重慶市第三十九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《濟(jì)南的冬天》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版
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重慶市第三十九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《濟(jì)南的冬天》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版
12 、濟(jì)南的冬天 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的獨(dú)特感受,從整體上感知濟(jì)南的冬天之美。2、 賞析比喻、擬人的句子,體會(huì)本文情景交融的特點(diǎn)。3、 學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言風(fēng)格,在寫(xiě)作時(shí)仿效借鑒。第一課時(shí)【課前探究】1、走近作者2、給加點(diǎn)字注音濟(jì)南( ) 鑲( ) 水藻( ) 貯蓄( )發(fā)髻( ) 澄清( ) 著落( ) 看護(hù)( )3、快速閱讀課文,標(biāo)記段落序號(hào),了解大意感受文章要點(diǎn)。4、朗讀課文,思考以下問(wèn)題 這篇文章寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物? 概述文章大致內(nèi)容。、 找出文中最能體現(xiàn)濟(jì)南冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)是通過(guò)那些景物描寫(xiě)來(lái)具體表現(xiàn)這一特點(diǎn)的。第二課時(shí)【互助提升】小組討論,回答以下問(wèn)題1. 為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”?2.本文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物,各有什么特點(diǎn),你能用第一段的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明它的總體特征嗎?3.作者運(yùn)用哪些修辭方法對(duì)景物進(jìn)行描繪,這樣寫(xiě)的好處是什么?4.濟(jì)南是有山有水的地方,文中寫(xiě)了哪三幅山景圖,寫(xiě)水是從什么角度寫(xiě)的?5.全文的結(jié)束語(yǔ)和課文標(biāo)題有怎樣的聯(lián)系,抒發(fā)了作者怎樣的感情?6. 標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?【體驗(yàn)成功】閱讀下列文段,回答文后問(wèn)題。設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想( )一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口。這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng) 地低聲說(shuō) :“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山,心中便覺(jué)得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥 還希望別的呢! 括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是: 文段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么? 文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界? 文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切,你是怎樣理解的? “小搖籃”比喻 ,作用是 ?!靶 闭諔?yīng)了前面 一詞?!究鞓?lè)心得】1、 積累語(yǔ)言;摘抄你認(rèn)為寫(xiě)得 好的詞語(yǔ)或句子,寫(xiě)在讀寫(xiě)積累本上。2、 在小組或班上向大家說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子,再借鑒課文的某些寫(xiě)法,將你家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái),字?jǐn)?shù)不限?!局锌紝?xiě)真】1、下面是某學(xué)校按校訓(xùn)精神所擬的標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)依次在橫線上填寫(xiě)出其余四個(gè)字。秩序井然突出一個(gè)“靜”字,環(huán)境整潔突出一個(gè)“ ”字,文明禮貌突出一個(gè)“ ”字,力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“ ”字,強(qiáng)身健體突出一個(gè)“ ”字,2、綜合探究:請(qǐng)閱讀下列材料,并根據(jù)要求發(fā)表自己的看法。