高考生物 拉分題型與提分秘籍訓(xùn)練 第7講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

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1、高考生物 拉分題型與提分秘籍訓(xùn)練 第7講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 一、單項(xiàng)選擇題 1．(廣東湛江檢測(cè))下列不屬于成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離原因的是(　　) A．外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 B．細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同 C．細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過(guò)性 D．水分子從低濃度向高濃度一側(cè)擴(kuò)散 2．下圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30% 蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是(　　) A．若將細(xì)胞置于清水中，A基本不變 B．若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小 C．B/A值能表示細(xì)胞失水的程度 D．A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度 3．在一個(gè)新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放

2、入濃鹽水。一段時(shí)間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多。下列圖示的實(shí)驗(yàn)與此實(shí)驗(yàn)原理差異最大的是(　　) 4．(廣東韶關(guān)聯(lián)考)如下圖所示U形管中間被一種允許水分子通過(guò)而單糖、二糖不能透過(guò)的半透膜隔開(kāi)，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度)，右側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是(　　) A．右側(cè)液面高度下降；麥芽糖酶 B．右側(cè)液面高度下降；蔗糖酶 C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶 D．兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶 5．(廣東河源聯(lián)考)將洋蔥表皮細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液

3、中，一段時(shí)間后用顯微鏡觀察，未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。以下推測(cè)不合理的是(　　) A．所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞 B．KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度 C．細(xì)胞在鹽溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離 D．細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原 6．(廣東梅州檢測(cè))將六個(gè)大小相同的馬鈴薯去皮之后，分別置入不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后取出稱(chēng)其重量，增減的重量與蔗糖溶液的濃度關(guān)系如下圖。據(jù)圖判斷，馬鈴薯細(xì)胞液濃度與下列哪項(xiàng)最為接近(　　) A．0.4　 B．0.8　 C．1.0　 D．1.6 二、雙項(xiàng)選擇題 7．以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象。下列敘述中錯(cuò)

4、誤的是(　　) A．該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒(méi)有對(duì)照 B．滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短 C．發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說(shuō)明細(xì)胞保持活性 D．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離 8．下圖為某學(xué)生在做一定濃度的蔗糖溶液對(duì)紫色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞影響的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖，請(qǐng)判斷下列敘述中正確的是(　　) A．圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層 B．圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度 C．圖中1是細(xì)胞壁，6中充滿(mǎn)了蔗糖溶液 D．圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中，其顏色

5、逐漸變深 三、非選擇題 9．下圖A為兩個(gè)滲透裝置，溶液a、b為不等濃度的同種溶液，液體c為清水；圖B為顯微鏡下觀察到的紫色洋蔥表皮細(xì)胞。請(qǐng)回答： (1)一個(gè)成熟的植物細(xì)胞可看作一個(gè)封閉的滲透系統(tǒng)，因?yàn)閳DB中的________相當(dāng)于圖A中的2，圖B細(xì)胞此時(shí)所處的生理狀態(tài)是________________。 (2)圖B細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，已喪失分裂能力，要使其恢復(fù)分裂能力，首先要進(jìn)行________處理，再進(jìn)行________處理。 (3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在坐標(biāo)圖中用曲線(xiàn)表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置1、裝置2的液面高度變化趨勢(shì)(兩個(gè)滲透裝置的起始液面高度為0，且a溶液濃度>b溶液濃度)

6、 10．(廣東華附檢測(cè))如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。 (1)A代表______分子；B代表______；D代表______。 (2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層________膜。 (3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有________。 (4)在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀_______，它們可用圖乙中的①表示的是________，可用圖乙中②表示的為a～e中的________。 (5)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)________；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)_________

7、______。 (6)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37 ℃條件下融合并培養(yǎng)，40 min后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。 ①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少________實(shí)驗(yàn)。 ②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過(guò)比較____________來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是_______________。 11．下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟。

