冀教版二年級下道德與法治教案.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 第一單元?可愛的家鄉(xiāng) 一、家鄉(xiāng)風光美 知識與能力目標： 從生活角度出發(fā)，了解自己的家鄉(xiāng)，熟悉家鄉(xiāng)的美景與美食；學會用自己的角度觀察家鄉(xiāng)，用自己的方式贊美家鄉(xiāng)；感受家鄉(xiāng)的變化與美麗，熱愛自己的家鄉(xiāng)。 過程與方法目標： 通過小詩歌，引入課題，引導同學們觀察自己的家鄉(xiāng)生活；通過實踐，了解自己家鄉(xiāng)的美食與美景，感受家鄉(xiāng)的美麗；通過展示臺，學會用自己的方式來贊美家鄉(xiāng)。 情感態(tài)度價值觀目標： 讓學生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，引導學生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學重點：了解自己家鄉(xiāng)的景色與美食，感受家鄉(xiāng)的美麗。 教學難點：培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教師：收集資料，準備多媒體課件。 學生：課前欣賞家鄉(xiāng)美景,收集家鄉(xiāng)美食、美景的圖片。 教學過程： 一、新課引入： 1、師：同學們，在我們這個單元的最后一課，大家想不想一起在我們的家鄉(xiāng)走一走，看一看？生回答：想。 2、課件展示詩園內容，師生一起朗讀《出去走走》。 3、師：同學們，讀過這篇小詩之后，你們有哪些感想呢？ 4、指名學生起來回答，老師肯定并總結。 二、小實踐：師：同學們，讓我們一起在從生活的社區(qū)出發(fā)，一起去了解我們的家鄉(xiāng)吧。課件展示不同的家鄉(xiāng)圖片，家鄉(xiāng)美食。 師：在我們課前也布置了小小的實踐作業(yè)：收集自己家鄉(xiāng)的圖片和美食，那么下面就請同學們向我們介紹自己的家鄉(xiāng)，說一說家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。學生到講臺上展示自己收集的圖片與資料。其他同學安靜傾聽，同學介紹完后鼓掌。 師：同學們的家鄉(xiāng)真漂亮對不對？通過大家的介紹，大家是不是更加喜歡我們的家鄉(xiāng)了？生：是！ 三、展示臺：1、師：同學們，除了介紹我們的家鄉(xiāng)，還可以通過其他方法來贊美我們的家鄉(xiāng)，例如歌曲、詩歌、畫畫等等。2、課件展示其他小朋友們關于家鄉(xiāng)的美術作品，播放有關家鄉(xiāng)的視頻、歌曲。 二、家鄉(xiāng)物產多 ?知識與能力目標： 1、了解家鄉(xiāng)的物產，并為之自豪。 2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。 3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。 過程與方法目標： 通過`調查、展示，在活動中了解家鄉(xiāng)的物產。 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點：讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。 教學難點： 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教師準備：在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。 學生準備：課前收集的有關自己家鄉(xiāng)的資料、實物。 一、導入 播放《沂蒙山小調》。 師：剛才同學們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉?！叭巳四莻€都說沂蒙山好，沂蒙那個山上哎好風光……” 誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？（可以找多個學生夸家鄉(xiāng)） 聽了同學們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進家鄉(xiāng)，走進家鄉(xiāng)的物產。 二、新授 （一）我的家鄉(xiāng)產什么 活動一：我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。） 1、導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返?。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？ 那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？ 這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。） 2、學生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產調查表”（老師給予及時地引導） 家鄉(xiāng)物產調查表 調查地點 發(fā)現的家鄉(xiāng)物產 餐桌上 商場里 活動二：我的家鄉(xiāng)物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪） （1）、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 （2）、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。 3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。 4、投票評選：你最喜歡哪個地方的特產？為什么？ （二）家鄉(xiāng)的物產惹人愛 1、師：出示中國物產地圖 同學們，你們看看這張地圖和以前我們認識的地圖有什么不同，你從地圖中可以看懂些什么？ 師：同時展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動的情景圖片。 師：通過剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現嗎？ 師：剛才同學們觀察的真是仔細啊，了解了祖國不僅物產豐富，而且不同的環(huán)境物產不同。 2．師：下面請同學們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎？為什么？ 師再次補充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產不同。 3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關。家鄉(xiāng)的物產給我們的生活帶來了哪些好處？ 4，合作交流，感悟生活 活動三：我們一起來開個“家鄉(xiāng)特產展示會”。學生暢想給家鄉(xiāng)特產寫句廣告詞。 三、家鄉(xiāng)變化大 ?教學目標： 1、 了解家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 2、 通過調查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。 3、 為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產生為家鄉(xiāng)做貢 獻的愿望。 教學重點、難點 教學重點：讓學生通過社會調查，了解家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 教學難點： 通過調查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。 教學方法： 1、討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、 社會調查、學習方法：自學討論教學準備及手段。通過網絡或其他 途徑，搜集一些關于家鄉(xiāng)變化方面的資料。 2．教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根據當地 實際和學生的興趣確定，選擇近些年來當地發(fā)展變化顯著的方面進行 調查，并且調查結果記錄下來。 一、 導入新課 （給同學們展示家鄉(xiāng)五十年前房屋、街道圖片。） 老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學生：（略） 老師：這兩幅圖片展示的是我們生活的地方，只不過是五十年前的場景大家是不是有點不相信呢？ 學生：（略） 老師：我們再欣賞幾幅新時代下的柏油馬路和高樓大廈圖片。 老師：大家是不是感覺我們家鄉(xiāng)的變化很大呀？ 學生：（略） 老師：我們的家鄉(xiāng)在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡） 二、講授新課 家鄉(xiāng)新面貌（板書） （同學們分組對社會調查進行交流。） 老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？ 學生：（略） 老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過 網絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。 學生：（略） （二）、家鄉(xiāng)的建設者 家鄉(xiāng)的變化，離不開為家鄉(xiāng)建設作貢獻的人。學生你還知道那些人為家鄉(xiāng)的建設作出了貢獻？ （三）、總結 這節(jié)課的內容都由學生學生講述展示完成，學生通過搜集資料、親自動手畫和展示家鄉(xiāng)的特產，能增強他們對自己家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。通過主動去了解家鄉(xiāng)這些年的變化，能感受到家鄉(xiāng)的進步，激發(fā)其一種自豪感和奮斗感。 第二單元熱愛班集體 教學目標： 一、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。 二、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。 三、養(yǎng)成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣 教學重點： 在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。 教學難點： 培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結一心、努力向上的集體榮譽感。 教學方法：激學法、補學法 教學準備：多媒體課件、圖片 教學過程： 活動一、班級是個大家庭 1.情感與態(tài)度 通過活動使學生愿意當好值日生，并以當好值日生為榮，進而培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。 2.行為與習慣 認真做值日，并能嚴格要求自己。養(yǎng)成熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習慣。 3.知識與技能 知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。懂得做值日要分工合作，服從分配，互相幫助。積極參與集體勞動，學會做值日。 4.過程與方法 通過體驗活動歸納總結值日生的工作職責，并提高實踐能力。