高中生物分子與細(xì)胞教案31《生命活動的基本單位-細(xì)胞》

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1、第3章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 3、1 生命活動的基本單位——細(xì)胞 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程 2、 認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程 3、 舉例說明技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用 【學(xué)習(xí)過程】 生物體不僅是多層次、復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系，也是相對獨(dú)立、有機(jī)聯(lián)系的生命活動體系。而細(xì)胞則是生物體結(jié)構(gòu)和生命活動的基本單位，一切生命現(xiàn)象的奧秘都要從細(xì)胞中尋求答案。 地球上生活著各種各樣的生物，他們的 、 和 雖然千差萬別，但是，除 等少數(shù)種類外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 是生物體生命活

2、動的基本單位。 一、 細(xì)胞學(xué)說的建立與發(fā)展 1、1665年，英國科學(xué)家 用自制的簡易顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。實(shí)際上他當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的是死了的植物細(xì)胞的 。 2、1838年，德國植物學(xué)家 第一次系統(tǒng)地提出植物體是 聚合體。 3、1839年，德國動物學(xué)家 提出動植物體都是 的集合體 4、1858年，德國著名 病理學(xué)家 指出細(xì)胞只能來自 ，細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的生命活動的基本單位。這被認(rèn)為是對 的重要補(bǔ)充。 5、細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容：一切 都是由細(xì)胞構(gòu)成的

3、，細(xì)胞是一切 的基本單位。 6、細(xì)胞學(xué)說的意義：使動物和植物統(tǒng)一到 的基礎(chǔ)上，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，闡述了生物界的統(tǒng)一性；細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到 水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程；被 列為 世紀(jì) 科學(xué)的“三大發(fā)現(xiàn)”之一。 例題：1、19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是（ ） A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng) 域 C．證明生物之間存在親緣關(guān)

4、系 D．發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處 2、下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是（ ） A．英國科學(xué)家胡克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是細(xì)胞學(xué)說的主要提出者 B．細(xì)胞是構(gòu)成一切生物的基本單位 C．有許多科學(xué)家對細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展作出了貢獻(xiàn) D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的多陽性和統(tǒng)一性 3、根據(jù)細(xì)胞學(xué)說，所有的細(xì)胞來源于（ ） A． 無機(jī)物 B． 有機(jī)物 C．細(xì)胞分裂 D．培養(yǎng)皿培養(yǎng) 二、細(xì)胞的大小和形態(tài) 1、生物體的組成：除 等少數(shù)種類以外，生物體都是由 構(gòu)成的。 2、細(xì)胞的形態(tài)和大?。? （

5、1） 生物的細(xì)胞形態(tài)和大小不同； （2）同一生物不同 的細(xì)胞形態(tài)和大小不同： （3）在同一生物的 組織中，細(xì)胞的大小也不一樣； （4）同一個(gè)細(xì)胞，處在不同的 ，其大小也會發(fā)生改變。 （5）大多數(shù)細(xì)胞的直徑在 范圍內(nèi)。 3、維持細(xì)胞形態(tài)的因素： （1） 細(xì)胞內(nèi)在的 （2）自身的 （3）外部的 等。 4、注意： （1）細(xì)胞的大小和形態(tài)與其功能相適應(yīng)； （2）生物體或其器官、組織的大小主要取決于細(xì)胞數(shù)量的多少。 思考：（1）為什么大多

6、數(shù)細(xì)胞的直徑比較?。? （2）為什么卵細(xì)胞比其他細(xì)胞相對較大？ 例題：細(xì)胞具有多樣性，下面對細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系的理解有偏差的是（ ） A、 肌肉細(xì)胞呈長條形或長梭行，有利于收縮和舒張，產(chǎn)生運(yùn)動 B、人的紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，增大了細(xì)胞膜面積，有利于氣體交換 C、神經(jīng)細(xì)胞的突起呈纖維狀，有利于提高神經(jīng)沖動的傳遞效率 D、動物卵細(xì)胞的體積較大、細(xì)胞質(zhì)較多，為動物的整個(gè)個(gè)體發(fā)育過程提供營養(yǎng)物質(zhì) 三、電子顯微鏡 1、放大倍數(shù)： 萬—— 萬倍，可看到病毒、單個(gè)分子等。 2、類型：常用的電子顯微鏡有

7、和 ，前者被用于觀察細(xì)胞內(nèi)部的 ，后者被用于觀察樣品的 。 3、成像原理： （1）透射電子顯微鏡：讓 穿透用樣品制成的超薄切片，經(jīng)過 放大成像。 （2）掃描電子顯微鏡：利用 在細(xì)胞等樣品的表面掃描，激發(fā)出各種物理信息，如被入射電子轟擊出來的樣品的 （二次電子）等，通過這些信息的接受、放大，最終形成反映樣品 的圖象。 思考：觀察樣品時(shí)，是否電子顯微鏡一

8、定比光學(xué)顯微鏡好？舉例說明。 例題：1、細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容闡明了（ ） A、細(xì)胞的多樣性 B、不同生物細(xì)胞的相同性 C、生物界的統(tǒng)一性 D、細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位 2、創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（ ） A．達(dá)爾文 B．施萊登和施旺 C．胡克 D．沃森和克里克 3、19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是（ ） A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域 C．證明生物之間存在親緣關(guān)系 D

9、．發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處 參考答案： 大小、形態(tài)、生活習(xí)性、病毒、細(xì)胞 一、1、胡克、細(xì)胞壁2、施萊登、細(xì)胞3、施旺、細(xì)胞4、魏爾肖、細(xì)胞、細(xì)胞學(xué)說 5、動植物、動植物6、細(xì)胞、恩格斯、19、自然 例題：1、A 2、C 二、1、病毒、細(xì)胞2、同一、組織、相同、發(fā)育階段、10-100um 3、結(jié)構(gòu)、表面張力、機(jī)械壓力 思考（1）細(xì)胞的直徑小,細(xì)胞的相對表面積大,有利于細(xì)胞與周圍環(huán)境的物質(zhì)交換,另外受細(xì)胞核控制范圍的限制,細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)交流受體積制約.（2）生物體細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的.卵細(xì)胞是生殖細(xì)胞,承擔(dān)著為后代初期發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的功能,卵細(xì)胞相對較大,是因?yàn)閮Υ嬷罅康臓I養(yǎng)物質(zhì). 例題：D 三、1、一、一百2、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、超微結(jié)構(gòu)、表面形態(tài)和結(jié)構(gòu) 3、電子、電磁透鏡、高能電子速、核外電子、表面形態(tài)特征 思考：不一定.用何種顯微鏡觀察樣品取決于觀察和研究的目的.如觀察 病毒結(jié)構(gòu)時(shí),由于病毒太小,必須用電子顯微鏡,而觀察草履蟲形態(tài)時(shí),由于電子顯微鏡的放大倍數(shù)太高,不利于從整體角度觀察草履蟲,相反,放大倍數(shù)比較小的光學(xué)顯微鏡能確?？吹讲萋南x的完整形態(tài),所以選用光學(xué)顯微鏡. 例題：1、C2、B 3、B