2020年（春秋版）人教版八年級《歷史與社會》上冊同步測試：第二單元相繼興衰的中古歐亞國家第三課　日本的大化改新(II)卷

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2020年（春秋版）人教版八年級《歷史與社會》上冊同步測試：第二單元相繼興衰的中古歐亞國家第三課　日本的大化改新(II)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 與下如圖資料卡上信息相符合的內容是（ ） A．雅典 伯利克里改革 B．日本 大化改新 C．俄國 農(nóng)奴制改革 D．日本 明治維新 2 . 646年元月，日本政府頒發(fā)新詔書，廢除土地和部民的私有制，變成國家的公地和公民……；改革統(tǒng)治機構，建立以天皇為中心的中央集權制國家。以上材料描述改革應是（ ） A．伯利克里改革 B．大化改新 C．查理馬特改革 D．商鞅變法 3 . “比較”是學習和研究歷史的一種重要方法。比較日本大化改新與西歐查理馬特改革，二者的共同之處是（ ） A．建立了中央集權的天皇制封建國家 B．國家定期把土地分給農(nóng)民耕種 C．實行有條件的土地分封 D．促進了本國封建制度的形成 4 . 下列不屬于唐朝中外交往史實的是（ ） A．鑒真東渡 B．玄奘西游 C．日本遣唐使來中國 D．唐蕃和親 5 . 孝德天皇發(fā)布《改新之詔》在各領域進行了改革，其中在政治上是要建立（ ） A．貴族世襲制度 B．城市自治機構 C．政教合一國家 D．中央集權國家 6 . 日本是個善于學習、模仿的民族，其中大化改新“模仿”的是（ ） A．歐美工業(yè)文明 B．中國隋唐制度 C．羅馬的共和制度 D．中國秦漢制度 7 . 公元七世紀中期，日本參照中國的隋唐制度，實施一系列改革，為日本社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展開辟了道路，是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。這次改革史稱（ ） A．查理馬特改革 B．大化改新 C．明治維新 D．亞歷山大二世改革 8 . 大化改新和明治維新對日本社會影響最重要的共同點是（ ） A．成為了中央集權國家 B．吸收外來文化 C．擺脫落后狀態(tài) D．使社會性質發(fā)生了變化 二、非選擇題 9 . 觀察下面的圖片，回答下列問題。 （1）上面的人物是誰？他參與了日本歷史上哪一次著名的改革？ （2）這次改革是仿效哪個國家？什么時期的政治經(jīng)濟制度進行的？ （3）這次改革的主要內容是什么？這次改革對日本產(chǎn)生了什么影響？ 10 . （經(jīng)濟改革） 不同的經(jīng)濟政策，直接關系到一個國家和地區(qū)的未來發(fā)展方向。 材料一：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。 ——《論語》 材料二：青年毛澤東曾評價過一次變法： ……務耕織以增進國民之富力，尚軍功以樹國威……此誠我國從來未有之大政策，民何憚而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知執(zhí)政者之具費苦心也。” 材料三：及至秦，中一國之幣為三等：黃金以鎰名，為上幣；銅鐵識曰：“半兩”重如其文，為下幣。而珠玉龜銀錫之屬為器飾，不為幣。 ——《史記.平淮書》 （武帝）“冶鑄煮鹽，財或累萬金，而不佐國家之急，黎民重困。于是天子與公卿議，更錢造幣以贍用，而摧浮淫并兼之徒。” ——《史記?卷三十?平準書第八》 材料四：公元七世紀中期，日本參照中國的隋唐制度，實施一系列改革，為日本社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展開辟了道路，是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。 （1）材料一發(fā)生在我國什么時期？該事件對當時爭霸格局有什么影響？ （2）材料二中青年毛澤東評價的“變法”是什么變法？這次變法對該國當時及未來的發(fā)展有什么重大影響？ （3）依據(jù)材料三并結合所學知識，指出秦漢時期在幣制上分別有什么革新？ （4）請寫出日本這次改革的名稱并寫出這次改革在經(jīng)濟方面措施的作用。 第 3 頁 共 3 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 二、非選擇題 1、 2、