一年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字1 一去二三里教案 蘇教版

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1、一年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字1 一去二三里教案 蘇教版 教學(xué)主題 一去二三里 一、教材分析 《一去二三里》 是蘇教版小學(xué)語文上冊(cè)一篇識(shí)字課文。這是一首古詩也是一首美麗的童謠。短短的20個(gè)字中，就有10個(gè)數(shù)字，這10個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序，巧妙地將小路、煙村、亭臺(tái)、鮮花等景物編織在一起，勾勒出一幅寧靜、清遠(yuǎn)、恬淡、秀美的山村風(fēng)景畫。讀起來瑯瑯上口，令人回味不已。 二、學(xué)生分析 因?yàn)槭且荒昙?jí)的小學(xué)生，拼音剛學(xué)完，識(shí)字量又不多，所以就先復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌就可以了。而且對(duì)于這篇童謠學(xué)生大多字是認(rèn)識(shí)的，只有個(gè)別字不認(rèn)識(shí)，需要借助拼音反復(fù)讀。最后學(xué)會(huì)10個(gè)生字和9種基本筆畫并能

2、正確書寫就達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)了。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字和9種基本筆畫。 2、有感情的朗讀、背誦古詩。 3、圖文結(jié)合，大體了解古詩的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。 四、教學(xué)環(huán)境 √簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境???□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境???□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境??□移動(dòng)學(xué)習(xí)? ?□其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 在教學(xué)《一去二三里》的過程中，主要采用自制課件、音樂、多媒體圖片等信息技術(shù)。 首先利用數(shù)數(shù)比賽激發(fā)學(xué)生的興趣，接著利用音樂和圖畫導(dǎo)入童謠的畫面，讓學(xué)生通過對(duì)畫面的觀察

3、和交流，對(duì)童謠的內(nèi)容有第一印象，為后面了解童謠內(nèi)容打下基礎(chǔ)。 其次在認(rèn)識(shí)生字的時(shí)候，利用多媒體出示詞語、句子，讓學(xué)生能夠在不同的語言環(huán)境里與生字多次見面，讓學(xué)生的印象更深刻，達(dá)到了良好的記憶效果。 最后在書寫生字的時(shí)候利用展臺(tái)展示學(xué)生的書寫情況，用這種形式讓學(xué)生更為直觀的感受到寫字的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而能夠領(lǐng)會(huì)寫字的要領(lǐng)，把字寫規(guī)范寫漂亮。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) （如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等） 創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入 1、小朋友們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽，好不好？從

4、1到10看誰數(shù)得準(zhǔn)。 2、古時(shí)候有位詩人用這十個(gè)數(shù)寫成了一首美麗的童謠，想學(xué)嗎？我們來一起學(xué)習(xí)這首童謠。 3、板書課題 按要求數(shù)數(shù) 出示課件，展示童謠內(nèi)容。 初讀課文、了解大意 1、出示課文插圖，用完整的話說說你從圖上看到些什么？師生交流。 2、師范讀課文，學(xué)生聽，說說老師在每句詩的什么地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng)，并做上記號(hào)。 ? 小朋友自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意不要齊讀。遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞怎么辦呢？小組內(nèi)讀，指名讀。 利用課本插圖來展示這首童謠所描繪的美麗景色。 再讀課文、感悟美麗 1、?指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 2、點(diǎn)明：“一去”，即一路走去的意思。大致了解“煙村”“亭臺(tái)”。根據(jù)

5、課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解：（1）四五個(gè)冒著炊煙的村子；（2）村里有四五戶人家，還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。 ? 1、男女生比賽讀，指名讀課文。 2、假如你是圖中的小朋友，一起去感受小山村的美景。 3、請(qǐng)兩位小朋友合作，一位讀詩句，一位指圖。 能用手勢(shì)表示“一去二三里”的意思嗎？ PPT課件（配音樂）蝸牛與黃鸝鳥.mp3 識(shí)字教學(xué)、有板有眼 1、?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一”和“亭”的讀音。 2、，幫助學(xué)生了解字義。“四”和“十”，“八”和“入”的區(qū)別，開火車認(rèn)讀。理解“二三”“四五”“八九”為約數(shù)。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“三、四、十” 4、我們周圍還有哪些地方用了本課的

