九年級(jí)思想品德全冊(cè) 第一單元 親近社會(huì) 第3課 笑對(duì)生活名師教案 蘇教版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 課題 第3課 笑對(duì)生活 第2框 勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí) 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，努力克服考試焦慮，培養(yǎng)科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)觀念和考試態(tài)度。 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、理解學(xué)習(xí)的重要性，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力的影響。 2、理解正確學(xué)習(xí)觀念的作用，掌握培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念以及如何克服考試焦慮的要求或方法。 教學(xué)重點(diǎn)與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要性；樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：搜

2、集素材、制作課件 教學(xué)方法 教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究。 教與學(xué)過(guò)程 一、【設(shè)境示標(biāo)】 閱讀賞析：媒體展示8條關(guān)于學(xué)習(xí)的名言—— ★人生在勤，不索何獲。 【張衡】 ★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 【韓愈】 ★聰明出于勤奮，天才在于積累。 【華羅庚】 ★形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。 【郭沫若】 ★成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話。 【愛因斯坦】 ★天才就是百分之

3、九十九的汗水加百分之一的靈感。 【愛迪生】 ★不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。 －—《真心英雄》 ★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 思考感悟：上述這些名言給我們大家有哪些啟示呢？ 交流暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考感悟，自由討論并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)導(dǎo)入：以上名言都強(qiáng)調(diào)了做任何事情都要講究勤奮，注重方法。推而廣之，用之于我們學(xué)習(xí)，那就是要勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。那我們?yōu)槭裁匆趭^學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)呢？帶著這些問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)本課第二節(jié)。（同時(shí)板書課題） 勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí) 二、【體驗(yàn)反思】 暢談我們的學(xué)習(xí) 情境展示：媒體展示《愉快的校園生活》一些

4、精彩的場(chǎng)景或畫面。 設(shè)疑導(dǎo)思：◆從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)又到中學(xué)，我們大家在這樣美麗的校園里學(xué)習(xí)生活了近十年，那么現(xiàn)在我們回想反思一下 ——我們究竟為什么要學(xué)習(xí)呢？ 思考暢談：學(xué)生結(jié)合自身理解和反思相互討論，合作探究，自由暢談。 歸結(jié)明確：學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟惖幕净顒?dòng)，是人們生活的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)能讓我們獲得充分發(fā)展——掌握知識(shí)讓我們打開通向世界的窗口；增長(zhǎng)才干讓我們實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值…… 激疑再思：學(xué)習(xí)的意義如此之重大，那么我們究竟應(yīng)該采取什么樣的學(xué)習(xí)行為呢？ 對(duì)比暢談：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本P37“兩類學(xué)習(xí)行為對(duì)比”暢談看法，選擇并進(jìn)而確立正確的學(xué)習(xí)行為。 走進(jìn)生活： 2020年全國(guó)最高

5、科技獎(jiǎng)獲得者吳良鏞，最近一閑下來(lái)他最愛讀《喬布斯》?！拔覍?duì)他很感興趣。他有自己獨(dú)特的方法論。我想從他的方法論中能否借鑒和學(xué)習(xí)到一些精髓然后運(yùn)用到建筑規(guī)劃的方法論中?！背俗x書，閑暇時(shí)他仍然堅(jiān)持多年鐘愛的書法繪畫，就連在養(yǎng)病期間也不曾間斷?！皡窍壬幕謴?fù)也多虧了練習(xí)書法。他出院之后，院里的醫(yī)生跟我說(shuō)從吳先生這里有驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)練習(xí)書法是對(duì)中風(fēng)病人的一個(gè)很好的康復(fù)手段?！鄙磉吶耸空f(shuō)。 當(dāng)然，繪畫對(duì)于吳良鏞先生的意義遠(yuǎn)不止于身體康復(fù)和一門技藝。他一直努力從習(xí)畫中加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)和文化的追求。吳先生一直希望學(xué)建筑、學(xué)規(guī)劃的，要堅(jiān)持科學(xué)的理性思維和藝術(shù)的形象創(chuàng)造相結(jié)合。他也一直這樣身體力行，并實(shí)踐之。 思

