部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第六單元第19課《法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)》同步練習(xí)C卷

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部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第六單元第19課《法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 舊制度的危機(jī) (共4題；共8分) 1. （2分）下列人物與其成就搭配錯(cuò)誤的是（ ） A . 牛頓—萬有引力定律 B . 愛迪生——相對(duì)論 C . 凡高——《向日葵》 D . 貝多芬——《致愛麗絲》 2. （2分）某中學(xué)歷史興趣小組把文藝復(fù)興、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史作為研究性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。經(jīng)過研究，他們把這一時(shí)期的歷史特征概括為（ ） A . 電氣時(shí)代 B . 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 C . 蒸汽時(shí)代 D . 歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變 3. （2分）下列搭配，正確的是（ ） ①伏爾泰——批判資本主義制度 ②馬克思——?jiǎng)?chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義 ③杜魯門——遏制共產(chǎn)主義勢(shì)力 A . ①② B . ①③ C . ②③ 4. （2分）啟蒙思想家盧梭說，一切權(quán)力屬于人民，權(quán)力的表現(xiàn)和遠(yuǎn)用必須體現(xiàn)人民的意志。當(dāng)人民的權(quán)力被政府篡奪并被用于壓迫和奴役人民時(shí)，人民就有權(quán)通過暴力手段推翻它。這主要表明，盧梭主張（ ） A . 主權(quán)在民 B . 白由平等 C . 財(cái)產(chǎn)私有 D . 權(quán)力制衡 二、 法國(guó)大革命 (共6題；共12分) 5. （2分）每年的7月14日是法國(guó)人民歡度國(guó)慶的日子。下列哪一事件與法國(guó)國(guó)慶日有直接關(guān)聯(lián)？（ ） A . 拿破侖發(fā)動(dòng)政變奪權(quán) B . 巴黎民眾攻占巴士底獄 C . 《人權(quán)宣言》的發(fā)表 D . 《拿破侖法典》的頒布 6. （2分）《人權(quán)宣言》強(qiáng)調(diào)“財(cái)產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)利”。其中的“人”主要指（ ） A . 資產(chǎn)階級(jí) B . 工人階級(jí) C . 農(nóng)民階級(jí) D . 奴隸 7. （2分）“法國(guó)大革命使歐洲各國(guó)君主深受震動(dòng)，他們害怕革命傳播，決定絞殺法國(guó)的革命”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，法國(guó)大革命讓歐洲國(guó)王們害怕的最主要原因是法國(guó)大革命（ ） A . 傳播了民主自由的思想，使封建專制王權(quán)受到嚴(yán)重威脅 B . 法國(guó)軍隊(duì)銳不可當(dāng)，嚴(yán)重威脅歐洲各國(guó)的領(lǐng)土安全 C . 國(guó)內(nèi)的保王黨勢(shì)力趁機(jī)抬頭，妄圖復(fù)辟 D . 資本主義快速發(fā)展，歐洲各國(guó)面臨殖民地爭(zhēng)奪威脅 8. （2分）小夏通過因特網(wǎng)下載攻打巴士底獄、雅各賓派專政等資料，由此判斷他在研究（ ） A . 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 B . 俄國(guó)農(nóng)奴制改革 C . 法國(guó)大革命 D . 美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 9. （2分）“這一事件本身并沒有什么實(shí)際作用。不過，它摧毀了平民心目中壓迫的象征，掀開了轟轟烈烈的法國(guó)大革命的序幕?！辈牧现械摹斑@一事件”是指（ ） A . 制憲議會(huì)制定《人權(quán)宣言》 B . 巴黎人民攻占巴士底獄 C . “霧月政變” D . 制定《民法典》 10. （2分）法國(guó)著名的啟蒙思想家孟德斯鳩明確提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立，互相制衡的原則。集中體現(xiàn)這種思想學(xué)說的歷史文獻(xiàn)是（ ） A . 《權(quán)利法案》 B . 《民法典》 C . 《人權(quán)宣言》 D . 1787年憲法 三、 拿破侖帝國(guó) (共6題；共12分) 11. （2分）拿破侖是一位杰出的資產(chǎn)階級(jí)軍事家和政治家，他的政治才能集中體現(xiàn)在（ ） A . 領(lǐng)導(dǎo)巴黎人民起義，攻占了巴士底獄 B . 頒布《民法典》，確立了資本主義社會(huì)的立法規(guī)范 C . 多次發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗反法同盟 D . 發(fā)動(dòng)政變，建立了法蘭西第一共和國(guó) 12. （2分）揭示歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系有助于歷史思維能力的培養(yǎng)。下面對(duì)四部文獻(xiàn)特點(diǎn)的歸納，其中正確的是（ ） A . 《權(quán)利法案》——三權(quán)分立原則的充分體現(xiàn) B . 《獨(dú)立宣言》——以法律的形式限制君主的權(quán)利 C . 《人權(quán)宣言》——體現(xiàn)了建立聯(lián)邦制共和國(guó)的思想 D . 《拿破侖法典》——資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家民法的參照藍(lán)本 13. （2分）下列言論出自俄國(guó)之口的是（ ） A . “我真正的光榮并非打了四十次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去這一切的記憶”。 