高一國旗下講話《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》

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1、高一國旗下講話《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》 文課件高一國旗下講話《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》尊敬的學(xué)校指導(dǎo)和各位教師、親愛的同學(xué)們：大家好早上好！昨天高三年級的學(xué)長學(xué)姐們二模考試完畢，本周高一、高二年級將進(jìn)展期中考試，我預(yù)祝同學(xué)們考出好成績。今天我在國旗下講話的 題目是：《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》。首先請同學(xué)們聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鐵柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象

2、那么是被習(xí)慣綁住?？梢姡^的“習(xí)慣”是指長期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動。習(xí)慣的力量很宏大、很頑強(qiáng)，它可以主宰人的一生。大教育家孔子說：“少成假設(shè)天性，習(xí)慣如自然?！薄吧俪杉僭O(shè)天性”就是指小的時候養(yǎng)成的習(xí)慣會像人的天性一樣自然、鞏固，甚至說可以變成你的天性了。以致于以后所獲得的成功，創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小時候形成的習(xí)慣所支撐的。人們的行動，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力，因此，從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料說明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在習(xí)慣、興趣、信心、意志、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣

3、又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時期。在高中階段,要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、擅長考慮、勤于動腦、動手、動口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)、主動探究、積極進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷進(jìn)步自己的自學(xué)才能。要科學(xué)安排好時間，選擇最正確學(xué)習(xí)時間和方法，合理分配時間，注意勞逸結(jié)合，交替用腦，還要注意養(yǎng)成讀書習(xí)慣、定方案的習(xí)慣、大事做不來小事趕快做的習(xí)慣、編錯題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，至少有三個方面的好處：1

4、、可以通過生物鐘、通過條件反射自動提醒你自覺地去做應(yīng)該做的事。比方每天早晨及時起床，自覺地為上課做好一切準(zhǔn)備；早晨到教室后，自覺地進(jìn)展晨讀；每節(jié)課前，自覺地做好課前準(zhǔn)備；每節(jié)課上，自覺地做好課堂筆記等。2、可以發(fā)揮下意識的作用。讀初中時大都有這樣的體驗：吃完早飯準(zhǔn)備上學(xué)，剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙，接著翻開車鎖，然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn)。這些動作幾乎連想都沒有去想。這是下意識在發(fā)揮作用。同樣道理，一個具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。3、可以調(diào)動潛意識為學(xué)習(xí)效勞

5、。大多數(shù)同學(xué)都有過這樣的體驗：心里已經(jīng)清醒地意識到，嘴上也在說：貪玩兒不利于學(xué)習(xí)，今后不再貪玩兒了，可是鬼使神差地又貪玩了。為什么會這樣?這實際是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強(qiáng)烈的玩的渴望。一個養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂趣，不學(xué)習(xí)便難受。理解了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對人生的意義與作用以后，很有必要搞清楚作為學(xué)生應(yīng)該著力養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，這里介紹五種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為同學(xué)們努力的方向。第一、一心向?qū)W的習(xí)慣一心向?qū)W的習(xí)慣，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)起

6、來，你的大腦便會成為包容知識百川并且對其進(jìn)展過濾、加工、再造的法寶。第二、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！缎∝堘烎~》的故事相信在場的每一位同學(xué)都很熟悉，這個簡單的故事旨在告訴人們學(xué)習(xí)時不可一心二用。專心致志，包括以下兩個方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時期內(nèi)緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的安康活動外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費時的事情都盡量不要涉足。 二是全神貫注不溜號。上課時要全神貫注地聽講，做作業(yè)時聚精會神地考慮。有些同學(xué)上課時精神溜號，講話或擺弄東西，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；課后做作業(yè)，一邊聽歌一

7、邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬兒，這些做法都是與專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣背道而馳的。第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)方案，定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)方案定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實現(xiàn)目的、克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目的制定出科學(xué)的方案，并且定時定量地完成方案，誰就能無往而不勝。　一般說來，目的比擬容易確定，方案也比擬容易制定，難的是定時定量地完成學(xué)習(xí)方案。這就是通常所說的"知易行難"。定時學(xué)習(xí)，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時間，二是到了該學(xué)習(xí)的時候馬上學(xué)習(xí)。定時學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)方案的前提。定量學(xué)習(xí)，包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù)； 二是必須完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容(包括例題和

8、習(xí)題)弄懂弄通； 三是復(fù)習(xí)領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的知識融會貫穿，運用自如。在完成上述三項任務(wù)的情況下，可選擇做一些課外的數(shù)理化習(xí)題，做一些外語的閱讀與理解練習(xí)和聽力練習(xí)，進(jìn)展語文的作文寫作訓(xùn)練。第四、認(rèn)真考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的才能，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和創(chuàng)造才能。認(rèn)真考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比擬高級的修養(yǎng)。當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步過程，是一個長期開展的艱辛的過程，也是磨練同學(xué)們意志、性格、品質(zhì)的過程。著名作家王蒙說過“學(xué)習(xí)是一個人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點、第一長處、第一智慧、第一本。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤?！蓖瑢W(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。為了我們的明天，為了展示我們的青春風(fēng)采，讓我們從如今做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的雙鳳高中學(xué)子吧！文課件 第 5 頁 共 5 頁