6、考：吳老的做法對(duì)你有哪些啟示？ 學(xué)生交流討論 歸結(jié)強(qiáng)調(diào)：（1）要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究學(xué)習(xí)方法。 （2）自信心非常重要，相信自己經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)有進(jìn)步。 （3）學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)成功非常重要。 （4）讀書學(xué)習(xí)是對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的一種責(zé)任，是一種必須履行的義務(wù)。 （5）現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為生存的一種方式，要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。 懸疑再思：◆通過(guò)前一框題的學(xué)習(xí)，我們知道：人生難免有挫折。其實(shí)學(xué)習(xí)也是一樣，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，不同的心態(tài)和處理方式會(huì)有不同的效果。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)你會(huì)怎樣對(duì)待呢？ 探究交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自主思考,合作探究,自由交流。 歸結(jié)明確：學(xué)習(xí)中既會(huì)有成功的喜悅，也難

7、免有失敗的煩惱。面對(duì)困難和挫折，我們要用良好的心態(tài)、濃厚的興趣、科學(xué)的方法以及集體的力量去克服困難，戰(zhàn)勝挫折！ 三、【感悟探究】人在考場(chǎng) 適應(yīng)考試 有的同學(xué)在咨詢中談到：“老師，我在重要考試的前幾天總是很緊張，原本想快考試了多看點(diǎn)書，可是怎么也看不進(jìn)去，心里很煩.想早點(diǎn)睡覺吧，可躺在床上翻來(lái)覆去的睡不著，怎么辦?” 1.保持平和的心態(tài) (1)不要把考試看得太重。請(qǐng)同學(xué)們記住:嘗試但失敗了所需要的勇氣，并不比嘗試而成功了所需要的勇氣少。 (2 )考試前一天不要過(guò)早人睡，易導(dǎo)致失眠。 2.給自己積極的心理暗示 考試時(shí)怯場(chǎng)可以通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練加以克服，如積極的自我暗示，做做深呼

8、吸等。以下是一些自我暗示用話， 大家不妨試試看。 A.上次考不好，并不代表這次考不好； B.不要緊，考試按時(shí)交卷就可以了； C.今天精神真好，我一定能考好； D.緊張是正常的，沒關(guān)系，做個(gè)深呼吸，放松。 情境展示：媒體展示一組“考場(chǎng)百態(tài)”的相關(guān)鏡頭或列舉學(xué)生考試的實(shí)際表現(xiàn)。 設(shè)疑導(dǎo)思：◆同樣的考試，為什么有的同學(xué)愁眉不展，心事重重；而有的同學(xué)卻沉著冷靜，從容自如？ 思考暢談：閱讀文本P38相關(guān)內(nèi)容相互討論，合作探究，自由暢談。 歸結(jié)分析：要正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，適度維持考試緊張！ 引領(lǐng)反思：考試中你感到—— ◆ 比較輕松，主要原因是____________________。

9、 ◆ 非常焦慮, 主要原因是____________________。 探究交流：自主討論，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)分析：考試的狀態(tài)尤其是構(gòu)成考試焦慮的因素是多方面的，它與能力水平、抱負(fù)水平、競(jìng)爭(zhēng)水平、失敗經(jīng)歷、身心狀態(tài)等密切相關(guān)。 拓展知識(shí)：結(jié)合文本P39“知識(shí)鏈接”領(lǐng)悟焦慮情緒的種種表現(xiàn)。 引領(lǐng)感悟：通過(guò)介紹焦慮情緒的表現(xiàn)不難看出它給我們身心和學(xué)習(xí)帶來(lái)許多不利的影響。那么，我們—— ◆如何應(yīng)對(duì)考試出現(xiàn)的過(guò)度焦慮呢？ ◆克服考試過(guò)度焦慮的關(guān)鍵又是什么呢？ 討論交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)感悟，分析交流,并點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 歸結(jié)指導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生交流結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w結(jié)，并結(jié)合

10、文本P39小字材料進(jìn)行行為指導(dǎo)。 四、【提煉升華】 我們青少年學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在的主要任務(wù)，我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，克服考試焦慮，做到勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，為自己終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、【訓(xùn)練反饋】 明辨是非 關(guān)注生活 觀點(diǎn)辨析：學(xué)習(xí)了《勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)》的內(nèi)容后，有的同學(xué)說(shuō)：“只要我的學(xué)習(xí)成績(jī)好，管他什么正確還是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念。”有的同學(xué)說(shuō)：“一到考試，我就感到焦慮、驚恐，怎么也克服不了了?！? 【精講點(diǎn)撥】師生共勉：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！蓖瑢W(xué)們，為了明天，我們一定要從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)求知和創(chuàng)新，這樣，才能使我們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中成為始終領(lǐng)先一步的強(qiáng)者。