2014高中語文 第一單元 珍藏記憶 這思考的窯洞課件 粵教版選修《中國現代散文選讀》

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珍藏記憶 心系家國,3 這思考的窯洞,什么是經典？常念為經，常數為典。經典經得起重復，常被人想起，永不會忘記?！凹t色經典”是指中國共產黨領導的中國人民革命斗爭史上里程碑式的人和事。或者再擴大一點，從廣義上說，是指在社會歷史進程中曾起過進步作用的人和事。如在革命斗爭中涌現出來的偉人、名人、重要事件、紀念地等事物。作為經典，要值得人們反復記誦，永遠紀念。 窯洞是中國西北黃土高原上的傳統(tǒng)民居建筑。在陜北，隨處可見依山而建的窯洞，一孔孔、一排排，構成了黃土高原上一道獨特的風景。,窯洞是在深厚的黃土斷崖壁上挖掘而成的，它最大的特點是冬暖夏涼，建造方便，所以深受人們的喜愛。窯洞主要分為三種：石窯、磚窯和土窯，大小不等，一般寬3～4米，深7～8米。 梁衡的散文能一再入選中學語文課本作范文，主要是因為他的散文多符合規(guī)范，而少隨意和恣肆，適合于中學生模仿學習。人們把這種散文稱為“專業(yè)散文”。,1．解決生字詞，把握大意，理解主旨。 2．了解窯洞來源和特點，學習窯洞精神。 3．品味本文平實生動的語言。 4．訓練學生找關鍵語句和領悟情感的能力。,梁衡，1946年出生，山西霍州人，著名散文家。1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長、中國記協常務理事。現任《人民日報》副總編輯、中國作家協會全委會委員。作品有科學史章回小說《數理化通俗演義》，新聞三部曲《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡》、《新聞原理的思考》，散文集《只求新去處》、《名山大川》、《人杰鬼雄》，政論集《繼承與超越》。有《梁衡文集》九卷。曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎等。散文《晉詞》、《夏感》、《覓渡，覓渡，渡何處？》、《跨越百年的美麗》、《追尋那遙遠的美麗》等入選中學、師范和大學課本。 從上世紀九十年代起，梁衡一直從事“紅色經典”的寫作，他的作品《覓渡，覓渡，渡何處？》、《紅毛線、藍毛線》、《大無大有周恩來》及《覓渡》、《走近政治》等文集贏得了廣大讀者的喜愛。,這窯洞首先是一個指揮部，毛澤東和他的戰(zhàn)友在這里運籌帷幄，決勝千里；窯洞又是毛澤東思想的生產車間，延安時期是毛澤東展示才華、思考寫作的輝煌時期；窯洞還是毛澤東思想的力量源泉，它體現著人與大地的聯系，延安歲月是毛澤東以及我們黨與土地、與人民聯系最緊密的時期，是中國革命走向勝利的基地。毛澤東在這窯洞中既有作為偉大的革命家大氣磅礴、決勝千里的非凡氣魄、堅韌毅力，又有作為一個思想家實事求是的謙虛作風，還有作為一個凡人的蕩氣回腸的濃濃的人情味，毛澤東的形象在此得到充分展現。,本文在結構上采用了總——分——總的結構模式： 第一部分總領全文，引出描寫對象——延安的窯洞。 第二部分具體寫延安窯洞，突出其“思考”的特點，展示了毛澤東的光輝形象。 第三部分總結全文，指出延安窯洞的歷史意義和深遠影響。,1．字音識記 佇立(zhù ) 釀造(niànɡ ) 帷幄(wéi wò) 熱忱(chén) 晤談(wù) 墩(dūn) 囂張(xiāo) 簽發(fā)(qiān) 穹廬(qiónɡ) 2．字形辨析,,3．詞語積累 絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。 運籌帷幄：指擬定作戰(zhàn)策略，引申為籌劃、指揮?；I，計謀、謀劃。帷幄，古代軍中帳幕。 修煉：指道教的修道練氣、煉丹等活動。 禮賢下士：對有才有德的人以禮相待，對一般有才能的人不計自己的身份去結交。 三顧茅廬：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。顧，拜訪。,成竹在胸：畫竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已經拿定主意。 囂張：盛氣凌人，氣焰很盛的樣子。 奢求：過分的要求。 精兵簡政：精減人員，縮減機構。 4．詞義辨析 縈繞·繚繞 縈繞：縈回。 繚繞：回環(huán)旋轉。如：白云繚繞。,掂量·衡量 掂量：估量；斟酌。多用于口語。 衡量：①比較；評定。如：衡量得失、衡量是非。②估量，考慮。如：這件事該不該做，你要好好衡量一下。 儲存·儲藏 儲存：物品存放起來，暫時不用。 儲藏：①保藏。②蘊藏。,1．窯洞本身不會思考，而作者卻感嘆“這思考的窯洞”，這里面有怎樣的內涵？分兩條解釋。 提示：(1)歷史的硝煙已然散去，而靜靜的窯洞卻引發(fā)著人們無數的回憶、遐想、思考。(2)窯洞里誕生過決定中國未來命運的偉大思想，窯洞與中國共產黨領導的民族革命運動息息相關。 2.本文選材上屬于政治題材，而寫法上卻突破了以往對偉人毛澤東模式化的描寫，既從普通的窯洞寫起，作者為什么要這樣構思，請簡述四條理由。 