重慶市第三十九中學七年級語文上冊 13《風雨》學案（無答案）（新版）新人教版

13、風雨 【學習目標】1.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。2.體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。3.認識大自然的威力，勇敢面對大自然?！绢A習交流】1.給下列劃線詞語注音。偌大（ ）剎那（ ）柵欄（ ）蜷曲（ ） 倏忽（ ）2.查閱有關(guān)資料，了解作家作品。3.讀課文2遍，想一想文章主要寫的是什么內(nèi)容。4.本文是一篇寫景散文。請逐段朗讀課文，想一想：各段都寫了哪些景物？第1段：第2段：第3段：第4段：第5段：第6段：第7段：第8段：5. 作者是從哪些方面來描寫風的？寫出了風怎樣的特點？【互助提升】1.課文寫“風”，看不見一個“風”字，卻寫出了狂風的肆虐；寫“雨”，不著一個“雨”字，卻為我們展現(xiàn)出了風雨夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫法？2.“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？3.“一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色?！蹦阏J為句中哪些動詞用得好？為什么？4.“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去?！边@句話采用了什么修辭手法？作用是什么？5.“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆?！边@里用的是什么修辭手法？有何妙用？6.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？7.讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認為作者寫作本文的主要目的是什么？【體驗成功】學了本文，你一定收獲不少。請選擇某一熟悉的景物寫一篇片段作文，不少于200字，盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法?！究鞓沸牡谩俊局锌紝懻妗?、根據(jù)語境，仿照畫線句子，續(xù)寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。2、 閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼，春，以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦；夏，心她的熱情奔放、熾熱強悍激人奮發(fā)； 。1、 課外文段：你是一道風景你不比別人多，也不比別人少，你心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒有必要去仰視別人。你就是一道風景。不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致。不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗給庸俗的日子以詩意給沉悶的空氣以清新。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風韻、紅杏自有紅杏的麗姿，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒有必要一味（A）別人(B)自己，應果敢地站起來，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，并不比別人差。翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，自然賦子各異風情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉了個性的展露，模仿、整容，使人無法認清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風景這邊獨好！妙在獨好。世上被人們公認的美景都別具風采：埃及金字塔，泰山日出，貴州黃果樹瀑布，大凡被我們記住的人多富有個性特征：關(guān)羽的忠勇，王熙鳳的笑里藏刀，阿Q的“快樂”，。讓個性陪伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使人警醒你不比別人多，也不比別人少。 你就是一道風景！18.（3分）根據(jù)文意，寫出文中括號內(nèi)應填的恰當?shù)脑~語。A處： B處：19.（3分）根據(jù)文意，仿畫波浪線的三個例子，再舉出兩個別具風采的例子。20.（3分）本文告訴我們，要使自己成為一道亮麗的風景線，應該怎樣去做？21（3分）從畫橫線的句子中任選一句，談?wù)勀阕约旱男蕾p感受。(I）欣賞的語句： (2)欣賞感受：