語文 孫權勸學 6PPT課件

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孫權勸學,《資治通鑒》,學習目標： 第1課時 了解作者及相關情況，反復朗讀課文，翻譯疏通，積累詞語，初步了解大意。,,司馬光砸缸救友,介紹司馬光,司馬光：字君實，陜州夏縣人，北宋政治家、史學家?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。,孫權： （182—252）字仲謀，吳郡富春人，三國時吳國的建立者。,呂蒙： 字子明，三國時吳國名將。,,魯肅：學識淵博，孫權的謀士。,,聽朗 讀,讀一讀寫一寫 卿 豈 孰 邪 遂,,qīng,q?,shú,yé,suì,,初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂 掌事，不可不學！”蒙辭 以軍中多 務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博 士邪！但當涉獵，見 往事 耳。卿 言多務，孰若孤？孤常讀書，自,推托,君對臣的稱呼，你,當?shù)?，當?拿,難道,研究儒家經(jīng)典,學官,粗略地閱讀,了解,誰比得上我（事務多）呢？,以為大有所益。”蒙乃始就學。,于是，就,從事,解詞、疏通文意,歷史,對……說,只不過,掌管國家大事,事務多,罷了,,及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚 曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待， 大兄何 見事之晚乎！”肅遂拜蒙母， 結友而別。,到了……的時候,談論議事,才干、謀略,重新,怎么,到,刮目相待，指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。,吳下阿蒙，今義：泛指缺少學識文才的人學識大進，或地位從 低下而攀高了，以及窮困而至富有了。,認清事物,,概括課文情節(jié)（顯示問題，討論） 1、孫權與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？ 2、呂蒙接受了孫權的建議嗎？ 3、課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學習的效果的？ 4、魯肅與呂蒙一番交談后，有何舉動？,勸學,辭學——就學,通過呂蒙與魯肅的“議論”來表現(xiàn),大驚——結友,第2課時目標： 整體把握課文，認識到讀書學習的重要性理解本文開卷有益的主旨，養(yǎng)成勤學的觀念和習慣，體會人物語言的情味，學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。,研討課文： 1、思考：課文在情節(jié)的處理上有什么 特點？,①詳寫“勸學”、“議論”，尤以“議論”為甚；“就學”、“結友”則一筆帶過。 ②正面寫“勸學”經(jīng)過，通過“議論”之后用魯肅的驚嘆，從側面寫呂蒙學業(yè)的長進。 ③情節(jié)以人物對話為主。,分析人物對話 討論人物形象 孫權 呂蒙 魯肅,（1）卿今當涂掌事，不可不學。,必要性——嚴格要求，殷切希望。,（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。,學習的方法、目的。,（3）卿言多務，孰若孤？孤常讀書， 自以為大有所益。,以身作則，現(xiàn)身說法，讀書的好處。,孫權,善勸：語重心長 言辭懇切,,找出呂蒙態(tài)度的變化，說說他是怎樣的人。,呂蒙,蒙辭以軍中多務,,知錯就改 虛心好學 豪爽的武將風度。,蒙乃始就學,,兩位同學分角色朗讀蒙、肅對話。思考討論： ①“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” ②“大兄何見事之晚乎！”,感嘆句，驚訝不解的語氣，十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又不自禁地發(fā)出贊嘆。這句話從側面反映呂蒙因“學”而使才略大有長進。,反問句，為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅，“乎”表感嘆語氣，相當于“啊”。,呂蒙：知錯就改 虛心好學，豪爽的武將風度。才略大有長進。,,魯肅為什么要與呂蒙結友？,敬才、愛才。側面表現(xiàn)呂蒙才略進 步驚人。,本文主要采用了什么描寫方法？,語言(人物對話),齊讀全文，思考： 孫、蒙對話與蒙、肅對話在情調上有區(qū)別嗎？,孫權的話是認真相勸，顯得鄭重親切，表明了君臣的關系； 蒙、肅皆為同僚，對話則有一種輕松調侃的趣味蘊含其中。,,,學海無涯,開卷有益,中心,擴展訓練：解釋“吳下阿蒙” “刮目相待”并造句。,“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。,（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。,（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法“報告后，小明像變了一個人似的，你對他可要刮目相待,,拓展延伸,1、學習，使呂蒙發(fā)生了巨大的變化。我們今天 學習了《孫權勸學》后，你從中得到了什么啟示呢？,2積累有關讀書的名言。,一個人即使基礎再差,只要努力學習一定能夠學有所成.,讀書名言:,修身莫如寡欲,至樂無如讀書.,書到用時方恨少,是非經(jīng)過不知難。,立品定須成白壁,讀書何止到青云。,鳥要高飛先振翅,人要成才早讀書。,少而好學如日出之陽; 壯而好學如日中之光; 老而好學如炳燭之明。,根據(jù)下面情境寫一段文字 有一位同學,學習非?？炭?成績也很優(yōu)異,但她不愛體育鍛煉,身體狀況不好;身為同學的你為她感到著急。今天,你準備用你的語言藝術來規(guī)勸她。聯(lián)系你從《孫權勸學》中學到的規(guī)勸技巧，寫一段文字。（300字以上）,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,