重慶市第三十九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《濟(jì)南的冬天》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

12 、濟(jì)南的冬天 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的獨(dú)特感受，從整體上感知濟(jì)南的冬天之美。2、 賞析比喻、擬人的句子，體會(huì)本文情景交融的特點(diǎn)。3、 學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言風(fēng)格，在寫(xiě)作時(shí)仿效借鑒。第一課時(shí)【課前探究】1、走近作者2、給加點(diǎn)字注音濟(jì)南（ ） 鑲（ ） 水藻（ ） 貯蓄（ ）發(fā)髻（ ） 澄清（ ） 著落（ ） 看護(hù)（ ）3、快速閱讀課文，標(biāo)記段落序號(hào)，了解大意感受文章要點(diǎn)。4、朗讀課文，思考以下問(wèn)題 這篇文章寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？ 概述文章大致內(nèi)容。、 找出文中最能體現(xiàn)濟(jì)南冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是通過(guò)那些景物描寫(xiě)來(lái)具體表現(xiàn)這一特點(diǎn)的。第二課時(shí)【互助提升】小組討論，回答以下問(wèn)題1. 為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”?2.本文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物，各有什么特點(diǎn)，你能用第一段的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明它的總體特征嗎？3.作者運(yùn)用哪些修辭方法對(duì)景物進(jìn)行描繪，這樣寫(xiě)的好處是什么？4.濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫(xiě)了哪三幅山景圖，寫(xiě)水是從什么角度寫(xiě)的?5.全文的結(jié)束語(yǔ)和課文標(biāo)題有怎樣的聯(lián)系，抒發(fā)了作者怎樣的感情？6. 標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?【體驗(yàn)成功】閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想（ ）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng) 地低聲說(shuō) ：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥 還希望別的呢！ 括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是： 文段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？ 文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？ 文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？ “小搖籃”比喻 ，作用是 ?！靶　闭諔?yīng)了前面 一詞?！究鞓?lè)心得】1、 積累語(yǔ)言；摘抄你認(rèn)為寫(xiě)得 好的詞語(yǔ)或句子，寫(xiě)在讀寫(xiě)積累本上。2、 在小組或班上向大家說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子，再借鑒課文的某些寫(xiě)法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái)，字?jǐn)?shù)不限?！局锌紝?xiě)真】1、下面是某學(xué)校按校訓(xùn)精神所擬的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)依次在橫線上填寫(xiě)出其余四個(gè)字。秩序井然突出一個(gè)“靜”字，環(huán)境整潔突出一個(gè)“ ”字，文明禮貌突出一個(gè)“ ”字，力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“ ”字，強(qiáng)身健體突出一個(gè)“ ”字，2、綜合探究：請(qǐng)閱讀下列材料，并根據(jù)要求發(fā)表自己的看法。材料一：心理學(xué)認(rèn)為，偶像崇拜是一種特殊的社會(huì)心理現(xiàn)象，它特指由于“光環(huán)效應(yīng)”而形成夸大的社會(huì)印象和盲目的心理傾向，把個(gè)人喜好的人物看得完美無(wú)缺，從而導(dǎo)致高度認(rèn)同、崇尚并伴有情感依戀的一種復(fù)雜的心理行為。