《湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 24《大道之行也》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 24《大道之行也》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《大道之行也》
課 題
《大道之行也》
主備人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。
2、把握“大同”社會(huì)的基本特征，了解孔子“大同”社會(huì)的思想意義。
重 點(diǎn)
掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。
難 點(diǎn)
把握“大同”社會(huì)的基本特征，了解孔子“大同”社會(huì)的思想意義。。
預(yù)設(shè)流程
個(gè)性化設(shè)計(jì)
一 、 自主學(xué)習(xí)
1、朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。將難寫的字寫一遍，容易讀錯(cuò)的字在書上注音。
2、對(duì)照注解獨(dú)立解決以下詞語的意思。（括號(hào)前的詞）
A.大道（ ）之行（ ）
B.
2、選賢與（ ） 能
C.講信修睦（ ）
D.故（ ）人不獨(dú)親（ ）其親
E.矜（ ）
F.皆有所養(yǎng)（ ）
G.男有分（ ）
H.貨惡（ ）其棄于地也
I.不必藏（ ）于己
J.謀閉（ ）而不興（ ）
K.盜竊亂賊（ ）而不作（ ）
L.故外戶而不閉（ ）
3、重點(diǎn)句子翻譯。（把你認(rèn)為重要的句子抄下來翻譯一下。）
二
3、、合作探究
一）、根據(jù)提示用原文回答 ：
1、“大同”社會(huì)的社會(huì)制度是公有制，即課文所說的
2、“大同”社會(huì)實(shí)行民主選舉，即
3、“大同”社會(huì)實(shí)行按需分配，即
4、“大同”社會(huì)是各盡所能，即
5、 “大同”社會(huì)人與人之間相互關(guān)愛，天下親如一家，即
_______________________________________
6、 “大同”社會(huì)社會(huì)安定和平，即 ___________
7、 __________________________
二）、本文闡述的大同社會(huì)有哪些基本特征？
三、展示交流
以小組為單位展示自主學(xué)
4、習(xí)、合作研討中的問題?！?
五、反饋檢測(cè)
1．通假字。
選賢與能：
矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)：
2、解釋加粗字：
不獨(dú)親其親：①親： ②親：
不獨(dú)子其子：①子： ②子：
3、出自本文的成語 ：
4、翻譯下列語句?！ ?
⑴故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。
⑵貨惡其棄于地也，不必藏于己。
5、
⑶力惡其不出于身也，不必為己。
我的反思：
教學(xué)參考：
一、自主學(xué)習(xí)
1．讀誰下列加粗字字音
拂曉fú 瓦礫?lì?????? 地窖jiào????? ?鞠躬?gōng
顫巍巍chàn????舀水yǎo???????? 腋窩yè???????揣在chuàn2、速讀課文，用簡潔的語言概括出課文的主要內(nèi)容。（采用六要素概括法）
時(shí)間：1944年9月19日
地點(diǎn)：貝爾格萊德的薩伐河
人物：老婦人瑪利·育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫
事件：一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了（原因），南斯拉夫母親不顧槍林
6、彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過），最后拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚花燭點(diǎn)在烈士的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意（結(jié)果）。
找出文中哪些地方讓你感動(dòng)？并說說令你感動(dòng)的原因。
1）環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天——想到老婦人不顧生死。
2）年老體弱，掩埋烈士很吃力——想到老婦人力量的源泉。
3）保護(hù)遺體——想到老婦人對(duì)烈士的感情。
4）燭光閃爍——想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。
總結(jié)一下老婦人的形象：
1）老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。
2）年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。
3）她為紅軍戰(zhàn)
7、士的英雄氣概所激勵(lì)變得無所畏懼，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。
4）紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。
2、為了突出某種形象、某種感情，作者往往會(huì)對(duì)有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。找出文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫？讀一讀，并說說這樣寫的目的是什么？
（對(duì)德軍炮火的１１次描寫，對(duì)蠟燭的６次描寫，對(duì)黑圍巾的４次交代?，對(duì)老婦人動(dòng)作的反復(fù)描寫（３次“爬”、３次“跪”）
（1）對(duì)炮火的很多次描寫，為人物活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現(xiàn)了老婦人的不顧生死、臨危不懼。
（2.）在這樣一個(gè)特殊的環(huán)境、特殊的氛圍中，反復(fù)描寫蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的見證。
（3.）“黑色的大圍巾”表示沉痛哀悼的莊重情感，寫出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士之間跨越國界的深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。
（4）三次“爬”寫出了老婦人年老力衰，三次“跪”寫出了行動(dòng)不便老婦人對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼。）
湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 24《大道之行也》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
