部編人教版九上我看PPT課件

1.1.有感情地朗讀課文，整體感知詩歌所描繪有感情地朗讀課文，整體感知詩歌所描繪的物象，感受作者抒發(fā)的情感。的物象，感受作者抒發(fā)的情感。2.2.揣摩詞語和重點語句的表現力，賞析詩歌揣摩詞語和重點語句的表現力，賞析詩歌的藝術特色，感受詩歌的語言魅力。的藝術特色，感受詩歌的語言魅力。學習目標學習目標第1頁/共27頁新課導入新課導入人面不知何處去，桃花依舊笑春風。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。第2頁/共27頁【穆旦】【穆旦】（1918197719181977），原），原名查良錚，著名愛國主義詩人、名查良錚，著名愛國主義詩人、翻譯家。出生于天津，祖籍浙翻譯家。出生于天津，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)。曾用筆名江省海寧市袁花鎮(zhèn)。曾用筆名梁真，許多現代文學專家推其梁真，許多現代文學專家推其為現代詩歌第一人。為現代詩歌第一人。走近作者走近作者第3頁/共27頁 19401940年在西南聯大畢業(yè)后留校任教。年在西南聯大畢業(yè)后留校任教。19491949年赴美國留學，入芝加哥大學英國文學年赴美國留學，入芝加哥大學英國文學系學習。系學習。19521952年獲文學碩士學位。年獲文學碩士學位。19531953年回年回國后，任南開大學外文系副教授。國后，任南開大學外文系副教授。19581958年受年受到政治迫害，調圖書館工作。到政治迫害，調圖書館工作。19771977年因心臟年因心臟病突發(fā)去世。病突發(fā)去世。第4頁/共27頁 抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現代主義傾向的詩歌流派。主要刊物有詩創(chuàng)代主義傾向的詩歌流派。主要刊物有詩創(chuàng)造中國新詩。造中國新詩。相關介紹相關介紹九葉詩派九葉詩派第5頁/共27頁 九位詩人分別為曹辛之九位詩人分別為曹辛之（杭約赫）、辛笛（王馨（杭約赫）、辛笛（王馨迪）、陳敬容、鄭敏、唐祈、迪）、陳敬容、鄭敏、唐祈、唐湜、杜運燮、穆旦和袁可唐湜、杜運燮、穆旦和袁可嘉。他們于嘉。他們于19811981年出版了年出版了九葉集，因此被稱為九九葉集，因此被稱為九葉詩人。葉詩人。第6頁/共27頁【憂戚】【憂戚】憂傷煩惱。憂傷煩惱。字詞積累字詞積累【枉【枉（wngwng）然】然】白白地。白白地?！撅h逸【飄逸（yy）】漂浮，飄散。漂浮，飄散。【搖曳【搖曳（yy）】搖蕩，晃動。搖蕩，晃動。【流盼】【流盼】轉動目光觀看。轉動目光觀看。第7頁/共27頁整體感知整體感知讀準字音讀準字音讀準節(jié)奏讀準節(jié)奏讀出感情讀出感情 朗朗 誦誦第8頁/共27頁 思考：思考：“我我”是在怎樣的特定時間，描是在怎樣的特定時間，描寫所見之景，抒發(fā)所感之情。寫所見之景，抒發(fā)所感之情。 “我我”在春天的一個黃昏，看到春天特在春天的一個黃昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。第9頁/共27頁我看一陣向晚的我看一陣向晚的春風春風 悄悄揉過豐潤的悄悄揉過豐潤的青草青草， 我看它們低首又低首，我看它們低首又低首， 也許也許遠水遠水蕩起了一片蕩起了一片綠潮綠潮；再讀課文，欣賞詩意。再讀課文，欣賞詩意。細讀感悟細讀感悟大自然的勃勃生機和美麗生動第10頁/共27頁 劃出能表現春風和春草特點的詞語，分析劃出能表現春風和春草特點的詞語，分析它們的表達效果。它們的表達效果。 “揉過揉過”“”“低首低首”運用運用擬人擬人的修辭方法，寫出的修辭方法，寫出了春風吹過草地，小草隨風搖曳的情景。了春風吹過草地，小草隨風搖曳的情景。 “也許也許綠潮綠潮”，運用，運用比喻比喻的修辭方法，把的修辭方法，把草地比作草地比作“綠潮綠潮”，寫出綠草像，寫出綠草像“潮水潮水”一樣一樣涌動，給人帶來無限生機和活力。涌動，給人帶來無限生機和活力。第11頁/共27頁我看我看飛鳥飛鳥平展著翅翼平展著翅翼 靜靜吸入深遠的靜靜吸入深遠的晴空晴空里，里， 我看我看流云流云慢慢地紅暈，慢慢地紅暈， 無意沉醉了凝望它的無意沉醉了凝望它的大地大地。向晚向晚第12頁/共27頁詩人描繪了一幅怎樣的畫面？詩人描繪了一幅怎樣的畫面？ 在黃昏時分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕在黃昏時分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。大地。第13頁/共27頁哦，逝去的多少歡樂和憂戚，哦，逝去的多少歡樂和憂戚， 我枉然在我枉然在你你的心胸里描畫！的心胸里描畫！ 哦！多少年來哦！多少年來你你豐潤的生命豐潤的生命 永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。 