住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中存在的問題和建議

工作中關于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中存在的問題和建議：問題：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的培養(yǎng)，可以提高新進入醫(yī)學領域的年輕醫(yī)生的臨床診療能力，使其在職業(yè)態(tài)度、知識和技能方面得到的實踐培訓，能獨立處理本專科常見疾病、多發(fā)病，最終使我們的住院醫(yī)師在職業(yè)道德、專業(yè)知識、臨床技能等各方面有所發(fā)展和提高，從而成為一個具有高尚職業(yè)道德、良好人際溝通能力、熱愛醫(yī)學事業(yè)、全心全意為人民健康服務的健康衛(wèi)士。但是在住院醫(yī)師的規(guī)范化培養(yǎng)中，也不可避免的需要面對新招錄的人員需要送到上級醫(yī)院培訓三年，基層醫(yī)院人員招錄后無法緩解醫(yī)務人員緊缺的問題，以及住院醫(yī)師在規(guī)范化培訓期間由于收入較少而發(fā)生跳槽、人才留不住等問題。建議：醫(yī)學生從學校到醫(yī)院、從理論到實踐的跨越，規(guī)范化培訓必不可少。但是，能否選擇一種更合適的方法，比如采用由省級醫(yī)院3 年規(guī)范化培訓后學員再分配到醫(yī)院，或者采用醫(yī)學生先分配入院，在基層醫(yī)院臨床經(jīng)過一定時間的實踐和輪訓，積累一定的經(jīng)驗后再到省級醫(yī)院或者三甲醫(yī)院進修一年。前者的培養(yǎng)可以做到同質(zhì)化培訓，后者的培養(yǎng)可以使年輕住院醫(yī)師到上級醫(yī)院進修學習的時候有自己的實踐體會，理論聯(lián)系實踐的能力更強，將會有更好的起點和收獲，而不是在上一級醫(yī)院混雜于實習生、研究生中，找不到自己努力的目標和 方向。