在參與集體勞動的過程中，學習分工與合作的方法，感受分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 (—)創(chuàng)設情境，導入課題 ? 談話導入：我們的教室今天好整潔，老師看了感覺真舒服。可昨晚放學時卻和現在大不一樣，請大家看一看，說說自己的感受。 對比交流： (1) 課件出示兩組圖片（第一組是整潔的教室，第二組是臟亂的教室）， 提問：在這樣的環(huán)境里學習，你的心情怎么樣？整潔的教室誰的功勞最大呀？ (2) 指名學生回答。 (3) 小結：我們都希望在整潔的教室里學習、生活，那就需要我們每一個同學都能積極地做值日。今天我們討論的話題就是“今天我值日” (板書課題：今天我值曰） 【設計意圖：用整潔的班級圖片與臟亂的班級圖片作對比，產生了強烈的視覺沖擊，直接聚焦到本課的主題上來?！? (二）明確分工，團結合作 今天輪到亮亮值日，讓我們一起去看一看他是如何值日的吧！ 1.(課件出示教材第26頁圖片）小組交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？ 2.在我們的班級中值曰要做哪些事情？（領讀、掃地、排桌椅、擦黑板、清理講臺、拖地、倒垃圾、整理好窗簾、關燈關門……） 3.說說你值日時做過哪些事？是怎么做的？ 4.想一想：每次做值日，都是一組同學。這一組同學怎樣做才能又快又好地完成呢？請同學們小組討論，并制定出方案。 5.學生匯報，把制定好的方案在黑板上展示。讓學生明白值日如何做，知道值日生要有明確的分工，做事要有先后，還要團結合作。 6.小結：小朋友們一張張可愛的笑臉，讓老師充分感受到：值日不僅能為同學服務，還能成為老師的好幫手，真是件令人快樂的事情呀！ （設計意圖：通過討論問題，結合班級值日的現狀，讓學生感受值日生在班級中的重要性，并提出值日生是老師的小幫手，讓學生知道當值日生是很光榮的，初步樹立學生的集體主義觀念。）齊讀兒歌：值日生，頂呱呱，忙忙碌碌為大家。擦黑板，發(fā)本子，老師同學把我夸。 (三）情境表演，提升認知 1.森林學校的小動物們放學后也要值曰，讓我?來看看他們是怎樣做的。 (學生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾表演故事《小猴值日》) 2.小組碰交流： (1) 小猴的值日工作做得好嗎?哪些地方做得不好？ ①不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地。 ② 做值日不認真，去倒垃圾時撒了一地。 ③值日還沒做完，就跑出教室去玩。 (2) 你想對小猴說些什么？ (3) 怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢？ 3、在大家的勸說下，小猴知錯了，知道該怎么做了，現在小猴是怎樣做值日 的呢，我們來演一演。（學生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾重新演《小猴值日》） 4、小結：值日是我們大家的事，小組同學要齊心協力，一心一意，認真負責。 (四）做好表率，合理分工 1.過渡語 當好值日生，是我們班級每個成員義不容辭的責任和義務為班級服務是件多么光榮的事??！如果你當上了值日班長，你會怎么做呢？ 2.分組過論。 3.交流匯報： 值日班長要有責任心； 值日班長要帶好頭； 值日班長要合理分工； 小結：我們是集體中的一員，值日是我們的責任。值日班長要責 隊要帶好頭，做好表率。我們每個人在值日中都要服從安排，分工 作，互相幫助。 （設計意圖：當值日班長是每個孩子都非常樂意的事。讓每個生 參與其中，體驗值日班長的工作，學會科學合理地安排值日王作， 小主人的身份對待集體的事情，從點滴的小事中，養(yǎng)成對自己的行 負 負責的習慣。） 學生談感受 學習了本課，你有哪些收獲？ 教師總結：同學們，我們都希望坐在溫馨、整潔的教室里學習這 需要我們大家都能積極地做好值日工作，做一個熱愛勞動的好學生。 活動二：和同學們在一起 師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？ 學生交流：一起學習、一起游戲…… 師：你們平時都玩些什么游戲呢？ 根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包…… 師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲 游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。 師:在剛才的游戲中,同學們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外,在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧! (板書:在集體中我快樂) 師:在集體中能得到這么多的快樂,咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多 讓你感到溫暖的事吧! (引導學生談師生情、同學愛,讓學生感受到在集體中不僅快樂,而且溫暖) 師小結:一個令人快樂的班集體,一個充滿溫暖的班集體,在老師的關心同學的友愛中我們一天天長大,這里就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里,你們覺得幸福嗎? 全班:幸福 師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧! 活動三：大家都很棒 師:集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣,集體給我們的溫暖讓我們有一個共同 的家,可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。 師:課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中,拿到第一是嗎?真棒!聽 說為了這次比賽大家積極準備,說說你們是怎么做的? 