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1、大自然的語言
課 題
大自然的語言
主備人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理清課文的說明順序，體會(huì)說明的條理性，學(xué)會(huì)快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會(huì)說明的生動(dòng)性。
3、理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。
重 點(diǎn)
理清文章的說明順序，體會(huì)本文語言的生動(dòng)性
難 點(diǎn)
體會(huì)本文說明順序和方法的合理應(yīng)用
一、自主學(xué)習(xí)
1、朗讀課文
2、給加粗的字注音
萌發(fā)（ ） 翩然（ ） 孕育（ ） 簌簌（ ）
草長鶯飛（ ） 風(fēng)雪
2、載途（ ） 銷聲匿跡（ ） 衰草連天（ ）
3、解釋詞語
銷聲匿跡：
周而復(fù)始：
4、用課文中的句子或用自己的話概括回答下列問題（學(xué)法指導(dǎo)：找出關(guān)鍵語句和詞語，抓住重點(diǎn)，注意篩選、整合，簡明概括）
什么叫物候和物候?qū)W？( )
觀測物候?qū)r(nóng)業(yè)有什么重要性？( )
決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？( )
研
3、究物候?qū)W有什么意義？( )
二、合作探究
1、 “大自然的語言”在文中指什么？本文的說明對象是“大自然的語言”嗎？你覺得課文以此為題有什么作用呢？
2、賞讀文章第1、2兩段，體會(huì)說明的生動(dòng)性。
（1）學(xué)生齊讀1、2段。
（2）以下是這兩段簡潔語言的表述，與原文比較，說說它們不同的表達(dá)效果。具體說說原文好在哪里？
一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。
三、展示提升
四、總
4、結(jié)歸納
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)
1、說明文通常采用的說明順序有三種： 、 、 。邏輯順序也就是事理順序，如由 到特殊，由主要到 ，由
到本質(zhì)、由 到復(fù)雜。文章四部分內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系；第一部分引出說明對象，第二部分對此作具體闡釋，第三部分是第二部分的進(jìn)一步深入，又是第四部分說明的基礎(chǔ)。本文采用 的順序，條理分明，介紹的物候?qū)W知識通俗易懂，給人留下深刻的印象。
2、精讀課文6-10自然段。
（1）這部分的說明對象是：
5、
（2）這部分寫作的結(jié)構(gòu)是：
二、合作探究
1、 決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能調(diào)換嗎？為什么？
2、舉例子，是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。本文在多數(shù)情況下之舉了一個(gè)例子，為什么在說明經(jīng)度差異對物候的影響時(shí)卻舉兩個(gè)例子？
3、文中還采用了其他的一些說明方法，你能舉例說說其作用嗎？
三、展示提升
四、總結(jié)歸納
五、訓(xùn)練鞏固
語段精讀精練
（一）立春過后，大地漸漸從 中 過來。冰雪融化、草木 ，各種花 開放。再過兩個(gè)月，燕子 歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏
6、季，這是植物 果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中 地落下來。北燕南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都 。到處呈現(xiàn)一片 的景 象，準(zhǔn)備迎接 的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是， 。
1、結(jié)合文句，填寫選文中加橫線地方的詞語。
2、表示時(shí)間推移的詞語有：
3、本段文字按什么順序?qū)懙模?
4、本段文字主要使用了何種表達(dá)方式：
5、本段文字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)：
6、本段段意：
（二）①幾千年來 ，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯
7、、 候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。② 杏花開了， 就好像大自然在傳語要趕快耕地 ；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。③ 布谷鳥開始唱歌 ，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?④ 這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
1、本段的中心句是：（ ）句。
2、第四句中的“這樣”指代（ ）
3、本段2、3句運(yùn)用了（ ）的說明方法。這兩句是按（
8、 ）順序排列的，都運(yùn)用了（ ）的修辭。
4、第4句中的“語言”與文段中的（ ）等詞相照應(yīng)。這句里使用了（ ）修辭手法。
5 、文中的第二句的句號能不能改成分號,為什么?
2、寫作訓(xùn)練
結(jié)合自己平時(shí)的觀察，選擇你喜歡的一個(gè)季節(jié)來寫。
要求： 1、抓住特征，力求展示這一季節(jié)的美的方面。
2、至少要用上比喻、擬人等修辭手法。
3、字?jǐn)?shù)在200字左右。
附：知識鏈接
竺可楨(1890—1974)，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了我國第一個(gè)氣象研究所和首批氣象臺站，創(chuàng)建了我國第一個(gè)地學(xué)系，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。
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