甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級歷史上冊 第二單元 第11課 社會生活的變遷教學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、第11課 社會生活的變遷 課題 第11課??社會生活的變遷 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.知道照相和電影在中國的出現(xiàn)和發(fā)展。了解民國初年剪發(fā)辮、改稱呼和服飾的改變等基本史實，并試分析其原因，了解對社會的影響。 2. 通過思考“為什么清末民初中國的社會生活會有如此大的變化”等問題，培養(yǎng)學(xué)生站在歷史發(fā)展的角度，客觀地思考問題、解決問題的能力。 3.使學(xué)生認(rèn)識到今天我國的旗袍在世界服飾界占有重要的地位，人類對美好的事物能夠形成共識，培養(yǎng)學(xué)生勇于向往和追求美好的事物。 重 點 難 點 重點：了解清末民初中國社會生活的變遷情況，即知道照相和電影的出現(xiàn)、社會習(xí)俗的變化等。 難點：通過參與式學(xué)習(xí)

2、，了解社會的變化與發(fā)展。培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神，并在分析的基礎(chǔ)上能夠知道這些變化是歷史發(fā)展的必然。 教 法 選 擇 導(dǎo)學(xué)法、討論法、談話法 課型 新授課 課 前準(zhǔn) 備 師生共同收集有關(guān)清朝時期社會生活的圖片 是否采用多 媒 體 是 教 學(xué) 時 數(shù) 1 教 學(xué) 時 數(shù) 第1 課時 備 課 總 數(shù) 第 12課時 課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)新課 （一）照相與電影的出現(xiàn) 照相：大家分小組將自己準(zhǔn)備的新舊照片對比、介紹。請每組的代表展示有代表性的自己或家庭不同時期的照片

3、，就照相的時間、相片中的人物、當(dāng)時的生活進行對比，感受其中的不同。 電影：通過現(xiàn)實生活中的電影及影星引起學(xué)生共鳴，導(dǎo)入電影的傳入和中國第一部電影的誕生。利用學(xué)生搜集的資料和教師準(zhǔn)備的材料結(jié)合，為學(xué)生進行演示，了解電影發(fā)展的過程。為學(xué)生放映反映舊電影的片段，使學(xué)生加強直觀感受。 小組討論：那么照相和電影的出現(xiàn)為我們 播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生回顧百年中國的大事。導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學(xué)生探討照相術(shù)的傳入及其艱難的推廣歷程，體會新舊勢力之間在社會生活領(lǐng)域的差異及斗爭 能很自然地回憶起前幾節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整自己的情緒，集中精力進入新的一課 明確

4、學(xué)習(xí)任務(wù)和要求 分小組介紹，全員參與，讓學(xué)生在相互切磋中獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和合作探究能力。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 的生活帶來了哪些影響？ （二）剪發(fā)辮、該稱呼 播放視頻“剪辮運動”。師問“為什么孫中山要頒布剪辮令？”學(xué)生討論、閱讀、歸納。對比今天的發(fā)型（圖片）。 2.請學(xué)生閱讀課本，注意辛亥革命前后官場稱呼的變化。問：以前清朝官場的稱呼是什么？為什么要改稱呼？改成什么稱呼？ （ 三）服飾的變化 展示學(xué)生課前臨摹、搜集的清代服飾，由學(xué)生觀察、議論有哪些款式、特點。那么同一時期外國的服飾是什么樣呢？繼續(xù)展示圖片，學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)特點。 小組討論

5、：外國的西服與我們的長袍馬褂有什么不同，哪一種更好？身著中山裝的男生表演，使學(xué)生直觀了解中山裝的式樣，了解來歷，領(lǐng)悟?qū)O中山的愛國之情。拿現(xiàn)代旗袍的圖片，對比舊式旗袍圖片，引導(dǎo)學(xué)生從式樣和特點上進行比較。引申：為什么旗袍會有如此大膽的改良？ （師）正是社會的發(fā)展，思想的解放，人們更加追求人體的自然美，服飾才會有如此巨大的變革。 四、歸納升華、教師小結(jié) （屏幕顯示）清末民初中國的社會生活都發(fā)生了哪些重大變化？為什么會有如此大的變化？進行歸納總結(jié)，作為本節(jié)課的小結(jié)。 結(jié)束語：歷史就象一條小溪，記載著人們生活的點點滴滴，愿我們每一位同學(xué)為歷史的小溪畫上精美的一筆，使我們的社會生活更加豐富多彩！

6、 五、達(dá)標(biāo)測評 師小結(jié)：保存了我們成長過程中的美好的記憶，是人類珍貴的歷史資料，豐富了我們的生活。 對學(xué)生的表現(xiàn)，要以鼓勵為主，提倡重在參 展示學(xué)生課前臨摹、搜集的清代服飾，組織學(xué)生觀察、討論、對比。 根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，教師小結(jié) 屏幕顯示清末民初中國的社會生活發(fā)生的重大變化引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 展示測評題 學(xué)生觀看視頻， 討論、歸納。 學(xué)生回答問題，匯報 學(xué)習(xí)成果。 觀察、討論、發(fā)表意見，進行歸類。 根據(jù)新舊旗袍的圖片小組討論。暢所欲言 根據(jù)屏幕提示進行歸納總結(jié)， 完成檢測題 作業(yè)設(shè)置 課后自我測評題 教學(xué) 反思 等級評價 （A/B/C/D） 檢查 簽閱 第 周，應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時 評價： 時間： 簽查（蓋章）：