八年級(jí)上期中考語(yǔ)文試卷(含答案).doc

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2013－2014學(xué)年上學(xué)期詔安一中八年級(jí)期中考 語(yǔ) 文 試 卷 （滿分：100分　　考試時(shí)間：120分鐘） （命題人 楊澤武　　審核人　陳煜　沈宗妹） 溫馨提示：請(qǐng)把所有答案填寫(xiě)（涂）到答題卡上！請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題??！ 第一部分 積累運(yùn)用（22分） 一、積累與運(yùn)用（22分） 1．按要求填空。（8分，以回答最好的4道題計(jì)分） （1）《望岳》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人勇于攀登，敢于俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是： “　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　?！? （2）國(guó)破山河在，城春草木深?！　　　　　　　　?，　　　　　　　　　。 《春望》 （3）《石壕吏》中，能映證婦人確實(shí)被抓走的詩(shī)句是：“　　　　　　，　　　　　　。” （4）?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。 ， ？ （漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》） （5）《陋室銘》一文中，表現(xiàn)陋室環(huán)境優(yōu)雅的句子是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。 （6）啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻：　　　　　　　，　　　　　　　。 （魏學(xué)洢《核舟記》） 2．口語(yǔ)交際。（3分） 作為“光盤(pán)行動(dòng)”的響應(yīng)者，若你在飯店遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”，你將如何勸說(shuō)他把剩菜打包帶走？ 3．名著閱讀。（5分） （1）、下面對(duì)文學(xué)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。（2分） A．《伊索寓言》有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的，像《蚯蚓和狐貍》《鼴鼠》就嘲諷了吹牛皮說(shuō)大話的人。 B．《朝花夕拾》中的《瑣記》、《藤野先生》和《范愛(ài)農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段生活經(jīng)歷。 C．悟空看見(jiàn)觀音菩薩手中有一頂嵌金花帽，連忙搶過(guò)戴在頭上，從此頭戴金箍；取經(jīng)成功后，在悟空要求下，如來(lái)除去了悟空頭上的金箍。 D．《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。 （2）下列兩題任選一題作答。（3分） 　?、傩笳Z(yǔ)“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”，說(shuō)的是什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。（80字左右）。 ②簡(jiǎn)述《格列佛游記》里利里浦特國(guó)和不來(lái)夫斯古帝國(guó)這兩個(gè)小人國(guó)之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（80字左右）。 4．綜合探究。（6分） 材料一：近階段以來(lái)，我縣城區(qū)涌現(xiàn)了不少騎行者騎著顏色鮮艷的自行車，在人群中穿梭，它們沒(méi)有剎車，沒(méi)有鈴鐺，還有個(gè)很酷的名字叫“死飛車”。在很多年輕人眼中，它是?？岬睦?，是街頭文化的代表，但其實(shí)，它隱藏了很大的安全隱患。 　　材料二：一位經(jīng)常騎行“死飛車”的網(wǎng)友介紹，“死飛車”即固定齒輪的自行車，因車輪定死、速度飛快而得名。“人踩輪轉(zhuǎn)，人停輪停，沒(méi)有剎車，一切依靠腳踏來(lái)控制飛輪運(yùn)行，每小時(shí)能達(dá)到40公里左右?！薄八里w車”也可以裝上剎車的，但多數(shù)人為了與眾不同，都選擇不安裝，加上這種車車輪接觸面較小，安全性能相比普通自行車要差一些。且對(duì)場(chǎng)地和技術(shù)有要求?！靶率?，我建議他們選擇帶剎車，用活飛輪?！边@位網(wǎng)友如是說(shuō)。 材料三：“我們的車大多都是組裝的，有些是在網(wǎng)上買的！都是組裝的嘛！”死飛愛(ài)好者李可告訴記者。工商行政管理人員強(qiáng)調(diào)，對(duì)于死飛車，“必須要有質(zhì)監(jiān)部門頒發(fā)的合格證，此類無(wú)生產(chǎn)廠家、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)生產(chǎn)地址的三無(wú)產(chǎn)品是不允許在市場(chǎng)上銷售的！” （1）綜合三則材料，你能得出什么結(jié)論？（2分） （2）根據(jù)材料，請(qǐng)你概括“死飛車”的特點(diǎn)。（2分） （3）聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生騎“死飛車”的看法。（2分） 第二部分　閱讀能力（38分） 二、比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成5—9題。（15分） 【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 （周敦頤 《愛(ài)蓮說(shuō)》） 【乙】余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。 （李盛仙《夏日賞荷》） 5. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分） ⑴ 陶后鮮有聞（　　　　　?。? 　　　　⑵ 香遠(yuǎn)益清（　　　　　?。? ⑶ 偕數(shù)友（　　　　　?。　　　　　　?⑷ 盡作飄搖之態(tài)（　　　　　?。? 6．下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）(3分) 菊之愛(ài) 　　　　　　　　 　　　　 陶后鮮有聞 A． B． 花之隱逸者也 　　鮮妍明媚 出淤泥而不染 　 實(shí)為花中仙子也 C． D． 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 荷花為雨所洗 7. 翻譯下列句子（4分） ⑴ 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 ⑵ 每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。 8. 請(qǐng)用原文說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌闹械膬晌蛔髡吒髯韵矏?ài)蓮花（荷花）的原因。（2分） 9. 你喜歡什么花？請(qǐng)談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）（2分） 三、閱讀下文，完成10—14題。（11分） 父　 親 ⑴再也見(jiàn)不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀(jì)的老人…… ⑵母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒(méi)有續(xù)弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛(ài)撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看??；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長(zhǎng)大，問(wèn)我長(zhǎng)大干什么？我說(shuō)：“我長(zhǎng)大當(dāng)官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝！”父親高興地從頭撫摩到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常常挨餓，我們每天像小鳥(niǎo)等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過(guò)被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“老天爺，別下雨，包子饅頭都給你。”心里酸酸的，直到父親濕淋淋地回來(lái)。 ⑶父親說(shuō)我孝順，我自己也以為孝順。 ⑷我長(zhǎng)大了，結(jié)了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒(méi)話說(shuō)了，父親把心思給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚(yú)，有就揣張煎餅，沒(méi)有就餓著，一釣一天?？