這種現(xiàn)象在青少年身上尤為明顯。調(diào)查顯示，目前青少年中普遍存在著“偶像崇拜”現(xiàn)象。在崇拜的偶像中，99%以上是影視界和體育界“明星”；68.3%的學(xué)生崇拜活著的“明星”。材料二：許多青少年渴望與偶像交流，熱衷于收集與偶像有關(guān)的信息、圖片和實(shí)物。校園中也處處可見(jiàn)追星族的身影，許多學(xué)生在文具盒、胸卡、本子上貼上印有明星的貼紙。甘肅女孩楊麗娟癡迷劉德華，為了追星，放棄了學(xué)業(yè)，投入了所有的精力，甚至牽連家人，弄得傾家蕩產(chǎn)。她的父親為了籌錢(qián)給她去香港，不惜賣(mài)腎，最近因?yàn)橐髣⒌氯A單獨(dú)與女兒會(huì)面遭到拒絕而跳海自殺。 結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)勚袑W(xué)生“追星”的利與弊。假如你有一個(gè)很要好的朋友也像楊麗娟那樣癡迷追星，你會(huì)怎樣勸導(dǎo)他（她）？ 心理學(xué)家指出：對(duì)于崇拜明星的青少年，可引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的英雄崇拜。從古至今，有無(wú)數(shù)的英雄人物值得我們崇拜效仿，請(qǐng)你從文壇中找出一個(gè)值得你崇拜的人物，并說(shuō)出他（她）對(duì)你產(chǎn)生影響的一句名言。3、課外文段： 人生如月天上的月是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了。最初的時(shí)候它淡淡的細(xì)細(xì)的，像是誰(shuí)用橘黃彩筆在湛藍(lán)的天幕上隨隨便便地畫(huà)了一道，稱這時(shí)的月為“月牙”，真是形象得很。漸漸地，它大起來(lái)了，在天空駐足的時(shí)間長(zhǎng)起來(lái)了。這時(shí)的月便是一把鐮刀、一只小船了。到了陰歷的十五。這月便是圓圓的，大大的，亮亮的，似一只玉盤(pán)、一面明鏡了。再后來(lái)，月由盈而虧，由虧而殘，如一塊土豆、一塊頑石了。由纖弱而圓滿，由圓滿而虧殘，天上的月便是如此周而復(fù)始，循環(huán)不已，月月如斯，歲歲如斯。人生雖不盡是這般規(guī)律，但盈虧明暗卻是如影隨形，避不開(kāi)，躲不開(kāi)，無(wú)法拒絕的。有時(shí)候，人逢吉時(shí)好運(yùn)一帆風(fēng)順，謀官則升遷，想錢(qián)便發(fā)財(cái)，真是心想事成萬(wàn)般如意，原本平淡的人生這時(shí)真如望月中天，亮麗圓滿了。此時(shí)，升官的不免滿面春風(fēng)，發(fā)財(cái)?shù)牟幻庳?cái)大氣粗，即使評(píng)個(gè)職稱，當(dāng)個(gè)先進(jìn)或晉升一級(jí)工資也會(huì)沾沾自喜，覺(jué)得優(yōu)人一等。然而花開(kāi)自有花謝時(shí)，月圓必有月缺日，且常常是花開(kāi)之后便是謝，月圓之后即為缺。但人多鼠目寸光，有眼不識(shí)事物消長(zhǎng)之理，得意便忘形，露出一副小人面目。人若處順境作逆境之思，方能不失為人本色，保持一顆平常心。為官者不必因權(quán)柄在手而頤指氣使、八面威風(fēng)，有錢(qián)人不必因腰纏萬(wàn)貫而妄自尊大、暴殄天物。如此立身處世接物待人，便無(wú)驕橫之氣、霸道之態(tài)，不至于蛻變?yōu)殡[形之盜賊、衣冠之禽獸，于人于己于社會(huì)皆有益。有時(shí)候，人遭惡時(shí)厄運(yùn)，常是壞事連連，處處不順，原本光明的人生忽然黯淡下來(lái)，如月牙一現(xiàn)，如云遮殘?jiān)隆Ｉ硖幠婢持?，或心灰意冷、悲觀厭世，或甘于沉淪、自暴自棄，或憂心如焚、夜不能寐，或牢騷滿腹、怨天尤人。其實(shí)，人若于月虧之日想到月圓之時(shí)，識(shí)得世事易變之理，即可于逆境之中志不衰，氣不餒，態(tài)不失，達(dá)觀以處世，寬心以養(yǎng)身，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。如此面對(duì)困厄，必不會(huì)怨天尤人蹉跎歲月，必不會(huì)奴顏婢膝玷污人格，必不會(huì)見(jiàn)利忘義為虎作倀。人生如月，皆有陰晴圓缺。我們大可不必顏隨勢(shì)改，氣逐時(shí)移，得志時(shí)趾高氣揚(yáng)，失意時(shí)垂頭喪氣。我以為，無(wú)論順逆得失，都平靜地接受世界，從容地面對(duì)生活，這才是智者的活法。13文章第1段“月月如斯，歲歲如斯”中的“斯”具體指什么？（2分）答：14人處于順境時(shí)，常會(huì)有什么感覺(jué)？作者是如何告誡的？（3分）答： 15針對(duì)有人身遭惡時(shí)厄運(yùn)的種種實(shí)際，作者是如何勸告他們的？（4分）答： 16文章第4段在全文中起什么作用？（2分）答：17本文闡述了什么道理？（3分）答：