2019年春七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20《古代詩歌五首》登幽州臺(tái)歌課件 新人教版.ppt
,登幽州臺(tái)歌,1.有感情地朗讀詩歌,感受詩歌節(jié)奏和韻律。2.品味詩句,理解詩歌中蘊(yùn)含的哲理。3.把握詩歌內(nèi)容,體會(huì)作者情感。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,千金市馬骨臣聞古之君人,有以千金求千里馬者,三年不能得。涓人言于君曰:“請(qǐng)求之?!本仓?,三月得千里馬。馬已死,買其首五百金,反以報(bào)君。君大怒曰:“所求者生馬,安事死馬。而捐五百金!”涓人對(duì)曰:“死馬且市之五百金,況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是,不能期年,千里之馬至者三。,千金市馬骨出自戰(zhàn)國策燕策一中郭隗與燕昭王的一段對(duì)話,郭隗借用一則耗費(fèi)千金只買來一副馬骨的典故向燕昭王說明,若想天下賢才云集而來,首先應(yīng)當(dāng)顯示出求賢若渴的態(tài)度。,【陳子昂】(公元659公元700年),字伯玉,唐代詩人,初唐詩文革新人物之一。因曾任右拾遺,后世稱陳拾遺?!敬碜鳌拷M詩感遇38首,薊丘覽古7首等。,走近作者,寫作背景,武則天萬歲通天元年(696),契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討,陳子昂隨軍擔(dān)任參謀。武攸宜根本不懂軍事,接連打了幾次敗仗。陳子昂進(jìn)諫,建議不僅未被采納,反而被貶斥。,詩人接連受到挫折,眼看報(bào)國宏愿成為泡影,因此登上薊北樓(即幽州臺(tái),遺址在今北京市),慷慨悲吟,寫下了登幽州臺(tái)歌以及薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用七首等詩篇。,相關(guān)介紹,幽州:古十二州之一,現(xiàn)今北京大興。,幽州臺(tái):燕國時(shí)期燕昭王所建的黃金臺(tái)。修建黃金臺(tái)用于招納賢才,因燕昭王將黃金置于其上而得名,其師郭隗為例,成為當(dāng)時(shí)燕昭王用黃金臺(tái)招納而來的第一位賢才。幽州臺(tái)又名“薊北樓”,也有稱“燕臺(tái)”。,整體感知,朗讀詩歌,注意節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音,讀出感情。,登幽州臺(tái)歌陳子昂前/不見/古人,后/不見/來者。念/天地/之/悠悠,獨(dú)/愴然/而/涕下!,大意:(在幽州臺(tái)上)我向歷史長河的前端和后面望看去,也看不到像燕昭王那樣的賢君。當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí),只見茫茫宇宙,天長地久,不禁感到孤獨(dú)寂寞,悲從中來,悵然淚下。,結(jié)合注釋翻譯文本,前兩句詩是從什么角度寫的?“古人”與“來者”分別指誰?,“前不見古人后不見來者”,細(xì)讀感悟,時(shí)間角度,兩個(gè)“不見”相互映照,表達(dá)出詩人對(duì)賢明君主的欽敬仰慕之情,也表露出自己生不逢時(shí)、懷才不遇的感傷。,“古人”:燕昭王一類的古代禮賢下士的明君。“來者”:未來的燕昭王一類的明君。,無古人、來著之嘆,表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?,后兩句是從什么角度寫的?詩人為什么見此景而涕下?,“念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下”,空間角度,俯仰天地,天高地遠(yuǎn),寰宇蒼茫,反襯出詩人無比的渺小和孤單。詩人不禁愴然涕下。這種一己的悲哀里,蘊(yùn)含著偉大的孤獨(dú)感,透露出英雄無用武之地、撫劍四顧茫茫而慷慨悲歌的豪俠氣概。,詩歌表現(xiàn)了詩人怎么樣的情懷?,詩人懷才不遇、壯志難酬的感慨以及對(duì)賞賢任能的英明君王的渴盼,也表達(dá)了人生的孤獨(dú)感。,這首詩雖然只有短短四句,卻在人們面前展現(xiàn)了一幅境界雄渾、浩瀚空曠的藝術(shù)畫面。,寫法探究,語言蒼勁奔放,富有感染力。,詩的前三句粗筆勾勒,以浩渺寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托。第四句飽蘸感情,凌空一筆,使抒情主人公詩人慷慨悲壯的自我形象站到了畫面的主位上,畫面頓時(shí)神韻飛動(dòng),光彩照人。,這首詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺,憑今吊古所引起的無限感慨,抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情,深刻揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇。,課堂小結(jié),登幽州臺(tái)歌,板書設(shè)計(jì),俯仰古今時(shí)間的綿長登樓眺望空間的遼闊無垠獨(dú)自憑吊心緒之孤單悲苦,孤獨(dú)生之短促懷才不遇,背誦課文,并用楷書默寫。,隨堂練習(xí),