我心歸去公開課教案

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睢寧縣文華中學(xué)2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期教案 年級(jí)：高一 學(xué)科：語文 主備人：張進(jìn) 復(fù)備人： 編寫時(shí)間：2015-10-21 上課時(shí)間：2015-10-22 編號(hào)： 001 課題 我心歸去 學(xué)講目標(biāo) 1、 誦讀課文，體會(huì)文中濃濃的思鄉(xiāng)之情。 2、 揣摩作者飽含感情富有哲理的語言,理解家園之思的文化內(nèi)涵。 學(xué)講重點(diǎn) 誦讀課文，體會(huì)文中濃濃的思鄉(xiāng)之情。 學(xué)講難點(diǎn) 揣摩作者飽含感情富有哲理的語言, 理解家園之思的文化內(nèi)涵。 學(xué)講方法 自主學(xué)習(xí)、小組討論、交流展示、檢測反饋 教具 多媒體、白板 教學(xué)流程及具體活動(dòng) 復(fù)備欄 一、 導(dǎo)入新課 杜甫的詩《月夜憶舍弟》：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。詩人身處他鄉(xiāng)，舉頭望月，為什么認(rèn)為故鄉(xiāng)的月亮最為明亮？---正是因?yàn)樽髡邿釔酃枢l(xiāng)，思念故鄉(xiāng)，所以主觀上認(rèn)為只有故鄉(xiāng)的明月才最皎潔。這就是家園之思。今天我們一起走進(jìn)當(dāng)代著名作家韓少功的一篇散文《我心歸去》。 二、自主學(xué)習(xí)檢測 1、給下列加點(diǎn)字注音 一幢 逃遁 模樣 惦念 靜謐 貧瘠 悲愴 眷顧 旅泊 烙印 2、文章題目為“我心歸去”，那作者身在何處，心歸何處？哪幾節(jié)重在寫身在異鄉(xiāng)的感受的，哪幾節(jié)是寫對(duì)故鄉(xiāng)的思念及感悟的？ （1）作者身在異鄉(xiāng)（法國），心在故鄉(xiāng)（湖南）。 （2）1—4節(jié)：身在異鄉(xiāng)的感受。 5—9節(jié)：對(duì)故鄉(xiāng)的思念及感悟。 三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、誦讀課文，體會(huì)文中濃濃的思鄉(xiāng)之情。 2、揣摩作者飽含感情富有哲理的語言,理解家園之思的文化內(nèi)涵。 四、合作學(xué)習(xí)，交流探究 1、作者當(dāng)時(shí)身在法國，為何會(huì)心歸故鄉(xiāng)，難道是法國的生活條件不好嗎？---------生答：不是 從文章的哪些地方可以看出？------生答：第一小節(jié)。 找學(xué)生朗讀第一小節(jié)，思考：作者在法國的生活條件是怎樣的？ -------生答：生活環(huán)境十分優(yōu)越。 2、 那大家如果呆在這樣的環(huán)境里會(huì)感覺如何？ ------生答：十分愜意，享受。 那作者的感受和大家一樣嗎？ ------生答：不一樣。 有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們齊讀2、3兩段。 請(qǐng)同學(xué)們找一找關(guān)鍵詞，概括一下作者當(dāng)時(shí)在法國時(shí)的心情。 -----生答：難耐的冷清、虛空、發(fā)瘋。 3、那作者是怎樣來渲染這種情感的？ （學(xué)生討論，然后交流展示） （1）運(yùn)用反復(fù)手法，如作者說他聽到的談話“全是法語法語法語”， （2）運(yùn)用比喻手法，如將情感的寂寞虛空比作懸崖的邊緣，寂靜的深谷， （3）運(yùn)用夸張手法，如對(duì)吊燈做第六次或六十次研究， 4、以上都是在寫作者在法國的感受，而文章題目卻是“我心歸去”，那這一部分能不能刪去？ -----生答：不能。 既然不能，大家看這一部分在全文中起到了什么作用？ （學(xué)生討論，然后交流展示） （1） 寫在法國的空虛寂寞，更能反襯作者思鄉(xiāng)情切。 （2） 為下文進(jìn)一步寫思鄉(xiāng)之情做鋪墊。 5、那作者思念的故鄉(xiāng)又是什么樣的，文章在哪一節(jié)對(duì)故鄉(xiāng)作了描寫？ ------生答：第六小節(jié)。 下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀第六小節(jié)，注意體會(huì)作者心中故鄉(xiāng)是怎樣的。 通過剛才的朗讀，同學(xué)們能不能用文中的詞語概括一下作者筆下故鄉(xiāng)的特點(diǎn)？ ------生答：貧瘠而臟亂。 面對(duì)如此的故鄉(xiāng)，如果是你，你會(huì)怎樣？ ------生答：不屑，鄙夷，羞愧……… 但作者的心情卻是怎樣的？請(qǐng)用文中的詞概括。 ------生答：親切和激動(dòng)。 說明作者是真愛自己的故鄉(xiāng)。真愛自己的故鄉(xiāng)，并不在于故鄉(xiāng)是富庶還是貧窮，繁華還是臟亂，而在于懷念著故鄉(xiāng)的山水草木、懷念著故鄉(xiāng)的鄰里親情、生活點(diǎn)滴。 就像老舍筆下的北平，正因?yàn)閷?duì)北平是一份真愛，所以他所懷念的，并不是北平的風(fēng)景名勝、高樓大廈，而是最接近平民百姓的的小胡同、菜市場。因此，老舍在《想北平》的結(jié)尾，直接喊出：真想念北平啊。韓少功如果看了，也許也要從心底喊出：（學(xué)生齊說）--------真想念故鄉(xiāng)啊。 正是源于真的想念故鄉(xiāng)，所以作者想象聽到舒伯特的獨(dú)唱曲時(shí)，想到的并不是歌頌宮廷或愛情，而是什么？ --------生答：故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜。 也就是說作者已經(jīng)將自己的主觀情感融入到了自己所聽到的獨(dú)唱曲中了。