8、請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是______________。 (2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色________的大小以及________的位置。 (3)請(qǐng)描述C步驟的操作方法：_____________。 (4)某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是________________。 (5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題：_____________________。 12．請(qǐng)回答以下問(wèn)題： (1)番茄植株缺鎂會(huì)出現(xiàn)葉片發(fā)黃和植株矮小的癥狀，主要原因是_______________。

9、 (2)利用番茄綠葉提取色素時(shí)，為防止色素被破壞，需加入__________________。 (3)科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān)，下圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線(xiàn)圖，請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲____________。 材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗。 實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：將240株番茄幼苗分成________組并編號(hào)。 第二步：在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，____________。 第三步：繼續(xù)培養(yǎng)至

10、果實(shí)成熟，____________。 第四步：繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線(xiàn)圖。 實(shí)驗(yàn)分析與討論： ①結(jié)果表明，施用鋅肥的最佳濃度范圍是______________。 ②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由_________________。 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1．解析：外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；細(xì)胞壁的伸縮性較小，而原生質(zhì)層的伸縮性較大，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁脫離；細(xì)胞壁為全透性，而原生質(zhì)層有選擇透過(guò)性；溶液的濃度低水分子數(shù)量多，濃度高水分子數(shù)量少，水分子從數(shù)量多的一側(cè)向數(shù)量少的一側(cè)擴(kuò)散。 答案：C 2．解析：處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中，將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)

11、原的現(xiàn)象，復(fù)原后的細(xì)胞體積基本不變；提高外界溶液的濃度，細(xì)胞繼續(xù)失水，體積繼續(xù)減小，B/A值將變??；B/A值越小失水越嚴(yán)重，所以該值能代表細(xì)胞失水的程度；A表示細(xì)胞壁徑長(zhǎng)，B代表原生質(zhì)體的徑長(zhǎng)，并非代表液泡徑長(zhǎng)。 答案：D 3．解析：A、C、D都利用的是滲透作用的原理。B選項(xiàng)利用的是細(xì)胞呼吸中氣體變化導(dǎo)致的壓強(qiáng)變化引起的液滴移動(dòng)。 答案：B 4．解析：蔗糖和麥芽糖都是二糖，兩種溶液加入U(xiǎn)形管后，由于濃度無(wú)差別，故兩側(cè)液面高度不變。當(dāng)加入某種物質(zhì)后，右側(cè)液面高度升高，說(shuō)明右側(cè)溶液濃度升高，很可能是右側(cè)麥芽糖被水解成單糖導(dǎo)致的，故C項(xiàng)正確。 答案：C 5．解析：死細(xì)胞細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)

12、性，不能發(fā)生質(zhì)壁分離；KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度導(dǎo)致細(xì)胞吸水，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；細(xì)胞在高于細(xì)胞液濃度的鹽溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，但細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原，也會(huì)觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 答案：C 6．解析：當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相等時(shí)，水分的進(jìn)出達(dá)到平衡，此時(shí)馬鈴薯的重量變化為0，故答案為C。 答案：C 二、雙項(xiàng)選擇題 7．解析：該實(shí)驗(yàn)為自身對(duì)照。高濃度的NaCl溶液是可以引起細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的，而且會(huì)使細(xì)胞過(guò)度失水而死亡，即使再放入清水中也不會(huì)復(fù)原。能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞一定保持活性。用于質(zhì)壁分離的溶液濃度越高，細(xì)胞失水越快，質(zhì)壁分離所需時(shí)間越短。 答案：AD 8．

13、解析：由圖分析，1為細(xì)胞壁，2為細(xì)胞膜，3為細(xì)胞核，4為液泡膜，5為細(xì)胞質(zhì)，6為細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的空隙，7為細(xì)胞液。A錯(cuò)誤，原生質(zhì)層由2細(xì)胞膜、4液泡膜及兩層膜之間的5細(xì)胞質(zhì)組成；B錯(cuò)誤，此時(shí)圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，可能正處于質(zhì)壁分離過(guò)程，也可能正處于質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程，因此，無(wú)法判斷6處與7處濃度大??；C正確，細(xì)胞壁是全透性的，6中充滿(mǎn)了蔗糖溶液；D正確。在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中，細(xì)胞液由于水分外流，其顏色逐漸變深。 答案：CD 三、非選擇題 9．解析：2是半透膜，植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜。高度分化的細(xì)胞喪失分裂能力，要使其恢復(fù)分裂能力，可借助于植物的組織培養(yǎng)的方法。 答案：

