讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路辯論賽
《讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路辯論賽》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路辯論賽(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
讀萬(wàn)卷書(shū)不如萬(wàn)路辯論 一:立論環(huán)節(jié) (1)正方一辯立論:謝謝主席.同學(xué)們.對(duì)方辯友,大家中午好. 古人都把“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”作為一種追求。因?yàn)檫@兩者都能使人開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)和能力。那么這兩者之間重要性是否一樣呢?我方在查閱書(shū)籍后將“行”歸納如下: “行萬(wàn)里路”指:個(gè)體的經(jīng)歷、實(shí)驗(yàn)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。只讀書(shū),不行路,那就永遠(yuǎn)不可能將別人的東西轉(zhuǎn)化成自己親手創(chuàng)造出的價(jià)值,也不可能獲得真正意義上的成長(zhǎng)。最后我們來(lái)把“讀書(shū)”與“行路”的關(guān)系作個(gè)比喻:“讀萬(wàn)卷書(shū)”就好比人們通過(guò)一個(gè)窗口看到了知識(shí)和能力的金山,但要想真正得到知識(shí)和能力這個(gè)金山,還要靠走出門(mén)去“行萬(wàn)里路”。 而且一個(gè)只會(huì)讀書(shū)的人,缺失的不僅僅是親身體驗(yàn),錯(cuò)失了更多行“萬(wàn)里路”的契機(jī)。所以綜上所述,我方一致認(rèn)為行萬(wàn)里路勝過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)。 (2)反方一辯立論:謝謝主席.同學(xué)們.對(duì)方辯友,大家中午好我方認(rèn)為:讀萬(wàn)卷書(shū)勝過(guò)行萬(wàn)里路.原因有三: 二:攻辯環(huán)節(jié) (1) 正方攻反方辯 正方二辯向反方二辯提問(wèn):那我就以咱們大學(xué)最常見(jiàn)的戀愛(ài)來(lái)提個(gè)問(wèn)題,愛(ài)情對(duì)我言是什么味道是不是由我親身去體驗(yàn)才知道,還是讀萬(wàn)卷書(shū)可以給我答案? 反方二辯回答正方二辯提問(wèn):愛(ài)情這種東西是虛渺的,自己親身去經(jīng)歷了也可能只是了解它的萬(wàn)分之一種味道而已,而讀萬(wàn)卷書(shū)能讓你不是每種味道都一一花時(shí)間去體會(huì)就可以了解愛(ài)情的多種味道,如《詩(shī)經(jīng)》,《瓊瑤小說(shuō)》等:畢竟人的時(shí)間和精力是有限的,總不能拿一生來(lái)體驗(yàn)愛(ài)情吧!謝謝 正方二辯向反方二辯提問(wèn):關(guān)于愛(ài)情的書(shū)也是有千萬(wàn)本,難道一本本的閱讀不是浪費(fèi)時(shí)間和精力? 反方二辯回答: 不,一本瓊瑤小說(shuō)和一本張小嫻小說(shuō)就足矣。 正方二辯向反方二辯提問(wèn):無(wú)論瓊瑤也好,張小嫻也罷,這只是作家勾勒出來(lái)的愛(ài)情,是屬于別人的愛(ài)情,難道別人的愛(ài)情可以替代我們自己的愛(ài)情嗎? 反方二辯回答:書(shū)本上描述的愛(ài)情對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),它可以讓我們避免犯很多常人會(huì)犯的愛(ài)情的錯(cuò)誤,比如以愛(ài)的名義去占用男女朋友的個(gè)人空間,這樣是對(duì)于我們的即將要面臨的愛(ài)情是有幫助的。某種意義上說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)是幫我們談?wù)_而快樂(lè)的戀愛(ài)。 正方二辯問(wèn):請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是我在戀愛(ài),還是書(shū)本在戀愛(ài)? 反方二辯答:當(dāng)然是你,但書(shū)本能讓你正確的去戀愛(ài)。 我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友你是想成為第一千個(gè)別人,還是想做獨(dú)一無(wú)二的自己呢? (1)請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友我和我方一辯和四辯都接觸一段時(shí)間了,那是不是有一本戀愛(ài)寶典可以告訴我應(yīng)該去追哪個(gè)呢? 如果有,按書(shū)上所說(shuō)要和我方四辯在一起,可內(nèi)心的感受卻讓我更傾向于一辯,那我是向左走還是向右走呢? 書(shū)上有標(biāo)準(zhǔn),可這些條件的答案是不是只有從切身感受中才能獲得呢?有些事只有從自身閱歷中才能得出答案 (2)再問(wèn)對(duì)方辯友,我們到醫(yī)院看病,主治的醫(yī)生雖讀醫(yī)書(shū)萬(wàn)卷,可還是告訴我們,您先去拍個(gè)片子吧,這是為什么呢? 我告訴對(duì)方辯友,雖然讀書(shū)可以告訴我們一些知識(shí),但書(shū)上的內(nèi)容是單一的、編碼化的、可復(fù)制的,要想獲得具體情況的事實(shí)和真相,只有靠具體的操作和實(shí)踐 再問(wèn)對(duì)方辯友我們讀書(shū)的目的是什么呢? 