內蒙古鄂爾多斯市達拉特旗九年級歷史下冊 第3課 凡爾賽2020華盛頓體系學案（無答案） 新人教版

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1、 課題 :第3課 凡爾賽—華盛頓體系 科目 歷史 課型 新授課 年級 九年級 印刷時間 主備人 同伴 組長簽字 授課時間 學習目標 了解凡爾賽、九國公約的基本內容。 學習重點 《凡爾賽和約》和華盛頓會議簽訂的主要條約。 學習難點 凡爾賽——華盛頓體系的實質。 學習過程 【導入新課】 【問題導學】 （問題一 ）巴黎和會何時召開？帝國主義召開和巴黎和會的？巴黎和會“三巨頭”指那些人？ ( 問題二）什么是凡爾賽體系？凡爾賽體系有什么影響？ ( 問題三）第一次世界大戰(zhàn)后已經召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢？這次會議什么時候

2、召開并簽訂了那些條約？ ( 問題四）什么是華盛頓體系？它有什么影響？ ( 問題五）如何評價凡爾賽-華盛頓體系？ 【合作探究】巴黎和會上，中國作為戰(zhàn)勝國卻任人宰割，華盛頓會議參訂的《九國公約》表面上尊重中國，實質上卻是對中國主權的踐踏，對此你有何感想？ 【點撥引導】（歸納小結） 1、巴黎和會召開時間： 2、《凡爾賽和約》的內容： 凡爾賽-華盛頓體系 戰(zhàn)后的“新秩序” 3、凡爾賽體系的形成

3、 4、國際聯(lián)盟的成立 1、華盛頓會議召開的時間： 2、華盛頓會議的內容： 對亞太地區(qū)的“安排” 3、華盛頓體系的形成： 4、凡爾賽—華盛頓體系 【知識運用】 1．在巴黎和會上，起主宰作用的是（ ） A．英、法、日 B．英、美、日 C．英、法、美 D．法、美、日 2．1921年，日本向參加華盛頓會議的本國代表發(fā)出訓令，強 調中國山東問題屬于“不許變更事項”。日本不愿變更的國際條約應是（ ） A．《凡爾賽和約》 B．《九國公約

4、》 C．《聯(lián)合國家宣言》 D．《華沙條約》 3．一戰(zhàn)后，在帝國主義國家主導下簽訂了《凡爾賽和約》。這個和約的受益國有（ ） ①德國 ②英國 ③法國 ④中國 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．第一次世界大戰(zhàn)和巴黎和會以后，在亞太地區(qū)矛盾沖突較為激烈的是（ ） A．英、法 B．美、日 C．英、日 D．美、英 5．毛澤東指出：華盛頓會議使中國“回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面”。 華盛頓會議上簽訂的哪一條約導致了這一局面出現(xiàn)？（ ） A．協(xié)約國同保加利亞簽訂的和

5、約 B．《凡爾賽和約》 C．同盟國同保加利亞簽訂的和約 D．《九國公約》 6．法國元帥福煦在聽到《凡爾賽和約》簽字的消息后說：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)!”他這樣說主要是因為《凡爾賽和約》（ ） A.沒有消除帝國主義之間的矛盾 B.不可能帶來任何和平局面 C.激化了日本與美國之間的矛盾 D.解決了戰(zhàn)勝國之間的矛盾 7．華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，主要表現(xiàn)在它（ ） A．提高了中國的國際地位 B．消除了列強間的矛盾 C．調整了列強的統(tǒng)治秩序

6、 D．懲治了戰(zhàn)敗國德國 8．“弱國無外交”，中外歷史上一系列不平等條約的簽訂充分說明了這一道理。1922年簽訂的《九國公約》中體現(xiàn)“弱國無外交”的內容是（ ） A．中國賠款白銀二億兩 B．開放五處通商口岸 C．割香港島給英國 D．遵守列強在華“門戶開放”“機會均等”的原則 【檢測反饋】???? 10．閱讀材料，回答問題。 材料一：1919年6月參加巴黎和會的帝國主義國家簽訂了《凡爾賽和約》，和約規(guī)定：禁止德國實行義務兵役制……德國的全部海外殖民地由英、法、日等國以“委任統(tǒng)治”的名義加以瓜分。和約還無視中國人民的權益，規(guī)定德國在山東的全部權益由日本繼

7、承。 材料二：1922年，在華盛頓會議上，與會國簽訂了《九國公約》，規(guī)定：（一）尊重中國之主權與獨立，及領土與行政之完整；（二）給予中國以完全無礙之機會，以發(fā)展并維持一有力鞏固之政府；（三）施用各種之權勢，以期切實設立并維持各國在中國全境商務實業(yè)機會均等之原則；（四）不得因中國狀況，乘機營謀特別權利，而減少友邦人民之權利，并不得獎許有害友邦安全之舉動。 根據(jù)材料一回答：（1）巴黎和會被哪些國家操縱？《凡爾賽和約》主要制裁了哪國？ （2）巴黎和會的實質是什么？在《凡爾賽和約》中哪一內容集中體現(xiàn)了該性質？ （3）巴黎和會后形成了什么體系？該體系的影響是什么？ 根據(jù)材料二回答：（1）誰是華盛頓會議的最大受害國？《九國公約》為哪國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖悖? （2）《九國公約》及《四國條約》等構成了什么體系？該體系的影響是什么？