《動名詞和現(xiàn)在分詞》PPT課件.ppt

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TheGerund(b)表示動作（被動語態(tài)）。,入高中高考英語群：4980299，享優(yōu)質(zhì)教輔資料！,分詞作定語,1.現(xiàn)在分詞作定語表示主動或動作正在進(jìn)行。（1）可作表語的現(xiàn)在分詞幾乎都可以用作定語，修飾一個(gè)名詞。Itwasanastonishingperformance.這是一場令人驚訝的演出。He’sapromisingpainter.他是為很有希望的畫家。Ifoundnothingamusinginthestreet.我在街上沒發(fā)現(xiàn)什么趣事。注:如被修飾的名詞是something,anything,everything,nothing等，分詞放在被修飾名詞的后面。,返回,（2）現(xiàn)在分詞短語還可用在名詞后作定語，作用接近一個(gè)定語從句。Thereareafewboysswimming(=whoareswimming)inthestream.有幾個(gè)男孩在小溪游泳。Thegirlsitting(=whowassitting)nexttomewasmycousin.坐在我旁邊的姑娘是我表妹。2.過去分詞作定語表示被動或動作已完成。（1）過去分詞可用作定語，特別是表示情緒的詞。Hisfaceworeapuzzledexpression.他臉上有一種困惑的表情。Shethrewmeaquick,frightenedglance.她迅速而驚恐地看了我一眼。,（2）有些過去分詞短語跟在所修飾詞后面，作用接近于一個(gè)定語從句。What’sthelanguagespoken(=thatisspoken)inthatcountry?那個(gè)國家講的是什么語言？Theplayacted(=thatwasacted)bytheteacherswasabigsuccess.老師們表演的話劇很成功。（3）作定語的過去分詞常指已經(jīng)完成的動作，若要表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作，要用其進(jìn)被動形式，即現(xiàn)在分詞的被動形式。Wemustkeepasecretofthethingsbeingdiscussed(=whicharebeingdiscussed)here.我們必須對在此討論的問題保密。Iknewnothingabouttheexperimentbeingconductedthere.我對在那里進(jìn)行的試驗(yàn)一無所知。,分詞構(gòu)成復(fù)合賓語,?分詞構(gòu)成復(fù)合賓語（即充當(dāng)賓語補(bǔ)足語）時(shí)，現(xiàn)在分詞強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行，表示主動意義；過去分詞則表示被動意義。此類動詞多為：see,lookat,watch,hear,listento,feel,smell,find,notice等感官動詞和make,keep,leave,cause,let,have,get等使役動詞。Iseehimpassingmyhouseeveryday.我看見他天天從我房前經(jīng)過。Ismeltsomethingburning.我聞到有東西燒糊了。Hekeptthemworkingallday.他讓他們整天干活。,返回,We’llgetherX-rayed.我們要給她透視。Alanhadhiswalletstolen.艾倫的錢包被偷了。Weallwishedtheproblemsettled.我們都希望這問題得到解決。,分詞作狀語,分詞（或分詞短語）作狀語時(shí)，常用逗號把它和句子的主要部分分開，可放在句首，句末或插在句子中間，位置較為靈活。具體情況如下：（1）作時(shí)間狀語Turningaround(=whensheturnedaround),shesawanambulancedrivingup.她一轉(zhuǎn)身，看見一輛救護(hù)車開了過來。Hearingthenews(=whentheyheardthenews),theyalljumpedwithjoy.聽到這消息，他們都高興地跳了起來。（2）作原因狀語Beingastudent(=ashewasastudent),hewasnaturallyinterestedinmuseums.由于他是學(xué)生，他自然對博物館很感興趣。,返回,入高中高考英語群：4980299，享優(yōu)質(zhì)教輔資料！,Notknowingheraddress(=aswedidnotknowheraddress),wecouldn’tgetintouchwithher.因?yàn)槲覀儾恢浪牡刂?，沒法和她聯(lián)系。