6、生字？說說在生活中我們是怎么用的？?jī)焊琛稊?shù)字歌》；在成語中，如，一心一意，七上八下，十全十美等；《量詞歌》。 一頭牛，兩匹馬….. ? 1、我們帶著美美的心情再來讀一讀課文，注意邊讀邊圈出生字詞，大聲讀一讀，看看讀音有什么變化？看誰練習(xí)的最認(rèn)真。 2、認(rèn)讀“去，里”，用組詞，說話的方式 3、看圖填空，出示簡(jiǎn)筆畫，生選擇生字卡片填空，如（）條魚。 4、、做“找朋友”的游戲，鞏固生字詞 PPT課件展示童謠內(nèi)容。 出示PPT課件. 認(rèn)識(shí)田字格、書寫生字 1、認(rèn)識(shí)田字格。（引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。） 2、指導(dǎo)書寫 1

7、、拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。 2、學(xué)生書寫 借助課件認(rèn)識(shí)田字格，田字格兒歌。 擴(kuò)展訓(xùn)練 1、小山村真美??！熟讀課文童謠，把你知道的美麗山村說給爸爸媽媽聽。 2、向爸爸媽媽介紹自己的文具或家里的用具用上5-20的漢字。 ? 學(xué)生根據(jù)要求活動(dòng) 出示PPT課件. ? ? ? ? 七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右 因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，拼音剛學(xué)會(huì)，識(shí)字量又少，所以我先出示放大的課文插圖，將

8、同學(xué)帶入情景，這樣整首詩的內(nèi)容變得形象化了，學(xué)生們的情感因素也調(diào)動(dòng)起來了。古人云：詩中有畫，畫中有詩。本節(jié)教學(xué)沒有設(shè)計(jì)讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)生字，而是讓學(xué)生自己先試著讀文，這樣讓學(xué)生展示出自己的識(shí)字水平，老師就可以針對(duì)學(xué)生的識(shí)字實(shí)際情況開展后面的識(shí)字教學(xué)。在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，我調(diào)整了原來的識(shí)字要識(shí)單個(gè)生字，把識(shí)字變成在不同的語言環(huán)境中進(jìn)行，這樣做既能讓學(xué)生與生字多次見面達(dá)到識(shí)字的目標(biāo)，同時(shí)又讓學(xué)生有了更多的閱讀機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的閱讀量。識(shí)字的方法上因?yàn)閷W(xué)生識(shí)字不多，過分強(qiáng)調(diào)老師的所謂的方法只能讓學(xué)生感受到識(shí)字的難，不如讓學(xué)生自己來交流自己的方法，貼近生活，貼近孩子，這樣他們就知道識(shí)字方法就是他們平時(shí)生活中的

9、經(jīng)驗(yàn)。音樂往往給人以豐富的美感，使人心馳神往，所以我教學(xué)借助音樂來渲染情景，學(xué)生誦讀古詩的同時(shí)播放節(jié)奏輕快、行云流水的古箏樂曲來渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情景，使孩子們學(xué)得踏實(shí)學(xué)得輕松。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)9種筆畫。 2.通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 識(shí)字、寫字、朗讀。 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng): 1.生字卡片。 2.實(shí)物投影儀。 主要板書計(jì)劃: 作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 課內(nèi): 描紅、仿影。 課外: 教學(xué)

10、過程： 第一課時(shí) 一、興趣導(dǎo)入。 二、指導(dǎo)看圖說圖意。 1. 圖上畫的是什么？你是怎么知道的？ 2.這是個(gè)離我們不遠(yuǎn)的小山村，只要走上二三里就可以到達(dá)，再看看有幾戶人家。 3.這里住的人家不多，只要四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺(tái)樓閣？ 4.花多嗎？數(shù)得清嗎？ 三、初讀課文。 1.學(xué)生照拼音自讀古詩。 2.指名分句朗讀，齊讀課文。 四、學(xué)習(xí)生字。 1.出示投影：（書后生字） 2.齊讀生字。 3.教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出來，再讀一讀。 五、指導(dǎo)寫字。 1.認(rèn)識(shí)筆畫，提示寫法。 2.教師范寫。 3.學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。 4.展示學(xué)

11、生寫得好的字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1.指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。 2.出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。 （ ）去（ ）（ ）里， 煙村（ ）（ ）家， 亭臺(tái)（ ）七座， 八九十枝花。 二、朗讀課文，理解詞語 1.齊讀課文。 2.你讀懂了什么？想到了什么？ 三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)背誦 1.聽配樂朗讀，請(qǐng)小朋友們邊聽邊想象，你仿佛看到了什么？你覺得這個(gè)小山村怎樣？ 指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序說說。 2.學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫面。 四、指導(dǎo)寫字。 1.認(rèn)識(shí)筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法。 2.說說筆畫數(shù)。 3.學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。 4.展示學(xué)生寫得好的字。