粗鴮O子孫女圍著魚(yú)盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開(kāi)心。 ⑸有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時(shí)，只有這時(shí)我忽然想到了童年。 父親在我家不多，加起來(lái)也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個(gè)酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關(guān)，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風(fēng)了。 ⑹人老了就怕得這病。這連夜乘車買搶救藥。也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用毛筆楷書(shū)回了信。他的母親也得過(guò)腦血栓，經(jīng)他穴位按摩，終于站立起來(lái)，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。 ⑺我試著給父親按摩過(guò)幾次，開(kāi)頭幾天不斷呻吟：“疼死我了！”“疼有什么辦法呢？誰(shuí)讓你喝那么多酒！”父親不再呻吟，不認(rèn)識(shí)似的看我，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭去。 ⑻1985年暑假，我離開(kāi)故鄉(xiāng)，調(diào)到150公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進(jìn)了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說(shuō)不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。 ⑼這是我最后一次見(jiàn)父親！我就這樣最后一次見(jiàn)父親！ ⑽半個(gè)月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了?；秀遍g突然聽(tīng)到一聲“崇昌——”，那聲音、那語(yǔ)調(diào)分明是父親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒(méi)有任何響動(dòng)。一看表，剛好10點(diǎn)。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報(bào)：父親昨晚七點(diǎn)去世了！ ⑾我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上…… ⑿不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒(méi)有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！ ⒀我永遠(yuǎn)不能原諒自己！ 10. 作者說(shuō)“父親也是母親”，第二段中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這一點(diǎn)？（2分） 11．第⑼段中“我就這樣最后一次見(jiàn)父親”，句中加點(diǎn)的“這樣”指代的內(nèi)容是什么？（用自己的話概括）。（2分） 12．“夜靜靜的，沒(méi)有任何響動(dòng)”，而我卻分明聽(tīng)到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理？（2分） 13．文中劃線句“不少人說(shuō)我是孝子，我自己也以為是”，請(qǐng)舉出文中的兩個(gè)事例概括說(shuō)明“孝子”的表現(xiàn)。（2分） 14．文章結(jié)尾處寫(xiě)到：“我永遠(yuǎn)不能原諒自己！”說(shuō)說(shuō)作者不能原諒自己的原因是什么？表達(dá)了怎樣的情感？（3分） 四、閱讀下文，完成15—19題。（12分） 我說(shuō)，你聽(tīng) 木鈴 ⑴她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。 ⑵有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。 ⑶有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！? ⑷大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。 ⑸她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。 ⑹那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。 ⑺她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征。看，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。 ⑻氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！? ⑼她大聲說(shuō)“好”。 ⑽那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。 ⑾那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。 ⑿有一年，學(xué)?？紤]到她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。 ⒀可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。 ⒁也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。 ⒂她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。 ⒃我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)。”她沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。 ⒄“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！? ⒅“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。” ⒆她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！” 15．圍繞老師，文章前后詳寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線上。（2分） ① ___ →②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③ __ _。16．閱讀下面的句子，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。（2分） 她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。（老師為什么是“若無(wú)其事”的？） 17．下面是文中當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。（3分） ①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！? ②“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。” 選擇第 句。 賞析: 18．“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣的老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。（2分） 19．這篇選文讓我們想起身邊的許多“好老師”，相信你也有過(guò)這樣的老師，請(qǐng)你寫(xiě)一段話來(lái)表達(dá)對(duì)“好老師”的贊美與感激之情。（至少運(yùn)用一種修辭手法，60字左右，3分） 第三部分　寫(xiě)作能力（40分） 五、根據(jù)下面要求，完成第20題。（40分） 20．下面兩個(gè)題目，任選一題作文。 （1）題目：那個(gè)人，真 （請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整） （2）人生處處是課堂，它可以是老師給我們上的一堂課，可以是父母給我們的一次教誨，更可以是生活經(jīng)歷給我們的一次感悟……在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有過(guò)一堂課讓你刻骨銘心，請(qǐng)以“難忘那堂課”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：①文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）。 ②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 ③字跡工整，卷面整潔。