人教版2020年（春秋版）八年級《歷史與社會》上冊同步測試：第二單元相繼興衰的中古歐亞國家第三課　日本的大化改新(II)卷

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人教版2020年（春秋版）八年級《歷史與社會》上冊同步測試：第二單元相繼興衰的中古歐亞國家第三課　日本的大化改新(II)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 有學者認為，日本文明自古以來就具有“飲似長鯨吸百川”的能力。能佐證這一觀點的史實有（ ） ①大化改新 ②1861年改革③明治維新 ④戊戌變法 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2 . 歷經(jīng)六次東渡，最終成功到達日本傳播唐朝文化的是（ ） A．張騫 B．玄奘 C．鑒真 D．戚繼光 3 . 以下四幅圖片反映出的共同歷史信息是（ ） A．奴隸制度 B．封建制度 C．等級制度 D．資本主義制度 4 . 日本“大化改新”是效仿中國隋唐的封建制度實行的改革，其主要內(nèi)容有（ ） ①在政治上實行中央集權(quán)的天皇制國家②國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅 ③廢除世襲制度，以才選官④廢藩置縣，加強中央集權(quán) A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 5 . 孫立祥指出：日本通過三次“開國”，成功實現(xiàn)了社會的全面轉(zhuǎn)型。日本完成從奴隸社會向封建社會的全面轉(zhuǎn)型的歷史事件是（ ） A．大化改新 B．明治維新 C．建立法西斯專政 D．戰(zhàn)后社會改革 6 . 那是開始于公元646年的一次國制改革，其主要內(nèi)容是廢除大貴族壟斷政權(quán)的體制，向外國學習先進的政治經(jīng)濟體制，建立古代中央集權(quán)國家。這次改革在歷史上被稱為（ ） A．大化改新 B．商鞅變法 C．李悝變法 D．管仲改革 7 . 日本從奴隸社會向封建社會過渡，從封建國家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家的兩大標志性事件分別是（ ） A．大和統(tǒng)一、大和興起 B．大和統(tǒng)一、大化改新 C．大和興起、明治維新 D．大化改新、明治維新 8 . 標志著日本從奴隸社會向封建社會社會過渡的事件是（ ） A．莊園的出現(xiàn) B．武士階層的出現(xiàn) C．大化改新 D．幕府統(tǒng)治的建立 二、非選擇題 9 . 閱讀下列材料： 材料一：明治政府興建工廠，修筑鐵路，舉辦郵政、電訊事業(yè)，扶植、保護私人企業(yè)的發(fā)展。為“求知識于世界”，日本還請來大批歐美專家和技師。 材料二：（明治政府）規(guī)定了統(tǒng)一的學制；仿照歐美，設立了新式學校，普及初等教育。政府提倡學習歐美的資本主義文明，蓋洋樓，吃洋餐，穿西服，改變傳統(tǒng)的日本發(fā)型。 （1）材料一和材料二是關(guān)于明治維新內(nèi)容的介紹。請你用自己的語言，歸納概括出材料主要內(nèi)容。 材料三：日本人民善于學習、善于創(chuàng)造，勤勞智慧、奮發(fā)向上。遠在1400多年前，日本就先后20多次向中國派出遣隋使、遣唐使，借鑒中國的制度、典章、律令，結(jié)合自己的實際形成了獨具特色的日本文化。明治維新以后，日本人民努力學習吸收世界先進文明成果，逐步發(fā)展成為亞洲第一個現(xiàn)代化國家。 ──2008年5月8日，胡錦濤在日本早稻田大學的演講 （2）材料三中“遠在1400多年前”，日本“借鑒中國的制度、典章”進行的一次改革叫什么？具體措施是什么？明治維新對日本社會的影響是什么？ （3）通過以上材料，日本歷史上的兩次改革分別使日本的社會制度產(chǎn)生了什么變化？ （4）通過以上材料，在改革開放、借鑒外來文明方面，你認為我們國家應怎樣做？ 10 . 閱讀下列材料： 材料一：(公元前5世紀)雅典改革擴大公民的權(quán)利，很多公民擔任了政府公職，全體成年男性公民可以參加最高權(quán)力機構(gòu)公民大會。 材料二：(7世紀中葉)建立了以天皇為中心的國家體制……國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們征收賦稅，還要承擔多種義務。 材料三：(8世紀初)改變以前無條件賞賜土地的做法，實行有條件的土地分封，得到封地的人，必須為封主服兵役。 請回答： (1)上述三則材料分別反映了歷史上哪次改革的內(nèi)容？ (2)材料二、材料三反映的改革對當時的社會產(chǎn)生了什么影響？ (3)材料二、三中，受封者所承擔的義務有何不同？ (4)聯(lián)系我國建設社會主義新農(nóng)村的實際，為建設新農(nóng)村提出合理化建議。 第 3 頁 共 3 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 二、非選擇題 1、 2、