重慶市第三十九中學(xué)七年級語文上冊 16《紫藤蘿瀑布》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

第16課 紫藤蘿瀑布 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情的誦讀課文，把握文章感情線索、寫作思路，體會作者對人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。2.圈畫文中寫景語句，學(xué)習(xí)本文作者抓住景物特征，以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。3. 掌握文章借景抒情、托物言志的方法。第一課時(shí)【課前探究】1 字詞積累運(yùn)用fán( )密 x( )零 蜂圍dié( )陣 仙露qióng jing( )船cng( ) pù布( ) 花suì( ) 遺hàn( )沉diàn( ) lng罩( ) 酒niàng( ) 條fú( )輝huáng( ) 迸濺( ) 佇立( ) 凝望( )伶仃( ) 忍俊不禁( ) 盤虬( )臥龍綻開( ) 挑逗( ) 樹梢( ) 枯槐( )2.查工具書，解釋下面的生詞。迸濺：稀落： 伶仃： 忍俊不禁： 仙露瓊漿：盤虬臥龍：3.根據(jù)課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。綻開 盛開 尖底 待放 沉積 沉淀 掛起 張滿每一穗花都是上面的 、下面的 。顏色便上淺下深，好像那紫色 下來了， 在最嫩最小的花苞里。每一朵 的花就像是一個(gè)小小的 了的帆，帆下帶著 的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要 似的。4.知識鏈接鏈接材料一：宗璞，當(dāng)代著名女作家，第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。自幼生長于清華園，她所特有的知識女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的恪守，均得益于她得天獨(dú)厚的文化生活背景。她的散文情深意長，雋永如水。代表作鐵簫人語深受海內(nèi)外讀者喜愛。鏈接材料二：十年文化大革命,給中國的政治和文化都帶來了陰影和創(chuàng)傷,作者的一家也在“文革”中深受迫害,焦慮和悲痛一直在作者的心頭。1974年姑母馮沅君去世,之后她的母親又去世。在拔亂反正的1982年5月,好好的小弟又身患絕癥（1982年10月小弟病逝）。鏈接材料三：他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝，我哭我們這些遲開而早謝的一代人。（ 宗璞哭小弟）【預(yù)習(xí)交流】小組相互檢查課前探究內(nèi)容【互助提升】有感情地朗讀課文，整體感知，回答下面問題。(1)劃出文中體現(xiàn)作者行蹤變化的詞語，試著給課文劃分成三個(gè)層次。_(2)作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會發(fā)生這樣的變化?_(3)試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。_第二課時(shí)【互助提升】1. 作者是從哪幾個(gè)方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的?2. 紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？3.品讀課文，賞析優(yōu)美句子。提示：分析句子的修辭手法（比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、夸張、對偶等）及作用：A、 比喻：把一種事物說成另一種事物。作用：把一事物比作另一事物，生動形象地寫出事物*特點(diǎn)，表達(dá)了作者*的思想感情。B、 B、擬人：用描寫人的動作感情的語言來描寫事物。作用：將事物人格化，生動形象地寫出事物*的特點(diǎn)，表達(dá)了作者*的思想感情。（注意：回答作用時(shí)要結(jié)合文章具體內(nèi)容。）示例：只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。賞析：運(yùn)用了比喻的修辭方法，把紫藤蘿花比作瀑布，生動形象地寫出紫藤蘿生長的繁茂，表達(dá)作者的喜愛、贊美之情。（賞析步驟提示：修辭方法，作用，情感）請從文中找出描寫紫藤蘿的句子，并根據(jù)示例提示賞析。A：比喻句子：賞析：B：擬人句子：賞析：4.提問：文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？5.怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”？6.“它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”包含了怎樣的哲理?7.“我不由得停下了腳步”“我不由得加快了腳步”這是文章開頭和結(jié)尾的兩句話。閱讀全文，分別說說作者“停住”和“加快” 腳步的原因?！倔w驗(yàn)成功】1.我們的生命只有短短的幾十年，為什么作者說“生命的長河是無止境的”呢？作者的感悟?qū)δ阌惺裁磫l(fā)呢？2. 練筆：細(xì)致觀察某一種花木，抓住特征來段生動細(xì)致的描寫，并對生命、對人生有所感悟?！究鞓沸牡谩俊局锌紝懻妗?.