大家都想為這次比賽盡自己一份力,所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這 個爭奪榮譽的過程中,你們又有哪些收獲呢? 師:同學們的收獲可真不少!看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現 在獲獎上,在很多小事上我們也能為班級爭榮譽,誰來說說。 師:看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望,這不學校要開運動會了,就發(fā)生了這 樣一件事情,讓我們來看看吧! 師:大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現兩種意見爭執(zhí)不下) 小小辯論會:該不該讓東東參加運動會? 師:東東特別想為班級爭榮譽,可惜自己的能力達不到,你們幫他想一想,他還 可以為運動會做什么? 小結:只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?就是為集體爭光。 輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照,說說自己最滿意的地方。 剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表,其實我們除了外表美外,更重要 的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。 根據學生回答教師相機引導:那你能為班級做什么呢? 師小結:每個人都有自己的優(yōu)點,如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務,我想 一定能為班級爭不少光,添不少彩。 (板書:我是最棒的) 第三單元《我在長大》 七、成長的足跡 一、教學目標： 1、通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發(fā)現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。 2、積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 3、激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心；　 4、引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。 二、教學重點： 通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。 三、教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。 四、教學準備：成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡。 五、教學過程： （ 一）、游戲導入，體驗成長 1、課件創(chuàng)設情境，初步感知成長： 今天我?guī)砹艘槐镜南鄡裕銈兿肟磫?？先來看看相冊的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。她在長大，我們呢？也在長大。） 揭示課題（板書1：我在長大） 2、猜照片 體驗快樂 我還帶來了我們班其他同學的一些小時候的有意思的照片，同學們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀。 揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現小朋友的變化。 過渡：從你們出生到現在，身體長高了，（板書2：長高了）體重增加了。 算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現在的身高、體重的數據先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。（算一算，現在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內長得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下自己自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！ 除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？ 3、小時候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子……感到驚訝，真實地感受自己長大了。 試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，讓學生拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。 （二）、交流討論，感悟成長 1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？ 2、小組討論：現在與小時候比，自己有什么變化？（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。 3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。 4、小結：對呀，在一天一天的成長中，你們學會了許多本領，養(yǎng)成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（板書3：有本領） （是的，你們學會了這么多的本領，那能不能象老師一樣把自己會做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學的能干花開得最好，最鮮艷呢。