部編版語文五年級下冊1 古詩三首練習(xí)卷

部編版語文五年級下冊1 古詩三首練習(xí)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題給加點字選擇正確的解釋。（填字母）1 . 偷采白蓮回（ ）A小偷去采。B悄悄地摘取。2 . 不解藏蹤跡（ ）A解開。B知道，懂得。3 . 泉眼無聲惜細(xì)流（ ）A泉水的出口。B泉水的眼睛。4 . 樹蔭照水愛晴柔（ ）A溫柔。B溫和的風(fēng)光5 . 下面帶點詞語的讀音全部正確的一項是（ ）。A便宜（pin）強逼（qing）更加（n）萬卷書（jun）B挨近（i）劃歸（hu）勞累（ni）美差（ci）C間隔（jin）冠軍（un）水滸傳（zhun）羞恥( ch )D丞相（xin）掙錢（zhn）地煞（sh）靦腆( min )二、填空題6 . 看拼音，寫詞語。gn zhe lo dng nng l wi do （_）（_）（_）（_）7 . 閱讀下面幾首詩，完成練習(xí)。（1）詠柳：碧玉妝成一樹高，_。不知細(xì)葉誰裁出，_。這首詩的作者是_。在這首詩中，作者贊美了_，表達了詩人對_的無限熱愛。（2）九月九日憶山東兄弟：_，每逢佳節(jié)倍思親。_，遍插茱萸少一人。這首詩中的九月九日就是農(nóng)歷九月九日，即_節(jié)。詩中表達了作者_、_的感情。（3）贈汪倫：_，_。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。作者是_朝的_。三、信息匹配8 . 比較閱讀古詩，選擇恰當(dāng)?shù)脑娋涮羁铡１菊n三首詩都描寫了古代兒童豐富多彩的生活，但表達的情感卻又不同。表現(xiàn)兒童熱愛勞動的詩句是_；表現(xiàn)童稚以冰為鉦、自得其樂的詩句是_；表現(xiàn)牧童自在悠閑的詩句是 _。A稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。B牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。C童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四、判斷題9 . 判斷下面的說法是否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“”。1四時田園雜興是一組田家詩，課文里的這首描寫了農(nóng)村秋日生活中的一個場景。（_）2稚子弄冰全詩突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。（_）3村晚前兩句把池塘、山、落日三者有機地融合起來，描繪了一幅非常幽雅美麗的圖畫。（_）4本課的這三首古詩的作者都是唐代詩人，都描寫了古代農(nóng)村兒童的生活。（_）五、詩詞曲鑒賞課內(nèi)閱讀。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。10 . 解釋下面的詞語。（1）擢：_（2）素：_（3）盈盈：_（4）脈脈：_11 . 把詩句中的疊詞畫上橫線。關(guān)于這些疊詞的作用，下列說法正確的是（ ）A這些疊詞的運用使整首詩音韻和諧，質(zhì)樸清麗，情趣盎然。B這些疊詞讀起來朗朗上口，為整首詩營造出一種歡快的氣氛。12 . 這首詩借神話傳說中_和_的故事，表達了婦女對丈夫的_之情。13 . 這首詩主要描寫的是誰？把能體現(xiàn)主要人物情感的詩句寫在下面。_閱讀下面一首古詩，完成練習(xí)。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。_，_。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！14 . 在橫線上將詩句補充完整。15 . 選出理解不正確的一項（ ）A“朝露待日晞”中的“晞”可理解為曬干；“昆黃華葉衰”中的“衰”可理解為衰敗。B這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。C作者的目的是通過描寫冬葵，百川，贊美萬物的勃勃生機。16 . 勸說人們抓緊青少年時光，認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，有所作為時，常引用本詩中的句子“_，_”。17 . 先描紅練習(xí)一下，再選擇這首詩中你喜歡的句子，用行書來寫一寫。少壯不努力，老大徒傷悲。_第 6 頁 共 6 頁參考答案一、選擇題1、2、二、填空題1、2、三、信息匹配1、四、判斷題1、五、詩詞曲鑒賞1、2、