所以無論作者聽到怎樣的曲子，可能想起的都是故鄉(xiāng)。這也正是近代著名學(xué)者王國維在《人間詞話》中所說的“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。 6、作者也正是因?yàn)閷?duì)故鄉(xiāng)的這份真愛，所以有著無限的感慨，有著對(duì)故鄉(xiāng)文化的思考。 那文中哪幾節(jié)又是寫作者對(duì)故鄉(xiāng)的思考的？ -------生答：7、8、9三節(jié)。 下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀7、8、9三小節(jié)，在朗讀過程中，注意劃出文中作者對(duì)故鄉(xiāng)思考的句子。 找同學(xué)朗誦對(duì)故鄉(xiāng)思考的句子。 --------生讀：……………….. （在朗讀中分析故鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵） ★故鄉(xiāng)成了我們生命的一部分，成了我們自己：故鄉(xiāng)是生命之根 ★故鄉(xiāng)有你的血、淚還有汗水：故鄉(xiāng)是奉獻(xiàn)之所 ★便是他們心有所歸的無量幸福：故鄉(xiāng)是幸福之源 下面選出兩句作重點(diǎn)鑒賞，并分組討論，然后用白板展示?！厩叭M討論第(1)題，后三組討論第（2）題】 1、故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。 問：血淚與汗水分別指什么？為什么說故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷？（注意把詞的本意和引申義結(jié)合起來思考） (1) 血：為家鄉(xiāng)的貧瘠臟亂而痛苦的心情 淚：對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和無盡的思念 汗水：為家鄉(xiāng)付出的艱辛勞動(dòng) (2) 故鄉(xiāng)有自己的血淚與汗水；作為游子，故鄉(xiāng)的美麗讓人思念，因此作者也會(huì)因?yàn)樗寄罟枢l(xiāng)而悲傷。 2、我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。 問：作者為什么說對(duì)故鄉(xiāng)的“那種失望能滴血”？ “金麥穗和趕車謠”用了什么修辭，分別指什么？ (1) 因?yàn)樽髡邔?duì)故鄉(xiāng)是真愛，而且愛得深沉，因此，一旦失望，也必將是深沉的、痛徹人心的，讓人心中能滴血。 正如現(xiàn)代詩人艾青《我愛這土地 》中說：為什么我的眼中常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……正因愛得深沉，所以眼中才會(huì)有淚，心中才會(huì)滴血。 (2) 運(yùn)用借代的修辭，分別代指故鄉(xiāng)的人們創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。 五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位身在異鄉(xiāng)而心歸故鄉(xiāng)的游子，也讓我們感悟到了故鄉(xiāng)是生命之根，是奉獻(xiàn)之所，是幸福之源。當(dāng)然，同時(shí)文中那優(yōu)美而富有哲理的語言，也讓我們回味無窮。 好，最后我們就來做一個(gè)與本文語言技巧有關(guān)的小練。 五、檢測反饋 1、本文語言優(yōu)美，善用修辭，尤其是文中有幾處排比句給讀者留下了深刻的印象。請(qǐng)參照原文中的下面這句話，再續(xù)寫一個(gè)排比句，寫出故鄉(xiāng)的特點(diǎn)。 原句：我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的都會(huì)，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。 但是，我的故鄉(xiāng)卻有 示例：我的故鄉(xiāng)卻有寧靜安詳?shù)拇迩f，有潺潺流淌的小河，有田園般綠樹掩映的瓦房，有青得能引發(fā)你生命豪情的田野。 2、下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請(qǐng)結(jié)合材料所提供的信息加以概括。 下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請(qǐng)結(jié)合材料所提供的的信息，采用句式“家不在于……而在于……”加以概括。（不超過40個(gè)字） 在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說扶他回家時(shí)，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢晃痰某廊A別墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子。”富翁說。 盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來有一個(gè)40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險(xiǎn)找到5歲的女兒，第一句話就是“我又有家了”。 示例：家不在于財(cái)富的多寡和住宅的奢簡，而在于親人的相聚和親情的溫馨。 六、課后作業(yè) 1、積累有關(guān)思鄉(xiāng)主題的詩歌，課后與同學(xué)交流。 2、依照本文對(duì)話欄的樣式，寫出自己對(duì)文本的感悟。 板書設(shè)計(jì)：我心歸去 異鄉(xiāng)-----環(huán)境優(yōu)越------冷清虛空 故鄉(xiāng)-----貧瘠臟亂------親切激動(dòng) 生命之根 奉獻(xiàn)之所 幸福之源 教后反思 5