高中物理《用牛頓定律解決問題 二》課件15（14張PPT）（新人教版必修1）ppt
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,歡迎進(jìn)入物理課堂,4.6用牛頓定律解決問題（二）,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1.知道連結(jié)體問題。2.理解整體法和隔離法在動(dòng)力學(xué)中的應(yīng)用。3.初步掌握連結(jié)體問題的求解思路和解題方法。,學(xué)習(xí)重點(diǎn):連結(jié)體問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn):連結(jié)體問題的解題思路。,一、連結(jié)體問題,在研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，經(jīng)常會(huì)涉及到相互聯(lián)系的物體之間的相互作用，這類問題稱為“連結(jié)體問題”。連結(jié)體一般是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上有一定聯(lián)系的物體構(gòu)成的系統(tǒng)。,常見連接體圖示,二、解連接體問題的基本方法：整體法與隔離法,當(dāng)物體間相對靜止，具有共同的對地加速度時(shí)，就可以把它們作為一個(gè)整體，通過對整體所受的合外力列出整體的牛頓第二定律方程。當(dāng)需要計(jì)算物體之間(或一個(gè)物體各部分之間)的相互作用力時(shí)，就必須把各個(gè)物體(或一個(gè)物體的各個(gè)部分)隔離出來，根據(jù)各個(gè)物體(或一個(gè)物體的各個(gè)部分)的受力情況，畫出隔離體的受力圖，列出牛頓第二定律方程。,許多具體問題中，常需要交叉運(yùn)用整體法和隔離法，有分有合，從而可迅速求解?！纠弧咳鐖D所示，置于光滑水平面上的木塊A和B，其質(zhì)量為mA和mB。當(dāng)水平力F作用于A左端上時(shí)，兩物體一起作加速運(yùn)動(dòng)，其A、B間相互作用力大小為N1；當(dāng)水平力F作用于B右端上時(shí)，兩物體一起做加速度運(yùn)動(dòng)，其A、B間相互作用力大小為N2。則以下判斷中正確的是()A．兩次物體運(yùn)動(dòng)的加速度大小相等B．N1+N2下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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