Manyofus,beingsoexcited(=becauseweweresoexcited),couldn’tgotosleepthatnight.那一晚上，我們中有很多人激動得都沒睡著。Hesoonfeltasleep,exhaustedbythejourney(=becausehewasexhaustedbythejourney).由于旅途勞頓，他很快就睡著了。（3）作條件狀語Givengoodhealth(=ifIamgivengoodhealth),Ihopetofinishtheworkthisyear.如果身體好，我希望今年完成工作。,Unlesspayingbycreditcard,pleasepayincash.除非你用信用卡，否則請用現(xiàn)金。（4）作伴隨狀語Shewentout,slammingthedoor.她走了出去，砰的一聲把門關(guān)上。Anoldpeasant,bringinghisownfood,volunteeredasguideforus.一位老農(nóng)自帶干糧要給我們作向?qū)?。Sheentered,accompaniedbyhermother.她由她母親陪著走進(jìn)來。（5）作結(jié)果狀語Theyopenedfire,killingoneofourpatrolmen.,他們開槍打死了我們一個(gè)巡邏兵。注意：分詞作狀語時(shí)，其邏輯主語應(yīng)與句子的主語一致。補(bǔ)充內(nèi)容：連接詞+分詞（分詞短語）作狀語Iwentontalking,though(Iwas)continuallyinterruptedbyTom.我繼續(xù)講我的，盡管不斷被湯姆打斷。Hewillcomeif(heis)asked.若受到邀請，他會來的。Sheturnedaroundfromtimetotimeasif(shewas)searchingforsomeone.她不時(shí)轉(zhuǎn)身望望，仿佛在找什么人似的。,分詞的時(shí)態(tài)和語態(tài),現(xiàn)在分詞,返回,現(xiàn)在分詞所表示的時(shí)態(tài)取決于原句謂語動詞所表示動作發(fā)生的時(shí)間，即一般式和完成式。前者表示的動作和謂語動詞所表示的動作同時(shí)發(fā)生，強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行；后者表示的動作發(fā)生在謂語動詞所表示的動作之前，說明動作已完成。Theboyplayingfootballismybrother.那個(gè)正在踢足球的男孩是我的哥哥。Havingfoundahotel,theybegantolookforarestaurant.找到旅館之后，他們就開始找餐館。,?分詞的語態(tài)有主動和被動之分。當(dāng)現(xiàn)在分詞的邏輯主語是動作的執(zhí)行者時(shí)現(xiàn)在用主動語態(tài)；當(dāng)現(xiàn)在分詞的邏輯主語是動作的承受者時(shí)用被動語態(tài)。Thetaskbeingcarriedoutisveryimportant.正在執(zhí)行的這個(gè)任務(wù)至關(guān)重要。Nothavinggotananswer,Idecidedtowriteanotherlettertohim.由于沒收到回音，我覺得再給他寫一封信。,入高中高考英語群：4980299，享優(yōu)質(zhì)教輔資料！,過去分詞過去分詞只有一種時(shí)態(tài)，即一般式。及物動詞的過去分詞表示的動作一般發(fā)生在謂語動詞動作之前，具有被動意義；不及物動詞的過去分詞表示完成或主動意義。Giventhehelp,Ipassedtheexam.（被動）IfoundhimgonewhenIgotthere.（主動）,分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu),有時(shí)分詞可以有自己的邏輯主語（用名詞或代詞主格表示），稱之為獨(dú)立結(jié)構(gòu)（AbsoluteConstruction)。Thedaybeingfine(=asthedaywasfine),wedecidedtogoswimming.由于天氣晴朗，我們決定去游泳。Weexploredthecaves,Peteractingasguide.由彼得當(dāng)向?qū)?，我們探察了那些洞穴。Everybody,myselfexcepted,saidno.除我之外，每個(gè)人都不贊成。Thejobnotfinished,Ihadtoworkovertime.由于工作沒完成，我不得不加班。注：分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu)在句子中只能充當(dāng)狀語，表示時(shí)間、原因、條件等。,返回,Thanksalot!,入高中高考英語群：4980299，享優(yōu)質(zhì)教輔資料！,