對(duì)方辯友所說(shuō)不錯(cuò),學(xué)習(xí)給了我們知識(shí),可是正是實(shí)踐讓我們的所學(xué)有了用武之處,有了價(jià)值,實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的和歸宿 一、中醫(yī)的讀書(shū)與應(yīng)用 1.請(qǐng)問(wèn)您,要讀書(shū)但為了使這本書(shū)不讀死,是不是要我們結(jié)合行路中所獲得的經(jīng)驗(yàn)去結(jié)合呢? 2再請(qǐng)問(wèn),我們?nèi)タ瘁t(yī)生的時(shí)候,醫(yī)生不知道什么病。說(shuō),您還是去拍張片子吧,請(qǐng)問(wèn)這又是為什么? 3.醫(yī)生飽讀醫(yī)術(shù),還不具有判斷力,這種判斷力是否能在行萬(wàn)里路中獲得呢?傳統(tǒng)的中醫(yī)師傅帶弟子,現(xiàn)在是不是只需要看一門(mén)中醫(yī)診斷學(xué)就可以給病人看病,您敢去? 二、同樣的書(shū)不同的領(lǐng)悟。 1.同樣的一本歷史教材,我們?cè)S多人看了可能熱血沸騰,義憤填膺。然而有些老人看了卻潸然淚下。這又是為什么呢? 三、夢(mèng)想 1..夢(mèng)想來(lái)源很多種,請(qǐng)問(wèn)讀書(shū)如何確定人生的方向?——讀書(shū)和游歷,都是夢(mèng)想的來(lái)源 而只有身臨其境才能讓我們更接近真實(shí)的自我,才能明確心之所向。 人不可能成為一個(gè)全才,必然有所偏重,只有行的過(guò)程中才能對(duì)自己的定位更清晰,只有讀書(shū)不能做到這一點(diǎn)。 四、孝 1.養(yǎng)兒方知父母恩,我們?cè)跁?shū)本上知道父母的偉大和不易,卻不及我們親為父母時(shí)所感悟的那么深刻,不是么?----- 父母子女之間的情感只有親身體驗(yàn),才能感受深刻,為人父母時(shí)將出生嬰兒擁入懷中,才能明白身為父母的激動(dòng)和感懷 2、你是親自到父母身邊親身知道他們需要什么,還是讀萬(wàn)卷書(shū)之后就知道父母需要什么呢? 1、對(duì)方辯友談讀書(shū)我們便來(lái)談讀書(shū),讀書(shū)是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人”,而行路則是“不登高山,不知山之高”,多讀書(shū)可以少走彎路,多行路也可以減少讀書(shū)時(shí)產(chǎn)生的誤解,本來(lái)讀書(shū)和行路雙方都有優(yōu)勢(shì),但時(shí)代辯題要有時(shí)代的特點(diǎn),在如今知識(shí)體系失衡的條件下,現(xiàn)在實(shí)踐知識(shí)缺失了,是不是更重要呢?如果不是,請(qǐng)對(duì)方辯友解釋 2、對(duì)方辯友一再說(shuō),在書(shū)中可以領(lǐng)略到前賢們的風(fēng)采,說(shuō)這是讀書(shū)的好處,可對(duì)方辯友沒(méi)有意識(shí)到,對(duì)于古代的事情我們只能從書(shū)本上尋蹤覓跡,是迫不得已,而非鐘情,對(duì)方辯友如果留心,就知道現(xiàn)在比較流行的電視劇是宮鎖心玉 是步步驚心,從這就可以看出來(lái),如果有機(jī)會(huì)大家是更愿意去親身體驗(yàn)的,請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,你是不是也曾有過(guò)穿越夢(mèng)?不止局限在書(shū)本上的描述呢? 三、攻辯小結(jié): 1、行萬(wàn)里路三辨小結(jié):對(duì),書(shū)本知識(shí)可以帶給我們很多前人的體會(huì)、前人的經(jīng)歷、前人的經(jīng)驗(yàn),但是值得注意的是那只是前人的。既然說(shuō)到書(shū)本知識(shí),那書(shū)本知識(shí)中的馬克思主義哲學(xué)說(shuō),事物總是處于不斷變化發(fā)展之中,如果我們不去實(shí)踐怎么會(huì)進(jìn)步、何以發(fā)展,事實(shí)告訴我們書(shū)本是死的,而人是活的,局限于書(shū)本,讀再多的也只是經(jīng)驗(yàn)之談,并不符合與時(shí)俱進(jìn)的精神,一成不變的吸收,沒(méi)有創(chuàng)新,就好似拉磨的驢,即使圍著石磨轉(zhuǎn)了一百圈、走了一千米也沒(méi)有往外跨出一步,只是原地打轉(zhuǎn)而已。如果地理學(xué)家不實(shí)踐,怎會(huì)有地理雜志上海闊天空的震撼?如果詩(shī)人沒(méi)有身臨其境,怎么會(huì)有你口中的意境呢? 2、讀萬(wàn)卷書(shū)一辨小結(jié):既然對(duì)方辯友都說(shuō)了,知識(shí)告訴我們?cè)撛趺醋?,充分說(shuō)明了讀萬(wàn)卷書(shū)的重要性,沒(méi)有知識(shí),實(shí)踐的理論依據(jù)有又從何而來(lái)?如果沒(méi)有知識(shí),就算你親身實(shí)踐過(guò),你用什么來(lái)做總結(jié),你又如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言恰到好處的描述你說(shuō)經(jīng)歷的東西,如何對(duì)你的實(shí)踐進(jìn)行全面的分析,最后只會(huì)是達(dá)到“茶壺里煮餃子”的效果——肚子里有,嘴里倒不出。沒(méi)有必要每個(gè)軍事家都用一生實(shí)踐來(lái)新寫(xiě)一部《孫子兵法》,也沒(méi)有必要每個(gè)醫(yī)生都傾盡全力去實(shí)踐再寫(xiě)一部《本草綱目》不是嗎?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
15 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 讀萬(wàn)卷書(shū) 不如 行萬(wàn)里路 辯論賽
鏈接地址:http://ioszen.com/p-10548146.html