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1、一年級數(shù)學上冊 10的認識教案 人教版
教學目標：
1．能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，知道10以內數(shù)的順序，會比較10以內數(shù)的大小。
2．會讀、寫10，掌握10的組成。
3．初步培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4．結合主題圖對學生進行民族大團結的思想教育。
教學重點：
理解10的含義，掌握10的組成。
教學難點：
掌握10的組成。
教學過程：
一、故事導入：
有一天，一只小猴子來到果園要摘桃子，被果園的主人擋住了去路，果園的主人說只要算對他出的題目，就可以讓小猴子進去摘桃子。小猴子一聽傻了眼，你們愿意幫助它嗎？
2、1．演示小猴圖，學生口算。
9－2=? 8－4=
3+6=? 0+7=
7+2=?? 9－4=
9－5=? 1+8=
5+3=?? 7－5=
2．口答：
剛才同學們能夠正確迅速地算出這些題，說明你們對前面學過的知識掌握得很好，誰能按順序說一說我們都認識了哪些數(shù)？
在這幾個數(shù)當中，誰最大？誰最?。勘?多1的數(shù)是幾？比9多1的數(shù)呢？（10）
今天我們就來認識10。
板書課題：10的認識
二、指導探索：
1．調出學生原有的知識經(jīng)驗。
關于10，你都知道些什么？
?。?加1就等于10，10可以表
3、示10個人，10個書包，10排在9的后面，10是兩位數(shù)……）
同學們對于10的知識了解得真不少！我想通過這節(jié)課的學習，你們對10的認識會更加深刻。
2．認識10的含義。
?。?）出示主題圖，指導學生看圖數(shù)數(shù)，抽象出數(shù)字10。
圖上畫的是什么？（各民族的小朋友在一起跳舞）我們的祖國是一個多民族的國家，看！各族人民多么團結、和睦，他們在一起多么快樂。
請你數(shù)一數(shù)圖上有幾個小朋友？有幾個汽球？可以用幾來表示？（10）
?。?）動手操作：在桌子上擺出數(shù)量是10的任意一種學具。（10個圖片、10個三角，10根小棒等）
誰來匯報一下，你擺的是什么？
?。?）電腦演示課
4、件“10包含的意義”
幾個一是10？
（4）舉例：結合生活實際用10說一句話。
（如：我們每個人都有10個手指。）
?。?）區(qū)分10個和第10個
10除了表示數(shù)量是10的物體的個數(shù)，還可以表示什么？（第10個）
電腦演示課件“區(qū)分10個和第10個”
邊演示邊提問：我們一起數(shù)出左邊的10顆星星圈起來。左起第10顆星星是哪一顆？
3．10以內數(shù)的順序。
?。?）用計數(shù)器演示撥珠過程先撥9顆珠子，又添上1顆。
現(xiàn)在是幾顆珠子？
9添上幾是10？10去掉1是幾？
10應該排在誰的后面？
?。?）電腦演示課件“10以內數(shù)的順序”
5、
先出示沒有數(shù)字的直尺圖，學生按順序說出刻度，老師操作：把直尺上的刻度數(shù)填好（0～10）。接著屏幕上的直尺圖變成數(shù)軸圖，學生再把數(shù)軸上的空填上數(shù)。
4．比較10以內數(shù)的大小。
分別出示點子圖，學生比較9和10的大小。
觀察直尺，除了9小于10以外，還有哪些數(shù)小于10？比10小的數(shù)都排在10的哪邊？排在10右邊的數(shù)有哪些？你能舉出一、兩個嗎？它們和10比怎么樣？
5．10的組成。
（1）同桌合作：一人分小棒，另一個記錄。10可以分成幾和幾？
?。?）全班交流，總結出10的組成情況。
看到每一組，你還能想到什么？
你用什么方法能很快地記住它？
（引導
6、學生討論，總結出簡便記法：把1～9這九個數(shù)首尾相連，正好湊成10。）
（3）強化記憶，師生對口令，熟記10的組成。
6．10的寫法。
電腦演示課件“10的寫法”
學生在書上田字格里練習寫10。
三、鞏固練習：
1．在□里填上合適的數(shù)。???????????????????????????????????????????????