揣摩下面這個(gè)句子的妙處，然后以“草”或“水”為話題，仿寫例句.紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。妙處：_仿寫：_2.綜合性學(xué)習(xí)4月23日是“世界讀書日”，對于這個(gè)全球性的紀(jì)念日，可是我們國人知道的并不多，人們可能更清楚“圣誕節(jié)”“情人節(jié)”“愚人節(jié)”這類娛樂性更強(qiáng)的節(jié)日，有的大學(xué)生連一些常見的漢字都不認(rèn)識，有的藝人連自己國家的重大歷史都不清楚。 在列車、飛機(jī)上，很多外國人用閱讀來度過旅途的時(shí)光，而國人則是枯坐著或玩手機(jī)、打牌。在我們生活的城市，位于鬧市區(qū)的圖書館門可羅雀，而街頭巷尾的“麻將室”紅紅火火。就算是呆在家中，人們花在電視、網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過讀書時(shí)間。 國際閱讀學(xué)會在總結(jié)閱讀對于人類的最大益處時(shí)，曾經(jīng)在一份報(bào)告中指出，閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)國家和民族的未來。的確，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?，一個(gè)人的閱讀史，直接影響到個(gè)人的成長和他對社會的作用；一個(gè)群體的閱讀習(xí)慣，直接反映了他們的精神追求與價(jià)值取向；一個(gè)城市的閱讀熱情，直接呈現(xiàn)出城市的文明高度。一個(gè)不愛閱讀的民族是沒有希望的，一個(gè)書香四溢的國家是不可估量的。溫家寶總理曾經(jīng)語重心長地說：“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們在坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望?！奔偃缒闶前嗉壨茝V閱讀的志愿者，請你為“推廣閱讀”活動設(shè)計(jì)兩條方案。 _ _為了提倡全民讀書，提升基層人民群眾的文化素養(yǎng)，國家啟動了“農(nóng)家書屋”工程。鳳凰村農(nóng)家書屋即將落成，管理員小妹準(zhǔn)備未書屋擬一副對聯(lián)，她擬好了上聯(lián)，請你幫她擬寫下聯(lián)。小梅還請你推薦一條有關(guān)讀書的名言警句張貼在書屋的墻上。（3分）上聯(lián)：腹有詩書氣自華 下聯(lián)：_名言警句：_莫言以他的紅高粱家族豐乳肥臀蛙等作品成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國本土作家，神州大地迅速掀起一股莫言熱。莫言的獲獎(jiǎng)對于中國文學(xué)走向世界，推動全民閱讀具有偉大意義。請你給莫言發(fā)一條不超過字的祝賀短信，至少要使用一種修辭手法。（2分）3.現(xiàn)代文閱讀野菊花（陳創(chuàng)）野菊花！野菊花開在山野里。有誰見過這般豪放壯烈的花云，有誰聞過這么沉郁凝重的藥香那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅(外套)，只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”。多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩這就是野菊花！野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質(zhì)。她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉來就開了，從莖頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時(shí)，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂金蛇狂舞的活躍，琵琶古曲十面埋伏的壯烈她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來，鋪展如蒼鷹冀翮(翅膀)，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的鷹瞵圖，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)??！想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛(古代軍隊(duì)的大旗)，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。這是一種怎樣野性的美?。《@野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心1段是從哪些角度描繪野菊花的？請概括回答。(3分)2從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面？(3分)3兩段運(yùn)用了襯托的寫法，請具體分析并說明其作用。(4分)4集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì)，從中找出個(gè)你最喜愛的句子，分析其表達(dá)效果。(3分)5讀完本文，結(jié)合你對生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹尽?3分)