2019年七年級語文上冊 第四單元 第16課《小溪流的歌》課件 語文版.ppt

小溪流的歌,嚴(yán)文井,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知識與技能：能有感情地朗讀全文，學(xué)習(xí)童話生動、形象的語言。2、過程與方法：復(fù)述、朗讀中訓(xùn)練合作探究能力；認(rèn)真觀察思考生活的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受小溪流自強(qiáng)不息，永不停息的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的思想。,嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，湖北省武昌人。父親是個經(jīng)常失業(yè)的中學(xué)教員。嚴(yán)文井中學(xué)時代便愛好寫作。中學(xué)畢業(yè)后，到北京圖書館當(dāng)小職員，開始用嚴(yán)文井的名字發(fā)表作品。1938年到延安，入抗日軍政大學(xué)。同年加入中國共產(chǎn)黨。1939年開始，在魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系任教。,1945年1951年任東北日報副總編兼副刊部主任。后調(diào)到北京任中央宣傳部文藝處副處長。1953年以后，歷任中國作家協(xié)會黨組副書記、書記處書記，人民文學(xué)主編，作家出版社、人民文學(xué)出版社社長，亞非作家委員會中國委員會副主席、全國兒童委員會副主任等職。,嚴(yán)文井幼時就愛讀書，喜歡編故事，常把自編的故事講給他的七個弟弟和鄰居家的一群孩子聽。他第一次接觸的童話是阿麗絲漫游奇境記，后又閱讀了伊索寓言天方夜譚（即一千零一夜）等外國童話。安徒生的作品觸動了他的心靈，他感到童話是“奇妙的一種文學(xué)形式”，“能表達(dá)出那么多美和崇高的東西”。,他在高中二年級時，就開始文學(xué)創(chuàng)作。第一次寫童話是到了延安兩年之后，覺得“我們現(xiàn)在的斗爭和工作正是為著未來的孩子們”，要用童話記下自己“朦朧而幼稚的幻想和愛憎”，于是一口氣寫了9篇，后匯成南南和胡子伯伯。他在延安時期，還寫了大雁和鴨子皇帝說的話希望和奴隸們等童話。1949年創(chuàng)作童話丁丁的一次奇怪的旅行。1950年出版的童話蚯蚓和蜜蜂的故事，向孩子們講述勞動在生命形成和進(jìn)化中的重大作用，獲全國少年兒童文藝創(chuàng)作獎。,1957年出版中篇童話唐小西在“下次開船港”曾被譯成英、俄、捷、日、朝等文字，受到國內(nèi)外小讀者的普遍歡迎。這個時期，作家還連續(xù)發(fā)表了小溪流的歌等六篇富有幽默和哲理的童話和寓言。粉碎四人幫后，他在童話創(chuàng)作中進(jìn)行了新的藝術(shù)探索。創(chuàng)作了歌孩沼澤里的故事不泄氣的貓姑娘浮云等童話。第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎，授予嚴(yán)文井榮譽(yù)獎。,請給下面劃線字注音：牢騷沉淀阻礙水磨恐嚇眺望泡沫怨恨卵石,so,din,i,m,h,tio,m,yun,lun,讀準(zhǔn)多音字：磨（m）磨難；（m）水磨。殼（k）貝殼；（qio）地殼。嚇（xi）嚇唬、嚇人；（h）恐嚇。,詞語解釋,卵石：巖石經(jīng)過水流沖擊、磨擦所形成的卵形石塊。牢騷：煩悶不滿的情緒。沉淀din：沉積到水底下。淀，沉積。興致勃b勃：形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子?？謬榟：嚇唬，威脅。積蓄：積存。,眺tio望：這里的意思是往遠(yuǎn)處看。低沉：這里的意思是聲音低。洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。怨恨：對人或事物強(qiáng)烈地不滿。無窮無盡：沒有窮盡，這里形容數(shù)量極多。,文章脈絡(luò)按分總結(jié)構(gòu)，文章可以分為兩個部分。第一部分（145），寫小溪流的歌。（115）寫小溪流向前奔流（不知疲倦）（1627）寫小溪流形成小河（精神旺盛）（2838）寫小溪流長成大江（十分強(qiáng)壯）（3945）寫小溪流匯成海洋（猛烈翻騰，強(qiáng)烈歡唱）第二部分（46），永遠(yuǎn)唱不完的歌。,1、速讀課文，說說小溪流的成長包括幾個階段。,整體感知,小溪流,大江,小河,大海,選讀課文，合作朗讀,2、分組朗讀，歸納小溪流在各個成長階段的歌聲特點、力量表現(xiàn)和勸阻者。,小河,大江,海洋,歌聲特點,力量表現(xiàn),勸阻者,用清亮的嗓子歌唱,推著小樹葉打轉(zhuǎn)、沖過石塊的阻攔。,枯樹樁、枯黃的草,沙聲地歌唱,翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船。,烏鴉,低聲吟唱，用洪亮而低沉的聲音唱。,掀起洶涌的波濤舉起龐大的輪船,小溪流,泥沙,強(qiáng)烈地向著四方歡唱,不斷涌起來，向上，向前，向著四面八方,沉船,用第一人稱簡潔地敘說小溪流成長過程中的每個階段。,快樂真誠、頑皮執(zhí)著,興致勃勃、樂觀執(zhí)著,沉著樂觀、自信執(zhí)著,猛烈柔和、充滿熱情,小溪流的歌體現(xiàn)了什么精神？,小溪流的歌體現(xiàn)了一種永遠(yuǎn)前進(jìn)，不怕一切阻力，多干實事的精神。,探究主題,小溪流的精神給我們以怎樣的啟示？,勇往直前，永不停留。,生命不息，奮斗不止。,既要有進(jìn)取心，又要有實際行動。,童話的語言有怎樣的特點？,運用擬人、夸張等藝術(shù)手法，來塑造藝術(shù)形象，反映社會生活；語言形象傳神、生動有趣，充滿童趣。,品味童話語言,童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?童話,考考你,1、下列各組中音、形、義完全正確的一項是（）A、牢騷（so）阻礙興志勃勃低沉：天色陰暗；（聲音）低；（情緒）低落。B、恐嚇（h）優(yōu)愁積畜力量眺望：往高處看。C、沉淀（din）洶涌毫不費力富足：豐富充足D、怨（yun）恨泡沫無顏六色卵石：巖石經(jīng)過水流沖擊、摩擦所形成的卵形石塊。,C,考考你,2、下列對課文的理解錯誤的一項是（）A、小溪流在成長的過程中，力量越來越強(qiáng)大，聲音變得低沉而洪亮。這些描寫刻畫符合事物發(fā)展變化的特點。B、結(jié)尾“月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽向著他微笑?！痹诮Y(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，內(nèi)容上相同的句式錯落出現(xiàn)，也有反映時間發(fā)展變化，暗合文章主題的意義，同時也從側(cè)面烘托了成長中的愉快氛圍。C、小溪流在成長的過程中，不僅自己不斷壯大，而且給人們帶來好處，帶來歡樂。D、文中的枯樹樁、烏鴉、泥沙和沉船是小溪流成長過程中的伙伴，是他們幫助小溪流最終成長為海洋。,D,2、請設(shè)想一下“在流淌的過程中，因為種種原因，最后只能干涸”的小溪流會有怎樣的經(jīng)歷？放飛想象的翅膀，試著寫一篇童話。,作業(yè),溫馨提示：運用擬人、夸張等修辭手法，塑造形象，揭示道理。,下面兩題，選做一題。,1、搜集與本篇童話主旨相近的一兩個童話或民間故事。,枯樹樁衰朽沒落，缺乏信心烏鴉無上進(jìn)心，不思進(jìn)取泥沙半途而廢，自甘墮落沉船貪圖享受，不愿奉獻(xiàn),反襯小溪流永遠(yuǎn)前進(jìn)，不怕一切阻力，多干實事的精神。,