14、(1)原生質(zhì)層　質(zhì)壁分離狀態(tài) (2)離體　脫分化(或去分化)　(3)如下圖 10．解析：(1)細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成，細(xì)胞膜表面還有鏈狀的多糖分子，能與蛋白質(zhì)結(jié)合成為糖蛋白，也可和脂質(zhì)分子結(jié)合成糖脂。 (2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)最重要的特性是選擇透過(guò)性。 (3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，厚度變小，說(shuō)明磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子均處于動(dòng)態(tài)變化之中。這種現(xiàn)象證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。 (4)a～e五個(gè)過(guò)程中，b、c、d穿膜無(wú)需細(xì)胞供能，故是被動(dòng)運(yùn)輸，它們的運(yùn)輸動(dòng)力完全依賴(lài)于膜內(nèi)外該物質(zhì)的濃度梯度，但協(xié)助擴(kuò)散還受細(xì)胞膜上載體數(shù)量的限制，而a～e中的a、e兩種方式需載體且需消耗能量，其運(yùn)

15、輸方式應(yīng)屬主動(dòng)運(yùn)輸，即已擺脫濃度制約，甚至可由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸。但由于載體的飽和，在達(dá)到一定程度后，也將不再繼續(xù)轉(zhuǎn)運(yùn)。 (5)維生素D為脂溶性物質(zhì)，穿膜運(yùn)輸應(yīng)為自由擴(kuò)散，所以選b，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，所以選a。 (6)實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照，應(yīng)增設(shè)不同溫度處理，通過(guò)觀察紅色和綠色的熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)比較。 答案：(1)蛋白質(zhì)　磷脂雙分子層　多糖 (2)選擇透過(guò)性　(3)流動(dòng)性　(4)b、c、d　b　a、e　(5)b　a　(6)①對(duì)照　②紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間的長(zhǎng)短?、墼谝欢ǚ秶鷥?nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞膜的流動(dòng)性加快 11．解析：(1)由圖分

16、析可知，該實(shí)驗(yàn)是教材中探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)。(2)B步驟低倍鏡下觀察，目的主要是觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的液泡大小、原生質(zhì)層的位置。 (3)步驟C是一種典型的引流法操作。 (4)發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，說(shuō)明植物細(xì)胞可能已死亡，原生質(zhì)層失去了選擇透過(guò)性。 (5)從蔗糖溶液濃度與質(zhì)壁分離和復(fù)原的角度擬定實(shí)驗(yàn)課題。答案合理即可。 答案：(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原(或探究植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水或吸水，或證明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜等) (2)(中央)液泡　原生質(zhì)層 (3)從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次 (4)質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞失水過(guò)多而死亡 (5)探究蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響(其他的合理也可) 12．答案：(1)缺Mg導(dǎo)致葉綠素合成不足，植株通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物減少 (2)少量碳酸鈣 (3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄夸\肥施用量對(duì)番茄產(chǎn)量的影響(種植番茄時(shí)施用鋅肥的最佳濃度范圍) 實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：8 第二步：實(shí)驗(yàn)組噴施適量且等量的不同濃度的硫酸鋅溶液，對(duì)照組噴施等量的蒸餾水 第三步：稱(chēng)出每組番茄所結(jié)果實(shí)的質(zhì)量 實(shí)驗(yàn)分析與討論： ①12～16 mg/L ②鋅肥施用量超過(guò)最佳范圍(16 mg/L)時(shí)會(huì)使果實(shí)產(chǎn)量下降，并造成浪費(fèi)