材料一:心理學(xué)認(rèn)為,偶像崇拜是一種特殊的社會(huì)心理現(xiàn)象,它特指由于“光環(huán)效應(yīng)”而形成夸大的社會(huì)印象和盲目的心理傾向,把個(gè)人喜好的人物看得完美無(wú)缺,從而導(dǎo)致高度認(rèn)同、崇尚并伴有情感依戀的一種復(fù)雜的心理行為。這種現(xiàn)象在青少年身上尤為明顯。調(diào)查顯示,目前青少年中普遍存在著“偶像崇拜”現(xiàn)象。在崇拜的偶像中,99%以上是影視界和體育界“明星”;68.3%的學(xué)生崇拜活著的“明星”。材料二:許多青少年渴望與偶像交流,熱衷于收集與偶像有關(guān)的信息、圖片和實(shí)物。校園中也處處可見(jiàn)追星族的身影,許多學(xué)生在文具盒、胸卡、本子上貼上印有明星的貼紙。甘肅女孩楊麗娟癡迷劉德華,為了追星,放棄了學(xué)業(yè),投入了所有的精力,甚至牽連家人,弄得傾家蕩產(chǎn)。她的父親為了籌錢(qián)給她去香港,不惜賣(mài)腎,最近因?yàn)橐髣⒌氯A單獨(dú)與女兒會(huì)面遭到拒絕而跳海自殺。 結(jié)合材料,請(qǐng)你談?wù)勚袑W(xué)生“追星”的利與弊。假如你有一個(gè)很要好的朋友也像楊麗娟那樣癡迷追星,你會(huì)怎樣勸導(dǎo)他(她)? 心理學(xué)家指出:對(duì)于崇拜明星的青少年,可引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的英雄崇拜。從古至今,有無(wú)數(shù)的英雄人物值得我們崇拜效仿,請(qǐng)你從文壇中找出一個(gè)值得你崇拜的人物,并說(shuō)出他(她)對(duì)你產(chǎn)生影響的一句名言。3、課外文段: 人生如月天上的月是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了。最初的時(shí)候它淡淡的細(xì)細(xì)的,像是誰(shuí)用橘黃彩筆在湛藍(lán)的天幕上隨隨便便地畫(huà)了一道,稱這時(shí)的月為“月牙”,真是形象得很。漸漸地,它大起來(lái)了,在天空駐足的時(shí)間長(zhǎng)起來(lái)了。這時(shí)的月便是一把鐮刀、一只小船了。到了陰歷的十五。這月便是圓圓的,大大的,亮亮的,似一只玉盤(pán)、一面明鏡了。再后來(lái),月由盈而虧,由虧而殘,如一塊土豆、一塊頑石了。由纖弱而圓滿,由圓滿而虧殘,天上的月便是如此周而復(fù)始,循環(huán)不已,月月如斯,歲歲如斯。人生雖不盡是這般規(guī)律,但盈虧明暗卻是如影隨形,避不開(kāi),躲不開(kāi),無(wú)法拒絕的。有時(shí)候,人逢吉時(shí)好運(yùn)一帆風(fēng)順,謀官則升遷,想錢(qián)便發(fā)財(cái),真是心想事成萬(wàn)般如意,原本平淡的人生這時(shí)真如望月中天,亮麗圓滿了。此時(shí),升官的不免滿面春風(fēng),發(fā)財(cái)?shù)牟幻庳?cái)大氣粗,即使評(píng)個(gè)職稱,當(dāng)個(gè)先進(jìn)或晉升一級(jí)工資也會(huì)沾沾自喜,覺(jué)得優(yōu)人一等。然而花開(kāi)自有花謝時(shí),月圓必有月缺日,且常常是花開(kāi)之后便是謝,月圓之后即為缺。但人多鼠目寸光,有眼不識(shí)事物消長(zhǎng)之理,得意便忘形,露出一副小人面目。人若處順境作逆境之思,方能不失為人本色,保持一顆平常心。為官者不必因權(quán)柄在手而頤指氣使、八面威風(fēng),有錢(qián)人不必因腰纏萬(wàn)貫而妄自尊大、暴殄天物。如此立身處世接物待人,便無(wú)驕橫之氣、霸道之態(tài),不至于蛻變?yōu)殡[形之盜賊、衣冠之禽獸,于人于己于社會(huì)皆有益。有時(shí)候,人遭惡時(shí)厄運(yùn),常是壞事連連,處處不順,原本光明的人生忽然黯淡下來(lái),如月牙一現(xiàn),如云遮殘?jiān)隆I硖幠婢持?,或心灰意冷、悲觀厭世,或甘于沉淪、自暴自棄,或憂心如焚、夜不能寐,或牢騷滿腹、怨天尤人。其實(shí),人若于月虧之日想到月圓之時(shí),識(shí)得世事易變之理,即可于逆境之中志不衰,氣不餒,態(tài)不失,達(dá)觀以處世,寬心以養(yǎng)身,“不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”。如此面對(duì)困厄,必不會(huì)怨天尤人蹉跎歲月,必不會(huì)奴顏婢膝玷污人格,必不會(huì)見(jiàn)利忘義為虎作倀。人生如月,皆有陰晴圓缺。我們大可不必顏隨勢(shì)改,氣逐時(shí)移,得志時(shí)趾高氣揚(yáng),失意時(shí)垂頭喪氣。我以為,無(wú)論順逆得失,都平靜地接受世界,從容地面對(duì)生活,這才是智者的活法。13文章第1段“月月如斯,歲歲如斯”中的“斯”具體指什么?(2分)答:14人處于順境時(shí),常會(huì)有什么感覺(jué)?作者是如何告誡的?(3分)答: 15針對(duì)有人身遭惡時(shí)厄運(yùn)的種種實(shí)際,作者是如何勸告他們的?(4分)答: 16文章第4段在全文中起什么作用?(2分)答:17本文闡述了什么道理?(3分)答: