2021年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 2021年的到來(lái)預(yù)示馬上又要到了畢業(yè)班級(jí)的升學(xué)考試，為了可以進(jìn)入到一個(gè)教學(xué)程度好的學(xué)校，同學(xué)們都需要仔細(xì)復(fù)習(xí)備考。下面是我網(wǎng)絡(luò)整理的小學(xué)語(yǔ)文六班級(jí)復(fù)習(xí)方案，盼望對(duì)你有用。 小學(xué)語(yǔ)文六班級(jí)復(fù)習(xí)方案(一) 一、指導(dǎo)思想 1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音;認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字;有較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字力量，把握識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合; 能工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有肯定的速度;會(huì)用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法，能依據(jù)讀寫(xiě)的需要比擬熟識(shí)地查字典、詞典。(根底學(xué)問(wèn)方面) 2、 閱讀有深厚愛(ài)好，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用;學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，注重根本技能的訓(xùn)練;能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有肯定速度，邊讀邊思索;背誦十二冊(cè)指定背誦的課文，默寫(xiě)十一、二冊(cè)指定的詩(shī)詞;學(xué)習(xí)掃瞄，能依據(jù)需要搜集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上。(閱讀方面) 3、 把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，文從字順，書(shū)寫(xiě)工整，留意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成留心觀看，仔細(xì)思索，勤于動(dòng)筆，仔細(xì)修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面) 4、 有日?？谡Z(yǔ)交際的根本力量，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與溝通，表達(dá)文明看法和語(yǔ)言修養(yǎng)。(口語(yǔ)交際方面) 5、能主動(dòng)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，在理論中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。(綜合性學(xué)習(xí)方面) 二、復(fù)習(xí)要求 本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最終階段，教材版本新，教學(xué)時(shí)間緊(本學(xué)期只有十九周)，因此，總復(fù)習(xí)要表達(dá)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平常的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到堂堂清，課課清;另一方面要以教材為本，以同學(xué)為本，本著突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好學(xué)問(wèn)的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)： 1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過(guò)程一方面是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展歸納整理，使學(xué)問(wèn)更加有連接性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓同學(xué)進(jìn)展自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，我們老師在復(fù)習(xí)之前要理解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，既要找到同學(xué)普遍存在的缺乏，又要發(fā)覺(jué)個(gè)別的缺乏，針對(duì)這些狀況細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性，更有效。如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)進(jìn)展調(diào)查，理解同學(xué)各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，既避開(kāi)了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又進(jìn)步了復(fù)習(xí)效率。 2、擅長(zhǎng)歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)在根底學(xué)問(wèn)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了肯定的積累，復(fù)習(xí)階段，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)積累進(jìn)展歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給同學(xué)的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要精，形式要全，方法要活，實(shí)在做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類(lèi)，通一片，以獵取省時(shí)高效的復(fù)習(xí)效果。 3、注重運(yùn)用。學(xué)問(wèn)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導(dǎo)同學(xué)在原有學(xué)問(wèn)積累的根底上最大程度地去運(yùn)用，真正表達(dá)學(xué)以致用。 三、復(fù)習(xí)時(shí)間 四周 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略 第一局部：根底學(xué)問(wèn)(復(fù)習(xí)時(shí)間：兩周) 一、漢語(yǔ)拼音 (復(fù)習(xí)時(shí)間：兩天) 1、復(fù)習(xí)建議 (1)漢語(yǔ)拼音根本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低班級(jí)就已完成，到高班級(jí)時(shí)有回生現(xiàn)象，因此有必要對(duì)漢語(yǔ)拼音的 根本內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)。熟記漢語(yǔ)拼音字母表，并復(fù)習(xí)一些主要的拼法規(guī)章。 (2)依據(jù)本方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分;讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。 (3)區(qū)分多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的一個(gè)問(wèn)題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：這種便利面很廉價(jià)。這句話中的兩個(gè)便的讀音不同，意思也不同。 2、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 能背誦并默寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母表;能精確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 3、.主要題型 按漢語(yǔ)拼音字母表的挨次排列字母挨次;填寫(xiě)相應(yīng)的大小寫(xiě)字母;看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(限11、12冊(cè)詞語(yǔ));看拼音寫(xiě)出句子;給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。(典型題例略) 二、字詞 (復(fù)習(xí)時(shí)間：四天) 1、復(fù)習(xí)要點(diǎn) (1)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，有較強(qiáng)的識(shí)字力量; (2)穩(wěn)固把握本冊(cè)所學(xué)過(guò)的漢字，(認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě))，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞; (3)學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、辯析詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ); (4)能分類(lèi)積累肯定數(shù)量的成語(yǔ);(5)嫻熟把握音序、部首兩種查字法等。 2、主要題型 (1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ); (2)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音; (3)用音序和部首查字法選擇正確的字義; (4)改正錯(cuò)別字; (5)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(ABAB、AABB); (6)依據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ); (7)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完好，并說(shuō)明所填字的意思; (8)詞語(yǔ)搭配; (9)用詞造句; (10)按要求寫(xiě)成語(yǔ)。 3、學(xué)問(wèn)歸類(lèi)及典型題例 (1)改錯(cuò)別字方面：將自己本學(xué)期以來(lái)寫(xiě)過(guò)的錯(cuò)別字找出來(lái)，匯成錯(cuò)別字庫(kù)，全班有方案有針對(duì)性地的改錯(cuò)練習(xí); (2)詞語(yǔ)積累方面：(以成語(yǔ)的積累為主) 分類(lèi)整理積累的成語(yǔ)： 從內(nèi)容上：歷史故事類(lèi);寓言故事類(lèi);描寫(xiě)自然景物的;形容顏色繁多的;表示時(shí)間過(guò)得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫(xiě)外貌的;形容學(xué)習(xí)刻苦的;形容留意力集中的;描寫(xiě)友誼的;描寫(xiě)春、夏秋冬四季的 從形式上：AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語(yǔ);含近義詞的成語(yǔ);帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ);帶有數(shù)字的成語(yǔ) 從感情顏色上：分清成語(yǔ)的褒貶顏色。 (3)詞語(yǔ)運(yùn)用方面：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，對(duì)常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，應(yīng)采納各種形式讓同學(xué)進(jìn)展運(yùn)用。 典型題例： 1在語(yǔ)境中理解、辨析詞語(yǔ)： 用含有激字的詞語(yǔ)填空，所填詞語(yǔ)不能重復(fù)：升旗儀上，我們?nèi)熒鷳阎? )的心情唱起了國(guó)歌，在大方( )的國(guó)歌聲中，我們心潮澎湃，豪情( )，國(guó)歌( )著我們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)在( )的競(jìng)爭(zhēng)大潮中立于不敗之地，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光。 服字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C擔(dān)當(dāng)、D信服、E適應(yīng)，請(qǐng)給以下詞語(yǔ)選擇相關(guān)的意思： 口服液( ) 服裝( ) 勸說(shuō)( ) 服兵役( ) 水土不服( ) 詞語(yǔ)的感情顏色有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的聰慧一詞屬于哪種感情顏色： 他是個(gè)聰慧的孩子。( )他喜愛(ài)耍小聰慧。( )他有點(diǎn)小聰慧。( ) 2敏捷運(yùn)用詞語(yǔ)： 春天風(fēng)光多美啊，你可以用這些成語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)美景，也可以用這些成語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的心情。 一位同學(xué)學(xué)習(xí)很仔細(xì)，你可以用這些成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他;一位同學(xué)學(xué)習(xí)不仔細(xì)，你可以用這些成語(yǔ)來(lái)批判訓(xùn)練他。 三、句子(復(fù)習(xí)時(shí)間：四天) 1、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 理解句式變換的幾種形式;能依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式;聯(lián)絡(luò)上下文和實(shí)際生活領(lǐng)悟句子的意思，體會(huì)含義深入的句子所表達(dá)的思想感情;能依據(jù)要求造句和仿寫(xiě)句子;正確用法常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能結(jié)合語(yǔ)境，正確用法常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);能正確地修改病句;積累名言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)并敏捷運(yùn)用。 2、主要題型 (1)把句子補(bǔ)充完好; (2)寫(xiě)出句子的意思或表達(dá)的思想感情; (3)按要求寫(xiě)句子; (4)整理排列錯(cuò)亂的句子; (5)修改病句。 小學(xué)語(yǔ)文六班級(jí)復(fù)習(xí)方案(二) 一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析 我班有同學(xué)二十八名，這些同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)把握了十二冊(cè)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)把握的內(nèi)容。但是也有差異性，在這冊(cè)教材中同學(xué)把握最好的是一些根底性死記硬背的學(xué)問(wèn)，對(duì)于積累的資料、課外閱讀同學(xué)把握就不怎么好了。通過(guò)幾次摸底和平常觀看，我班優(yōu)秀的同學(xué)有8人占全班26.7%，中間生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%。分析這些差生的緣由，主要是：一名同學(xué)根底差，他的根底學(xué)問(wèn)積累只相當(dāng)于二班級(jí)程度，有兩名同學(xué)貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不仔細(xì)，平常作業(yè)敷衍了事，還有三名同學(xué)純屬于不仔細(xì)，懶散。找到他們差的緣由，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn)、薄弱點(diǎn)進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力求在期終獲得好成果。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、 漢語(yǔ)拼音 要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。 2、 漢字 認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，把握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。把握常用的幾種查字典的方法，正確用法工具書(shū)。 3、 詞語(yǔ) 要求同學(xué)能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大局部能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要留意積累詞匯，局部能敏捷運(yùn)用。 4、 句子 一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完好的意思。要求同學(xué)把握四種根本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感慨句、祈使句。 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比方、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要支配修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。 擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫(xiě)句子。 5、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。 6、閱讀 能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解根本的說(shuō)明方法。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示同學(xué)弄清的本意，又要敬重同學(xué)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。 背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的局部。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 7、寫(xiě)作 1)、根據(jù)課本編排的挨次，逐組課文地進(jìn)展復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展比擬，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。 2)、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)展歸類(lèi)，讓同學(xué)進(jìn)展比擬性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)同學(xué)把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的學(xué)問(wèn)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓同學(xué)寫(xiě)相應(yīng)的作文。 三、復(fù)習(xí)目的 1、把握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫(xiě)出反義詞、近義詞;體會(huì)重點(diǎn)詞、句、段的含義;聯(lián)絡(luò)上下文理解字、詞的意思;理解古詩(shī)、詞、文的大意，體會(huì)的思想感情。 2、辨析形近字并組詞，把握多音字，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)展規(guī)律歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;把握常見(jiàn)句型，能進(jìn)展句式變換;會(huì)修改病句;會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感，初步領(lǐng)悟的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，大膽發(fā)表自已的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有肯定的條理;能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 從同學(xué)的角度看，我們要特殊留意差生，多關(guān)心他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從同學(xué)學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要理解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 五、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)展規(guī)律歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)潔的病句。 2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。 3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 六、復(fù)習(xí)措施 1、加強(qiáng)思想訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，教給同學(xué)復(fù)習(xí)方法，防止簡(jiǎn)潔粗暴，機(jī)械重復(fù)。 2、仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。 3、準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，因人而異，有針對(duì)性地指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓其做到樂(lè)學(xué)。 4、轉(zhuǎn)變測(cè)試方法，把書(shū)面試卷與朗讀、口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，全面考核同學(xué)的語(yǔ)文能力量，促進(jìn)全面和諧進(jìn)展。 5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練，不斷進(jìn)步閱讀與寫(xiě)作力量 七、奮斗目的 力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)期末考試成果位于全教委同班級(jí)前三名，及格率達(dá)98%，平均分達(dá)75分以上。 八、復(fù)習(xí)方法 1、根據(jù)課本編排的挨次，逐組課文地進(jìn)展復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展比擬，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。 2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)展歸類(lèi)，讓同學(xué)進(jìn)展比擬性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)同學(xué)把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的學(xué)問(wèn)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓同學(xué)寫(xiě)相應(yīng)的作文。 3、分類(lèi)性復(fù)習(xí) 從大的方面分，可以分為：根底學(xué)問(wèn)、閱讀、寫(xiě)作等三局部。根底學(xué)問(wèn)局部，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀局部的分類(lèi)方法許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類(lèi)也許多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。 小學(xué)語(yǔ)文六班級(jí)復(fù)習(xí)方案(三) 一、復(fù)習(xí)目的： 字： 1、生字表里全部的生字組詞，聽(tīng)寫(xiě)。 2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。 3、能進(jìn)一步穩(wěn)固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。 4、每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。 詞： 1、全部生詞，書(shū)本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。 2、全部四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì)填空。 3、根據(jù)詞的類(lèi)型分類(lèi)復(fù)習(xí)，把握所學(xué)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。 4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 5、依據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 句： 1、全部日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。 2、全部句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊(cè)上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)， 3、會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。 4、可以根據(jù)肯定的挨次排列次序錯(cuò)亂的句子。 5、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。 段： 1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。 2、正確在段落中用法逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào)，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 篇： 1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進(jìn)展了練習(xí)。 2、將書(shū)上全部精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。 習(xí)作： 能按要求完成各類(lèi)習(xí)作，敘事清晰、內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、正確用法標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 復(fù)習(xí)抓住書(shū)本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，難寫(xiě)生字反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 1、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確的讀寫(xiě)姿態(tài)、朗讀方法、課外閱讀愛(ài)好等等，如仔細(xì)完成作業(yè)、勤于搜集資料、不懂就問(wèn)，在理論中運(yùn)用等習(xí)慣。 2、連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，訓(xùn)練同學(xué)利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 3、精確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正，寫(xiě)均勻，寫(xiě)美觀，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平常的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的生字連詞、組詞的力量;將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組詞;將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必需按要求嫻熟造句;將7個(gè)練習(xí)上的誦讀與積累做到能理解、會(huì)默寫(xiě)。 4、培育同學(xué)良好的口語(yǔ)交際力量，嫻熟運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。 5、培育良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，把握寫(xiě)作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到嫻熟背誦，能根據(jù)要求進(jìn)展默寫(xiě)。 6、連續(xù)培育聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解句子的本事;把握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情顏色;認(rèn)識(shí)比方、擬人、反問(wèn)、排比、對(duì)偶、夸大等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)潔的復(fù)句;會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句 7、能閱讀程度合適的少兒讀物，理解其主要內(nèi)容，能用自己的話表達(dá)其主要內(nèi)容。 8、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)作力量的培育，注重其審題、布局謀篇等力量的培育;鼓舞同學(xué)不拘一格、大膽想象、夢(mèng)想，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到言為心聲。 三、復(fù)習(xí)措施。 1、對(duì)比新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合同學(xué)以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)癥下藥仔細(xì)備、上好每一堂復(fù)習(xí)課。 2、實(shí)在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，大力推行素養(yǎng)訓(xùn)練，讓每一位同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。 3、多參考訓(xùn)練教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借他山之石，來(lái)進(jìn)步、改善自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。 4、不單純看重同學(xué)的測(cè)驗(yàn)成果，要注重其方法的培育，要使其既知其然，又知其所以然，真正授同學(xué)以漁。 四、施行步驟。 復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段： 1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的自主測(cè)試與練習(xí)為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深同學(xué)的穩(wěn)固與理解，一課一課進(jìn)展復(fù)習(xí)。 2、其次階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)展復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的學(xué)問(wèn)進(jìn)展歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)同學(xué)融會(huì)貫穿，嫻熟把握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。 3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)根底上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)進(jìn)展全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，找出同學(xué)仍存在的問(wèn)題，進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，關(guān)心同學(xué)克制困難，解決疑難問(wèn)題。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容支配(共10課時(shí)) 第一課時(shí)：復(fù)習(xí)字形、字音。 方式：進(jìn)展百字競(jìng)賽。對(duì)成果不抱負(fù)者單獨(dú)默寫(xiě)。 其次課時(shí)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦局部。 方式：抽背和練習(xí)卷。 第三課時(shí)：連續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。 第四課時(shí): 完成綜合(三)的考試。 第五課時(shí)：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答下列問(wèn)題、聯(lián)絡(luò)上下文說(shuō)明、檢查方法(相關(guān)試卷測(cè)試) 第六課時(shí)：完成自測(cè)卷的考試 第七課時(shí)：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語(yǔ)言。 方式：列提綱。 第八、九課時(shí)：模擬考試及試卷評(píng)講?？倧?fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過(guò)一張綜合練習(xí)卷進(jìn)展考察，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。 第十課時(shí)：同學(xué)自由支配。(質(zhì)疑、解惑) 第十一、十二課時(shí)：期末測(cè)試題練習(xí) 復(fù)習(xí)策略： 1、老師要再次討論教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定具體的復(fù)習(xí)方案，細(xì)心預(yù)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。 2、 對(duì)于學(xué)困生，老師要多找同學(xué)談心，引導(dǎo)同學(xué)的心理，樹(shù)立信念。 3、 對(duì)于句式的訓(xùn)練，老師要多讓同學(xué)見(jiàn)題，到達(dá)熟能生巧。 4、 對(duì)于閱讀和作文，老師可以課內(nèi)講，課外練的方式。 5、加大測(cè)評(píng)的力度，多考多評(píng)。 6、 對(duì)于優(yōu)等生，老師要賜予拔高要求，培育優(yōu)生，進(jìn)步平均分。 六、復(fù)習(xí)的特色工作： 1、老師要依據(jù)同學(xué)的把握的狀況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好同學(xué)的學(xué)情。 2、老師要多與其他老師聯(lián)絡(luò)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成果。 4、 復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。 5、 在復(fù)習(xí)時(shí)，可以開(kāi)展好玩的語(yǔ)文小嬉戲，調(diào)整氣氛。 七、培優(yōu)補(bǔ)差名單。 八、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月16日至1月3日,共計(jì)有效學(xué)習(xí)時(shí)間14天。 182021年6月 Word版本