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘）探索8的組成。（1）小朋友從學(xué)具盒中拿出8個(gè)小圓片，在桌子上一字?jǐn)[開，按一定的順序分成兩堆，你怎樣分？（2）小組討論交流。（3）想：如果按照書中說的，“每次移動(dòng)一個(gè)”，你還會(huì)有序的操作回答出8的組成嗎？學(xué)生操作，讓學(xué)生操作一次在自己本子上寫出數(shù)的組成。（4）集體交
3、流。讓學(xué)生回答，學(xué)生有序?qū)懺跁?，讀一讀，并觀察一組如：8可以分成1和7，1和7合成8很快說出另一組組成，8還可以分成7和1，7和1合成8。（5）學(xué)生自由發(fā)表意見，估計(jì)有3種方法：由一種分法聯(lián)想另一種分法，一組一組地按順序呈現(xiàn)； 分成的第一個(gè)數(shù)由大到小排；分成的第一個(gè)數(shù)由小到大排。（6）小組學(xué)生練說。1師巡視，對表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2規(guī)范學(xué)生的的語言表述。（要求完整）3想一想，有順序地找有什么好處？你能有順序地記住這些式子嗎？誰來說一說你記憶的方法？三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)8分鐘）1回想一下，我們剛才是怎樣研究8的分與合的？先干什么，再干什么，又想到什么，誰能總結(jié)給大家聽？先在小組里說
4、一說。個(gè)人發(fā)言。2。探索9的組成。（1）思考：9可以分成幾和幾？你根據(jù)前面學(xué)的知識(shí)你能說出幾個(gè)嗎？讓學(xué)生大膽地說一說，然后操作驗(yàn)證。（2）學(xué)生操作：拿出9個(gè)硬幣，讓學(xué)生一字?jǐn)[開（正面都朝上），同位學(xué)生合作翻一翻。（3）集體交流。學(xué)生匯報(bào)9可以分成幾和幾？幾和幾合成9？（4）同位學(xué)生按順序把9的組成相互說一說。 （5）全班學(xué)生齊讀加深印象。1組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)8的分與合的方法。2教師巡視觀察，引導(dǎo)學(xué)生有序地操作與回答。3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書9的組成。四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘）（一）基礎(chǔ)練習(xí)。1、想想做做1。學(xué)生看圖，用線連一連，然后說出8、9的組成。2、想想做做2。學(xué)生同位用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲操作，很快說出8、9的組成，交流你是怎樣記住的？（二）專項(xiàng)練習(xí)3、想想做做3。（1）引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律，然后自己填寫在書中，獨(dú)立完成。（2）同桌交流。（3）小組學(xué)生之間相互說一說，讀一讀，可以讓一人隨便說再說數(shù)的組成。1 老師讀題理解題意。2鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記憶。3引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律。五、當(dāng)堂檢測，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)10分鐘）補(bǔ)充習(xí)題18頁的1、2、3。鏈接生活：媽媽買來9個(gè)蘋果，分給2個(gè)小朋友，你可以怎樣分？有幾種分法？ 拓展題： 6 2 81 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。2 當(dāng)堂批改。3 評(píng)講拓展題。家庭作業(yè)：回家把29各數(shù)的分與合說給爸爸、媽媽聽一聽。
《8、9的分與合》學(xué)案設(shè)計(jì)