大自然大自然 充滿生機的萬物充滿生機的萬物第14頁/共27頁 在作者筆下在作者筆下“大自然大自然”有什么特點？是有什么特點？是通過哪些詞語表現出來的？通過哪些詞語表現出來的？1.1.“歡樂和憂戚歡樂和憂戚”，“在你的心胸里描畫在你的心胸里描畫” 大自然包容一切，能給人帶來歡樂，又能驅大自然包容一切，能給人帶來歡樂，又能驅除人的煩惱，大自然給人帶來心理的慰藉。除人的煩惱，大自然給人帶來心理的慰藉。第15頁/共27頁2.2.“豐潤豐潤”、“勃發(fā)勃發(fā)”充滿生機和活力充滿生機和活力第16頁/共27頁也許也許遠古的哲人遠古的哲人懷著熱望，懷著熱望， 曾向你舒出曾向你舒出詠贊的嘆息詠贊的嘆息， 如今卻只見他生命的靜流如今卻只見他生命的靜流 隨著季節(jié)的起伏而飄逸。隨著季節(jié)的起伏而飄逸。 古往今來那些偉大的文學家、藝術家，懷著古往今來那些偉大的文學家、藝術家，懷著對對“大自然大自然”無比熱愛的情感，用不同的藝術形無比熱愛的情感，用不同的藝術形式表達對大自然的熱愛之情。例如詩歌、繪畫。式表達對大自然的熱愛之情。例如詩歌、繪畫。第17頁/共27頁去吧，去吧，哦生命的飛奔，去吧，去吧，哦生命的飛奔， 叫天風挽你坦蕩地漫游，叫天風挽你坦蕩地漫游， 像像鳥鳥的歌唱，的歌唱，云云的流盼，的流盼，樹樹的搖曳；的搖曳； 哦，讓我的呼吸與自然合流！哦，讓我的呼吸與自然合流！ 讓歡笑和哀愁灑向我心里，讓歡笑和哀愁灑向我心里， 像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。第18頁/共27頁 作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？是通過哪些詞語體現出來的？愿望？是通過哪些詞語體現出來的？“讓我的呼吸與自然合流讓我的呼吸與自然合流”飛奔飛奔”“”“坦蕩地漫游坦蕩地漫游”“歌唱歌唱”“”“流盼流盼”“”“搖曳搖曳”和大自然融為一和大自然融為一體，自由自在、體，自由自在、愉快地生活。愉快地生活。第19頁/共27頁 結合時代背景，思考作者心中為什么有結合時代背景，思考作者心中為什么有“憂戚憂戚”和和“哀愁哀愁”呢？呢？ 這首詩寫于這首詩寫于19381938年，日本帝國主義已全年，日本帝國主義已全面侵華，中華民族陷入民族危急，詩人心中面侵華，中華民族陷入民族危急，詩人心中充滿著對祖國的憂慮。充滿著對祖國的憂慮。第20頁/共27頁1.1.用豐富的意象來隱喻和暗示詩人的內心世界用豐富的意象來隱喻和暗示詩人的內心世界 這首詩以鮮明深邃的詩歌意象傳達情感，闡這首詩以鮮明深邃的詩歌意象傳達情感，闡述思想。詩歌中的大量意象可謂是形神兼?zhèn)洌问鏊枷?。詩歌中的大量意象可謂是形神兼?zhèn)?，形情兼?zhèn)?，形理兼?zhèn)洹Ｈ纾合蛲淼拇猴L、豐潤的青情兼?zhèn)?，形理兼?zhèn)?。如：向晚的春風、豐潤的青草、展翅的飛鳥、深遠的睛空等。草、展翅的飛鳥、深遠的睛空等。寫作特色寫作特色第21頁/共27頁2.2.富有節(jié)奏美和音樂美富有節(jié)奏美和音樂美 全詩一共五節(jié)，第一節(jié)押全詩一共五節(jié)，第一節(jié)押aoao韻；韻； 第二節(jié)押第二節(jié)押i i韻；韻； 第三節(jié)第一句承第二節(jié)的第三節(jié)第一句承第二節(jié)的i i韻，又換韻為韻，又換韻為a a韻；韻； 第四節(jié)又換韻為第四節(jié)又換韻為i i； 第五節(jié)又換韻為第五節(jié)又換韻為iuiu和和i i。第22頁/共27頁3.3.首尾照應，結構嚴謹。首尾照應，結構嚴謹。 第五節(jié)的第五節(jié)的“天風天風”“ ”“ 鳥的歌唱，云的流鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳盼，樹的搖曳”照應了第一節(jié)和第二節(jié)；照應了第一節(jié)和第二節(jié)；“歡笑和哀愁灑向我心里歡笑和哀愁灑向我心里”又照應了第三節(jié)又照應了第三節(jié)的的“逝去的多少歡樂和憂戚逝去的多少歡樂和憂戚”；“像季節(jié)燃像季節(jié)燃起花朵起花朵”又照應了第一節(jié)的又照應了第一節(jié)的“春春”。第23頁/共27頁 這首詩通過對春天的所見所感，表現生這首詩通過對春天的所見所感，表現生命的春天有著旺盛的生命力，充滿了渴望和命的春天有著旺盛的生命力，充滿了渴望和追求，也抒發(fā)了作者的歡樂、憂戚之情。追求，也抒發(fā)了作者的歡樂、憂戚之情。課堂小結課堂小結第24頁/共27頁我我 看看板書設計板書設計所看：所看： 春天之景春天之景大自然充滿生機和活力，撫平人的大自然充滿生機和活力，撫平人的心靈。心靈。所感：所感：第25頁/共27頁 學習本文之后，同學們對春天又有怎樣學習本文之后，同學們對春天又有怎樣新的看法呢？結合自身經歷談談。新的看法呢？結合自身經歷談談。隨堂練習隨堂練習第26頁/共27頁感謝您的觀看。第27頁/共27頁