提示：(1)窯洞里曾經住過一位偉人，并詳細記載了偉人的工作生活情況。(2)看似平凡質樸的窯洞因為偉人的思想顯示出不平凡的意義，毛澤東在這里寫下了指導中國未來的著作。(3)樸素的窯洞能夠拉近人們與偉人的距離，使偉人更有人性化，增添了親切感。(4)窯洞代表著那一段艱苦的歲月，為下文詳細描述偉人毛澤東在窯洞的戰(zhàn)斗生活作鋪墊。,3．毛澤東同志在延安時期先后住過四處窯洞，正是這個時期奠定了中國民族革命運動的最終勝利，延安的窯洞在其中起到了怎樣偉大的作用，請分三條陳述。 提示：(1)這窯洞首先是一個指揮部，毛澤東和他的戰(zhàn)友在這里運籌帷幄，決勝千里；(2)窯洞又是毛澤東思想的生產車間，延安時期是毛澤東展示才華、思考寫作的輝煌時期；(3)窯洞還是毛澤東思想的力量源泉，它體現著人與大地的聯系，延安歲月是毛澤東以及我們黨與土地、與人民聯系最緊密的時期，是中國革命走向勝利的基地。,4．對于如何認識偉人，作者給讀者提供了一種新的思路與視角，那么，對于偉人，作者的態(tài)度是什么，作者是怎樣理解偉人形象的呢？ 提示：作者對偉人的態(tài)度是既尊崇又平和的，認為偉人形象塑造是不應該神化的，他既有偉大的一面，又有普通的一面。 首先偉人也和普通人一樣，具有人的最基本的需要，即有正常的生活需求，有良好的個人情感交流，希望在畢生的奮斗中實現人生理想與個人價值；其次偉人與凡人又有所不同，偉人有著崇高的人格風范與堅定的人生信仰，能夠在奮斗過程中超越個人需要以及痛苦，能夠為了國家和人民的利益犧牲個人的一切。,5．請結合課文，分析毛澤東的形象。 提示：毛澤東既有作為偉大的革命家大氣磅礴、決勝千里的非凡氣魄、堅韌毅力，又有作為一個思想家實事求是的謙虛作風，還有一份凡人的蕩氣回腸的濃濃的人情味，主要體現在他對待事業(yè)，對待知識，對待同志和人民，對待生活的態(tài)度上。 6．在《這思考的窯洞》中，作者把毛澤東比作武林高手，是個很大膽的比喻，讀來卻很親切。作者是怎樣做到這一點的？ 提示：挖掘紅色經典的美，一個重要的方法是把政治思想的理念轉換成或者說翻譯成一個文學意象，從而獲得一種形象的意境的美。把毛澤東比作武林高手，也是一種反差，因為根據修辭學原理，兩個比喻的事物相距愈遠，反差愈大，比喻效果就愈強，愈生動。如作者為建黨80周年而寫的《一個大黨和一只小船》，把一個六千四百萬黨員的大黨和一個承載十來個人的小船連在一起，也是要造成一個反差美。,閱讀語段，回答問題。 他只能將自己分身為二，用右手批文件，左手寫文章。他是一個中國式的民族英雄，像古小說里的那種武林高手，揮刀逼住對面的敵人，又側耳辨聽著背后射來的飛箭，再準備著下一步怎么出手。當我們與對手扭打在一起，急得用手去撕，用腳去踢，用嘴去咬時，他卻暗暗凝神，調動內功，然后輕輕吹一口氣，就把對手卷到九霄云外。他是比一般人更深一層，更早一步的人。他是領袖，更是思想家。 古今中外有哪一孔窯洞配得上這份殊榮啊，土墻上掛滿地圖，缸蓋上攤著電報，土炕上幾包煙，一個大茶缸，地上一把水壺還有一把夜壺。中外軍事史上哪有這樣的司令部，哪有這樣的統(tǒng)帥！毛澤東三天兩夜不出屋，不睡覺，不停地抽煙、喝茶、吃茶葉、撒尿、簽發(fā)電報，一仗俘敵六千余。他是有神助啊，這神就是默默的黃土，就是拱起高高的穹廬、瞪著眼睛思考的窯洞。大勝之后他別無奢求，推開窯門對警衛(wèi)說，只要吃一碗紅燒肉。,1．分析第一段采用了哪些寫作技巧，有什么作用？ 答：第一段采用夸張、比喻等修辭的手法，又采用想象以及襯托等表現手法，表現了作為英雄、偉人、思想家的過人之處。 2．第二段的環(huán)境描寫有什么特點及作用？ 答：這是運用了側面烘托的手法，以環(huán)境的普通平凡，反襯毛澤東的偉大，同時，以他的常人的舉止，寫出了他給人親切、自然的一面。 3．文段中的細節(jié)描寫體現了毛澤東什么特點？ 答：文中的細節(jié)，體現了偉人堅韌的毅力、長遠的眼光、艱苦樸素、聯系群眾的特點；生動形象，引人入勝。,,1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是( ) A．贗品/搖曳 概況/憤慨 咽喉/哽咽 B．溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大廈/廈門 C．斟酌/甄別 薈萃/猝然 模樣/楷模 D．商榷/證券 燥熱/煩躁 降臨/降伏,解析：A項yàn/yè，ɡài/kǎi，yān/yè；B項sù，chōnɡ/tónɡ，shà/xià；C項zhēn，cuì/cù，mú/mó；D項què/quàn，zào，jiànɡ/xiánɡ。 答案：A,2．下列詞語中沒有錯別字的一組是 ( ) A．斑斕 瀕臨 兵慌馬亂 金碧輝煌 B．謄寫 篷車 報仇血恨 剛愎自用 C．白晰 嬉戲 奮發(fā)圖強 直截了當 D．渙散 摻和 插科打諢 融會貫通,解析： A項慌—荒；B項血—雪；C項晰—皙。 答案：D,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,