（江蘇專用）2020版高考語文加練半小時(shí) 第三章 小說閱讀 專題一 單文精練八 一只鳥（含解析）

單文精練八一只鳥閱讀下面的文字，完成文后題目。一只鳥蘆芙葒每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著一只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。退休后，他除了每早來這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望無論如何也要得到這只鳥兒！有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對(duì)盲眼老頭說：“你開個(gè)價(jià)，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會(huì)賣的！”“我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少?！薄澳闳粽娴南矚g這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭也極其誠(chéng)懇地說?！拔抑灰氵@只！”不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础滋煲院?，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥兒。他雖然對(duì)鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中?！袄系埽热荒阆矚g這只鳥，我就將它送給你吧?！甭犃诉@話，他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來，從床上忽地坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下?！袄系埽鋵?shí)它不過是一只極普通的鳥。我買的時(shí)候才花了十多塊錢。不過，這多年”“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥?！睅滋旌螅ぱ劾项^又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進(jìn)屋時(shí)，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”許久許久，他才說：“我把鳥放了。”他沒敢正眼去看盲眼老頭?？伤芟胂蟮贸雒ぱ劾项^聽了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子?！笆裁?？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動(dòng)?！笆堑?，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓還是達(dá)官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧?？墒俏覅s判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎1小說情節(jié)一波三折，請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處，并簡(jiǎn)析這樣安排的好處。答：_2請(qǐng)簡(jiǎn)要概括盲眼老人、退休老人的性格特點(diǎn)。答：_3小說圍繞一只鳥寫了兩個(gè)老人之間發(fā)生的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。答：_1.“一只鳥”在文中的作用是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。答：_2小說在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，試舉一例并分析其作用。答：_3試對(duì)小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶?。答：_答案精析第一組1不愛鳥，卻想得到那只叫“阿捷”的鳥；因高價(jià)求購(gòu)那只鳥遭拒而病倒，卻意外獲得那只鳥；獲贈(zèng)后卻又輕易將鳥放飛；得知因自己的錯(cuò)判而冤死獄中的阿捷，就是盲眼老人口中的“捷兒”。2盲眼老人：慈愛、友善、豁達(dá)、無私、堅(jiān)忍。退休老人：古板、重情、有良知(或“勇于反思和懺悔”)。3盲眼老人對(duì)那只鳥的感情和態(tài)度，寄托了老人對(duì)阿捷的無盡眷念，表達(dá)了作者對(duì)人間親情的贊美；退休老人為放飛鳥所作的種種努力，體現(xiàn)了退休老人為錯(cuò)判而追悔不已，表達(dá)了作者對(duì)道德良知的肯定與呼喚；盲眼老人對(duì)退休老人無心之錯(cuò)的寬容，退休老人為盲眼老人操辦后事，表現(xiàn)了人性的善良，表達(dá)了作者對(duì)人間大愛的歌頌；小說通過這個(gè)故事，表達(dá)了作者對(duì)無常命運(yùn)的深沉感慨。第二組1線索作用，鳥多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用；暗示作用，這只鳥名叫“阿捷”，暗示錯(cuò)判的年輕人可能是盲眼老人的兒子；塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。2(示例)伏筆：盲眼老人喊鳥名字時(shí)，“他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安”。照應(yīng)：退休老人說明放鳥原因與最后確認(rèn)盲眼老人的兒子就是判錯(cuò)的阿捷。作用：前后照應(yīng)，使內(nèi)容形成有機(jī)的整體，并在設(shè)懸和解疑中增強(qiáng)了作品的曲折性和吸引力。3(示例)特征：退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于悔過，心存良知；具有真誠(chéng)、善良的人性?，F(xiàn)實(shí)意義：他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守；他寶貴的社會(huì)良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對(duì)現(xiàn)實(shí)中假惡丑的有力鞭撻。5