陜西省安康市紫陽縣紫陽中學初中部九年級語文上冊 7 傅雷家書兩則教案 新人教版

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1、傅雷家書兩則 一、 作者介紹 傅雷（1908-1966），我國著名文學藝術翻譯家，從三十年代起，即致力于法國文學的翻譯介紹工作，畢生翻譯作品三十余部，主要有羅曼·羅蘭長篇巨著《約翰·克利斯朵夫》、傳記《貝多芬傳》、《托爾斯泰傳》、《彌蓋朗琪羅傳》，巴爾扎克名著《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》、《貝姨》、《邦斯舅舅》...... 傅聰世界著名鋼琴家 在世界范圍內一直被認為是華人最偉大的鋼琴家、中國鋼琴詩人 曾被《時代周刊》贊譽為“當今世界最偉大的鋼琴家之一” 作品介紹 這是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為1954-1966年六月。 這是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心

2、瀝血的教子篇。也是現(xiàn)代中國影響最 大的家訓。 二、教學目標 1．學習“庸碌、憑吊、扶掖、諛詞”等字詞，讀準字音，理解含義。 2．理解傅雷所說的“堅強”的含義，認識到敢于面對現(xiàn)實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的“堅強”。 3．體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。 誦讀第一則家書 初步感知 注意下列字詞的音和形 庸碌yōng、lù????廓kuò然無累 灰燼jìn??? 諛yú詞 枘鑿ruì?záo???? 羲xī 扶掖yè 涕泗sì橫流 請瀏覽這封信，說說這封信是傅雷在兒子什么心境下寫的？找出句子。

3、它的主題是什么? 句子：這種情緒消沉的情形，以后還是會有的……? 主題：如何面對挫折 分析課文 1、第一封家書的開頭稱呼是什么?為什么要這么稱呼? 稱呼是“聰，親愛的孩子”，因為傅聰當時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。 2.在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的? 首先是寬慰，不必為父母擔心。 其次肯定兩點：一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶的對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過。 最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。 3、傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么? 總結：要學會保有平和

4、的心態(tài)，控制情緒的起伏。然后，要保持冷靜的頭腦，理智地分析，吸取教訓，引以為戒。（太陽、雨水、五谷和莊稼的比 喻，是說明任何事情都要掌握分寸） 誦讀第二則家書 感知把握 1．第二封信，寫在傅聰獲獎之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么?表現(xiàn)了什么樣的感情? 比喻成新年中的“禮物”。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。 2．第二封信中，傅雷是如何表達對兒子成功的激動的? 結合奧運冠軍的感受，體會傅雷作為父親，毫不矜持地直抒胸臆，表達對兒子成功的喜悅之情。傅雷把自己的激動和喜悅，分為三個層面：父母對孩子的成功感到幸福； 欣賞藝術的喜悅；為了祖國的榮譽而 激動。

5、3．傅聰?shù)某晒?，使傅雷異常激動，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中?他還寫了什么? 他并沒有只停留在這種喜悅之情中。他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜。 4．傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用? 這句話承上啟下，從對兒子藝術成功的喜悅之情延伸到對兒子思想成熟的欣慰之情。 使傅雷更高興、更安慰的是傅聰沒有被成功沖昏 頭腦，沒有因為暫時的成功減少對藝 術的探索和追求。 5.如何理解“有矛盾正是生機蓬勃的明證”？ 鼓勵兒子不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。 聯(lián)系實際，拓展思維 1、你讀了傅雷家書一定感受到父愛的深沉，那么在你的生活中，父愛又在哪些地方體現(xiàn)出來

6、？父愛又給了你哪些影響？ 2、“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？” 你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？ 你現(xiàn)在最想和他們說什么？ 第二課時 這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？ 第一封：消沉苦悶之時。 第二封：欣喜成功之時。 作者寫這兩封家書的目的分別是什么？ 第一封：勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。 第二封：提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。 這兩封家書，作者分別以什么樣的風格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？ 第一封：如和風細雨、款款相慰的鼓勵。 第二封：滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。 從文中找出能貫穿

7、兩封信主旋律的一個詞。 堅 強 請你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？ 希望兒子做一個堅強的人，無論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。 “堅強”一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認為該詞如何理解？ 勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然?！皥詮姟钡淖罡呔辰缡悄軌虮３中撵`的純潔，能夠無懼孤獨，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。 傅雷給兒子的另一封信中曾經(jīng)說過：“我高興的是我有多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以喝這種相比呢？”從文中找出這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪些地方。 朋友的意義，首先在于感情上，精神上的互相理解與慰藉，當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，它能夠充分的理解兒子的痛苦，盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖，安心；而后以十分平等的口氣給他提出人生的忠告。 比較鑒賞 《傅雷家書》是父親寫給兒子的，《一封家書》是兒子唱給父母的。 欣賞李春波《一封家書》， 感受人間至愛真情！ 介紹書信的格式 課后練習： 1、摘抄文中含義深刻的語句并體會其含義。 2、嘗試給親友、師長寫一封友好交流的信。