九年級化學(xué)下冊 第十一單元《鹽 化學(xué)肥料》復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊 第十一單元鹽 化學(xué)肥料復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能（1）知道常見的幾種鹽的組成和用途； 學(xué)會蒸發(fā)操作；明確化學(xué)肥料的種類和作用。 （2）學(xué)會常見離子，例如CO32-的檢驗方法；學(xué)會判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生；（3）初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗等方法鑒別各種化肥。（4）能歸納出鹽的化學(xué)性質(zhì)。2.過程與方法：（1）通過對常見的鹽和化肥相關(guān)知識的回顧，總結(jié)鹽的化學(xué)性質(zhì)。充分運(yùn)用對比、歸納等方法建立鹽的一些性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，形成一個由整體到個別的復(fù)習(xí)方法。（2）通過練習(xí)，加深對概念的理解和應(yīng)用，并通過日常生活中接觸到或了解到的化肥掌握常見化肥的鑒別方法等。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗在成功中獲得探索的樂趣，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生向往。（2）通過了解侯德榜為制堿工業(yè)作出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)愛國主義情感；通過認(rèn)識石筍、鐘乳石的形成，激發(fā)熱愛化學(xué)、熱愛大自然的情操；認(rèn)識化肥污染環(huán)境的一方面，通過了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)重點：粗鹽的提純、對碳酸鹽的特性的認(rèn)識、復(fù)分解反應(yīng)概念的形成。教學(xué)難點：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的判斷。課時安排： 第1課時教學(xué)過程：師生活動復(fù)備欄考點梳理常見的鹽氯化鈉碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸鈣俗稱_、_ 化學(xué)式_用途調(diào)味品，配生理鹽水，農(nóng)業(yè)選種等生產(chǎn)玻璃、造紙、紡織和洗滌劑等發(fā)酵粉、治療胃酸過多建筑材料， 補(bǔ)鈣劑組成共同點都含有_離子（或NH4+）和_離子考點一：生活中常見的鹽1、常見的鹽 誤食工業(yè)用鹽會引起中毒，是因為工業(yè)用鹽中含有的_有毒。 考點二、粗鹽的提純 實驗步驟及每步玻璃棒的用途：溶解（_）、過濾（_）、_（_）、計算產(chǎn)率（_）?？键c三：鹽的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：（2）有顏色的溶液：Cu2+_、Fe2+_、Fe3+_2、鹽的化學(xué)性質(zhì)：考點四、CO32-和HCO3-的檢驗：藥品（試劑）：稀鹽酸和澄清的石灰水。 考點五、復(fù)分解反應(yīng)：有兩種_相互交換成分，生成_的反應(yīng)。發(fā)生的條件：生成物中有_、_或_，反應(yīng)才能發(fā)生。 考點六：化學(xué)肥料： 1、化肥的種類及作用化肥作用性質(zhì)舉例氮肥促進(jìn)植物的生長發(fā)育，是植物枝繁葉茂尿素（有機(jī)物）、氨水（堿）、銨鹽、硝酸鹽磷肥促進(jìn)植物的生長，根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力磷礦粉、過磷酸鈣、鈣鎂磷肥等鉀肥促進(jìn)植物的生長，莖稈健壯，增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力硫酸鉀、氯化鉀、碳酸鉀（草木灰的主要成分）復(fù)合肥能同時均勻供給作物幾種養(yǎng)分硝酸鉀、磷酸二氫銨、磷酸氫二銨 2、化肥的簡易鑒別 鑒別方法氮肥鉀肥磷肥看外觀_色晶體_色粉末加水_于水大多不溶于水或部分溶于水與熟石灰研磨_刺激性氣味的氣體放出_刺激性氣味的氣體放出3、化肥的利與弊及合理使用化肥。三、復(fù)習(xí)反思：1、你認(rèn)為本單元的易錯點、易混點、難點有哪些?2、在自主學(xué)習(xí)中，你遇到了哪些自己解決不了的問題？四、典題精煉： 例1：能在水中大量共存的一組離子是（   ） A：SO42-、Cl-、Na+、NH4+           B：H+、CO32-、Na+、NO3-C：OH-、K+、SO42-、Ba2+            D：K+、Cl-、NO3-、Ag+解析：能共存就是不反應(yīng)，根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，只有每組沒有可以結(jié)合生成沉淀、氣體和水的。B中H+和CO32-可反應(yīng)生成CO2和H2O，C中SO42-、Ba2+可反應(yīng)生成BaSO4，D中Cl-、Ag+可反應(yīng)生成AgCl例2：某同學(xué)在自己家廚房找到一種白色粉末，拿到實驗室進(jìn)行試驗，實驗過程與現(xiàn)象如下： 對此粉末的成分判斷正確的是（   ） A、一定是碳酸鈉B、一定是碳酸氫鈉 C、一定是氯化鈉D、可能是碳酸鈉或碳酸氫鈉解析：根據(jù)實驗過程和現(xiàn)象可知該物質(zhì)中存CO32-或HCO3-，由于是廚房的物質(zhì)，所以可能是碳酸鈉或碳酸氫鈉。 例3：下列購買的物質(zhì)作為氮肥使用的是（   ）A、硫酸銨（NH4）2SO4           B、氨水NH3H2O C、硝酸H2NO3             D、尿素CO（NH2）2例3：某固體混合物M中，可能含有NaNO3、NaOH、Na2SO4和NaCl中的一種或幾種。為了確定M的組成，設(shè)計了如下實驗方案： （1）原混合物M中一定含有的物質(zhì)是_，一定不含有的物質(zhì)_。（2）上述實驗不能肯定混合物M中是否含有NaCl，原因是_，如果要確定混合物M中是否含有NaCl，實驗操作步驟為_。板書設(shè)計教學(xué)反思：