B . “與其等農(nóng)民自下而上來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民?！? C . “我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀況。” D . “沒有一支強(qiáng)大的海軍，就沒有強(qiáng)大的俄羅斯?！? 14. （2分）根據(jù)下圖中信息判斷，這位歷史人物是（ ） A . 克倫威爾 B . 拿破侖 C . 羅伯斯庇爾 D . 華盛頓 15. （2分）“它遵循古代羅馬“法典”的傳統(tǒng)，它所表現(xiàn)出來的啟蒙和解放，對(duì)于任何地方、任何時(shí)代的尋求自由與解放的人民，都有極大的教育意義，對(duì)于任何想建立新的法律秩序的人民也其有極大的益處。它是資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家最早的一部民法典?！蔽闹械摹八笔牵? ） A . 《查士丁尼法典》 B . 《權(quán)利法案》 C . 《拿破侖法典》 D . 《人權(quán)宣言》 16. （2分）“他起于政府，建立起新政府，頒布的《民法典》成為許多國(guó)家民法參照藍(lán)本。在戰(zhàn)場(chǎng)上，多次大敗反法聯(lián)盟，于1804年，經(jīng)公民投票加冕稱帝，將法國(guó)變?yōu)榈蹏?guó)?！边@里“他”是（ ） A . 克倫威爾 B . 華盛頓 C . 林肯 D . 拿破侖 四、 材料探究 (共3題；共45分) 17. （15分）馬克思說革命是歷史發(fā)展的火車頭。17—18世紀(jì)是資產(chǎn)階級(jí)革命興起和發(fā)展的時(shí)代。 材料一：向國(guó)王請(qǐng)?jiān)福浅济竦臋?quán)利。一切對(duì)此項(xiàng)請(qǐng)?jiān)傅呐凶锘蚩馗?，都是非法的? ——《權(quán)利法案》 材料二：我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，他們都被他們的“造物主”賦予某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。 ——《獨(dú)立宣言》 材料三：如果華盛頓是個(gè)法國(guó)人，而又生活在這樣一個(gè)時(shí)期：內(nèi)處崩潰邊緣，外遭敵人侵略，我想他就不會(huì)是華盛頓……至于我，只是戴著王冠的華盛頓。 ——拿破侖 （1）材料一中“臣民的權(quán)利”是哪次革命所取得的成果？革命后創(chuàng)立的政治體制是什么？ （2）材料二中的“我們”為追求自由平等進(jìn)行了怎樣的斗爭(zhēng)？領(lǐng)導(dǎo)斗爭(zhēng)的人物是誰(shuí)？ （3）材料三拿破侖說他戴著王冠是指什么？他為鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治頒布的法律文件是什么？ （4）試用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合以上三則材料分析資產(chǎn)階級(jí)革命的共同影響？ 18. （15分）（思想的春風(fēng)）材料一：人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動(dòng)！在行為上多么像一個(gè)天使！在智慧上多么像一個(gè)天使！人是宇宙的精華！萬物的靈長(zhǎng)！ ——《哈姆雷特》 （制度的劇變）材料二：“1640年革命和1789年革命，并不是英國(guó)的革命和法國(guó)的革命；這是歐洲范圍的革命。它們不是社會(huì)中某一階級(jí)對(duì)舊政治制度的勝利；它們宣告了歐洲新社會(huì)的政治制度?！? （走進(jìn)英雄） （1）材料一體現(xiàn)的思想解放運(yùn)動(dòng)的核心思想是什么？ （2）材料二“1640年革命和1789年革命”爆發(fā)的根本原因有何相同之處？ （3）請(qǐng)將如下圖人物（哥倫布）簡(jiǎn)介中A、B處補(bǔ)充完整。 （4）論從史出，小剛評(píng)價(jià)華盛頓的理由是什么？ （5）小華評(píng)價(jià)的是誰(shuí)？有人評(píng)價(jià)他“既是英雄也是魔鬼”，你是如何理解的？ 19. （15分）“法制”即法的統(tǒng)治，是人民當(dāng)家做主治理國(guó)家、行使民主權(quán)利的形式和保障。是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的主要表現(xiàn)。閱讀下列材料，回答問題。 材料一：法典宣揚(yáng)“君權(quán)神授”。它還規(guī)定：倘自由民損毀任何自由民之子之眼，則應(yīng)毀其眼；倘自由民擊落與之同等之自由民之齒，則應(yīng)擊落其齒等等。 材料二：以雅典為代表的古希臘民主制度雖然只存在很短的時(shí)間，……但是它卻是人類實(shí)踐民主和追求自由的開始，是后世追求民主、自由的不竭的智慧源泉，是人類文明史上璀璨的明珠。 ——任建林：《關(guān)于古希臘民主制度之局限研究》 材料三：拿破侖在其所有征服地區(qū)貫徹法國(guó)革命的一些基本原則。他廢除封建制度和農(nóng)奴制，承認(rèn)所有公民的平等，實(shí)施其著名的法典。這些改革意味著進(jìn)步，或至少意味著維新。雖然各地極為不安的既得利益集團(tuán)反對(duì)這些變革，但變革也在許多地方得到普遍的支持。 ——摘自（美）斯塔夫里阿諾斯著《全球通史》 材料四：如圖所示 （1）材料一中的內(nèi)容出自哪部法典？法典在世界法制發(fā)展史上具有怎樣的地位？ （2）雅典民主制度在誰(shuí)當(dāng)政時(shí)期達(dá)到頂峰？當(dāng)時(shí)雅典的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么？ （3）拿破侖實(shí)施的“著名法典”指的是？該“法典”確立的原則有哪些？ （4）完成材料四圖中“？”所示之處的填空。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，美國(guó)能夠建立三權(quán)分立的政府體制，最基本前提是什么？ 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 舊制度的危機(jī) (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 法國(guó)大革命 (共6題；共12分) 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 三、 拿破侖帝國(guó) (共6題；共12分) 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 四、 材料探究 (共3題；共45分) 17-1、 17-2、 17-3、 17-4、 18-1、 18-2、 18-3、 18-4、 18-5、 19-1、 19-2、 19-3、 19-4、