七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第2框深深淺淺話友誼教案 新人教版 (2)

七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第2框深深淺淺話友誼教案 新人教版 (2)課題 4.1.2 深深淺淺話友誼單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標1、 情感態(tài)度價值觀目標：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。以積極的態(tài)度交友。2、能力目標：學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線。3、知識目標：了解友誼的特質(zhì)，澄清我們對友誼的認識。重點友誼的特質(zhì)難點友誼的澄清教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1、播放視頻友誼地久天長2、導入語：（1）與你分別的朋友，你是否還記得？（2）你是否也曾渴望天長地久的友誼？思考。導入新課。講授新課一、友誼的特質(zhì)1、課本44頁：“運用你的經(jīng)驗”2、根據(jù)學生回答總結(jié)：友誼的常見特質(zhì)3、你來說一說：歷史上有很多關(guān)于友誼的故事，你知道嗎？請你向大家介紹故事的內(nèi)容。展示：知音之交俞伯牙與鐘子期；管鮑之交管仲和鮑叔牙；生死之交劉備、張飛和關(guān)羽；刎頸之交廉頗與藺相如 。4、友誼的特質(zhì)：友誼是一種親密的關(guān)系。5、探究與分享一：課本45頁6、（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談你如何理解“我心里的滋味”。 （2）幫助朋友,是否會意味著自己會受到損失？7、友誼的特質(zhì)：友誼是平等的，雙向的。8、閱讀鑒賞：木瓜9、播放視頻：JR與阿涅斯·瓦爾達10、思考：為什么相差55歲的兩個人可以成為朋友？11、探究與分享二：課本45頁12、古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？13、友誼的特質(zhì)：友誼是一種心靈的相遇。二、友誼的澄清過渡：時間的流逝，生活的瑣事、環(huán)境的改變.都在考驗每一個人的友情，你是否有勇氣面對所有的改變呢？1、播放視頻2、思考：（1）視頻中兩個女生的友情發(fā)生了什么變化？（2）從這個故事中，你對友誼有新的認識嗎？3、探究與分享三：課本46頁4、思考：（1）文中的 “我”對友誼的期待是什么?（2）為什么“我”和小美的友誼變淡了?（3）淡了的友誼還有必要維持嗎?5、總結(jié)：友誼不是一成不變的。6、播放視頻：林丹和李宗偉的故事7、思考：（1）林丹與李宗偉是賽場上的對手，為何能夠成為朋友？（2）從他們的故事，你有什么啟示嗎？8、探究與分享四：課本46頁9、思考：(1)競爭會傷害友誼嗎？ (2)如果朋友贏，是否就意味著自己輸？10、總結(jié)：友誼存在競爭。11、探究與分享五：小川帶給我的煩惱12、思考：（1）作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？（2）答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？（3）應該為朋友做任何事嗎？13、總結(jié)：朋友不能沒有原則。14、拓展空間： 檢視自己對你友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友。你對朋友的情誼會改變嗎？你會跟自己的朋友競爭嗎？你與朋友交往有哪些原則？思考并回答問題。思考并回答問題。思考并回答問題。思考并回答問題。分享、思考并回答問題。討論并相互交流意見和想法。鼓勵學生積極參與思考、回答，通過歷史人物的故事感受友誼的特質(zhì)，領(lǐng)略友誼的力量。書本的例子展示真實的日常生活，引導學生以旁觀者的身份出謀劃策。在此基礎(chǔ)上，進一步升華，當同樣的問題出現(xiàn)在自身可以很好的解決。引用課本貼近生活實際的例子，鼓勵學生從身邊出發(fā)，引導思考，當面臨同樣的經(jīng)歷，他們有著不一樣的感想。友誼帶來的煩惱千千萬萬，通過學習梳理，引導學生學會有原則地經(jīng)營友情，面臨同樣的狀況學會自我判斷。課堂小結(jié)友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經(jīng)的路程?？偨Y(jié)提升板書4.1.2 深深淺淺話友誼 1、友誼的特質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？ 2、對于友誼，我們澄清的認識有哪些？ 3、怎樣理解，友誼不是一成不變的？4、怎樣理解友誼不能沒有原則？本課的學習要重視講練結(jié)合，引導學生學會思考，通過習題來達到知識的突破。