2．連線。
3．猜一猜。
電腦演示課件“小動物投圈比賽”
每個小動物投10個圈，根據(jù)畫面上投中的圈數(shù)猜出有幾個沒投中。
四、課堂小結：
今天我們學會了數(shù)數(shù)量是10的物體個數(shù)，知道了9添上1就是10，10在9的后面，
7、9在10的前面，10比0～9這幾個數(shù)都大，寫10要占兩個日字格，左邊寫1，右邊寫0。通過擺小棒，我們還知道了10的組成情況，你還有什么問題嗎？
五、知識拓展：
這節(jié)課上你們表現(xiàn)得很好，老師發(fā)現(xiàn)你們很會學習，如果有10個草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃，你會怎樣分配呢？請你課下想一想：看有幾種分法。
附送：
2019-2020年一年級數(shù)學上冊 11-20各數(shù)的認識 1教案 北京版
教學目標：
1．使學生初步認識“十位”和“個位”，能夠正確地寫出11~20各數(shù)。
2．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和積極主動學習的精神。
教學重點：正確地書寫11~20各數(shù)。
教學難點：理解數(shù)位概
8、念。
教學過程：
一、復習導入．
1．數(shù)20以內的數(shù)
?。?）從1數(shù)到20．
（2）從20數(shù)到1．
2．讀出下列各數(shù)并說出它的組成．
11、13、16、18、20
分別出示數(shù)字卡片，指名回答．
師：同學們對11~20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題．
二、指導探索．
1．教學例4【演示動畫“寫數(shù)”】
?。?）出示數(shù)位表
十位
個位
?
?
師：這個表叫數(shù)位表．它可以幫助我們寫數(shù)．上面標著數(shù)位的名稱，從右邊起第一位是什么位？（個位閃動）第二位呢？（十位閃動）
寫數(shù)的時候
9、，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）．
（2）出示小棒圖：
師：這是多少根小棒？（12根）
12里有幾個十和幾個一？
隨學生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個位上．
師：有1個十要在十位上寫幾？
有2個一要在個位上寫幾？
十位上的這個“1”表示1個什么？（1個十）
個位上的這個“2”表示2個什么？（2個一）
這個數(shù)是多少？
請你用手指在桌子上寫出一個12．
?。?）學生擺小棒試著寫15．
師：請你先擺好數(shù)位表，然后在
10、數(shù)位表的上面擺出15根小棒．
說一說15里有幾個十和幾個一？
1個十在什么位上寫幾？
5個一呢？
請同學們把它寫在數(shù)位表上．（學生試寫）請一人說自己是怎么寫的．
?。?）學生獨立探索20的寫法．
在學生獨立完成的基礎上交流寫法．
師：個位上不寫“0”行不行？為什么？
老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用．
學生書空，邊說邊寫“20”．
2．教學做一做．
?。?）看圖寫數(shù)：
出示p79格子圖（一）
師：如果不擺小棒，沒有數(shù)位表，你能看圖寫數(shù)嗎？
這有兩行格子，左邊的黃格子有幾個？右邊的粉格子有幾個？一共
11、是多少？這個數(shù)怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個位上的“4”）．
出示p79格子圖（二）
師：看著這幅圖，你會寫數(shù)嗎？
學生獨立寫數(shù)，然后訂正．
出示計數(shù)器．
師：這是計數(shù)器，是用來計數(shù)的，右起第一檔是個位，第二檔是十位；十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾個珠子就表示幾個一．
邊撥珠邊提問：十位上有幾個珠子？（1個）表示什么？
個位上有幾個珠子？（1個）表示什么？合起來是多少？（11）
師：同樣是1個珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同．
這個數(shù)怎么寫？請你書空．
出示計數(shù)器圖（一）
學生獨立寫數(shù)，然后訂正．
出示計數(shù)器圖（二）
學生獨立寫數(shù)，然后訂正．
?。?）用數(shù)字卡片擺數(shù)
老師說，學生擺．
十六、十一、十九、十四、十七、二十
由1個十和8個一組成的數(shù)．
三、鞏固練習．
1．在田格里寫數(shù)（11~20）
2．口頭填數(shù)．
3．請把卡片按順序排列起來．
四、課堂小結．
今天我們學習了什么？（板書課題）你有什么收獲？通過今天的學習，你想到了什么？（拓展知識，有的學生可能會想右起第三位是什么位呢？……）
板書設計：
11~20各數(shù)的認識
一年級數(shù)學上冊 10的認識教案 人教版