限時2分鐘，寫完的同學貼在黑板上） 5、成長是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比：誰的步子跑得快？它想給我量一量：我的腳丫有多大？哦，它一定是想告訴我： ——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。 （三）深入學習，加深體驗 1、我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關心我們，關注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（板書4：懂事了） 1、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們全班就用一首兒歌來表達自己對爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。 （四）、小結明理，健康成長 總結：從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多的知識，養(yǎng)成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。 （五）、課后延伸 孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！ 八、《做誠實的孩子》 一、教學目標 認知目標：讓學生知道說話做事要誠實。明白說謊話是不正確的行為，會導致自己失去信任，失去朋友，并會給自己的身心帶來傷害。 行為目標：了解說謊話的危害性和對健康的影響。指導學生從日常生活中發(fā)現問題，教會他們正確處理的方法。 情感目標：培養(yǎng)良好的道德品質，明確如何做一名誠實的孩子。 二、教學重點：了解說謊話的危害性和對健康的影響。指導學生從日常生活中發(fā)現問題，教會他們正確處理的方法。 三、教學過程 （一）動畫導入 1、播放學生喜歡的動畫片《匹諾曹》的節(jié)選。 2、師：這是誰？它為什么會長出長鼻子？ 3、師：這個故事告訴我們什么？ （說謊會失去別人的信任；不能說謊；說謊不是一件好事……） 4、師：對！這個故事告訴我們要做個誠實的好孩子。（板書課題） （二）?故事導航 1、同學們，讓我們先來聽一個故事吧！ （由學生表演故事“手捧空花盆的孩子”） 想一想：國王為什么要把王位傳給一個手捧空花盆的孩子？ 2、在生活中也有很多有關誠實的小故事，誰找到了？讓我們一起分享。 （學生講故事）。 3、師講故事：“絕不說謊的孩子”。 4、教師小結：是啊，誠實有時是要付出代價的！當你面對這樣危險境地的時候，你是否能像旦南那樣堅持真理？ 5、其實，在生活中，同學們一定做過或遇見過許多誠實的事，你愿意講給大家聽嗎？（學生向大家介紹發(fā)生在自己身上的或遇到的、聽到的有關誠實的事情。） 師：你說出了實話后，心情怎樣呢？ 生：“我會很放松?！薄拔視芨吲d?！? 師：看，說實話后你的心情會很舒服，沒有那么多的煩惱了。你的心里會很坦蕩。 （學生接著匯報）。 師：剛才同學們說了那么多誠實的事情，聽了之后，你對這些誠實的人有什么樣的看法？ 生：我覺得他們很有勇氣。我認為，他們是我們學習的榜樣，應該受到人們的尊重。我很喜歡他們！ （三）“誠實小醫(yī)生” 1、可是，盡管這樣，在我們或周圍人的身上還存在一些不誠實的現象。今天我們就當一回“誠實小醫(yī)生”，幫助那些說謊的人診斷出是什么原因使他們說了謊，并找出解決的辦法。首先，我們來幫一幫我們的老朋友，看看在小糊涂身上出現了哪些不誠實的行為？（出示錄象：小糊涂的一天。小糊涂的錯誤表現。） 2、你覺得小糊涂做得好嗎？說說理由，他應該怎樣做呢？ 3、同學們，你們有過類似小糊涂的經歷嗎？如果今天你能在同學面前大膽地說出來，這不也正是誠實的表現嗎？（學生反思自己）。 師：我要采訪一下這位同學：當你說謊時心情是怎樣的？ （我害怕，怕老師批評我；我會很緊張；我會嚇得說不出話來的……） 師：說謊雖然不會像匹諾曹那樣長出長鼻子，但會給我們的心理造成很大的負擔。那你們想怎樣幫助這個同學呢？（學生想辦法）。 （四）培植“健康樹” 1、師：你們說得真好！剛才我們成功地幫助這些說謊的同學分析了說謊的原因，并提出了解決的辦法，你們真能干。其實，做錯了事情不要緊，只要你勇于承認錯誤，知錯就改，就會得到別人的諒解，那你還是一個誠實的孩子。在平時的生活中，怎樣才能做個誠實的孩子呢？下面就請你把自己的想法寫在葉片上。一會兒，我們共同來培植“健康樹”。 2、好，我們來交流一下想法，然后把葉片貼在健康樹上。 3、希望同學們以后能按你們的想法去做，真正成為一個誠實的孩子！ 4、為讓同學們做得更好，我們要定期互相檢查（出示表格），如果一周內你做到了誠實，就在表中打√，如果沒做到，就打×，并把結果貼在全班同學都能看到的地方。到月末，我們要根據你的表現評出“誠實小少年”。 （五）說寫誠實格言 1、師：海涅說“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！蓖瑢W們，你還知道哪些有關“誠實”的名言呢？（學生匯報名言） 2、選出一句你最喜歡的名言作為智慧爺爺的話。 3、總結：學習了這課你有什么感受？ 4、教師總結： 誠實是一個人最基本的品質。孩子，你可以不美，不優(yōu)秀，甚至不那么獨立和自信，但是作為一個人，你必須誠實。誠實對一個人來說非常重要?！叭藷o信不立”，你將來不論做什么，要想讓別人信賴你，那就必須誠實，誠實是你的做人之本，做一個誠實的人比做一個優(yōu)秀的人更重要。我們要（學生齊讀）“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。” 九、我快樂 我健康 教學目標： 1、讓學生了解交通安全、校園安全、人身安全等安全知識，懂得安全的重要性。 2、進一步增強學生的安全意識和自我保護意識，掌握一些自救自護的本領，珍惜生命，健康成長。 教學過程： 一、明確主題 本課的主題是 “我安全，我健康，我快樂”。 二、開展活動 （一）、交通安全 1、多媒體出示案例、統計： （1）超載的后果： 2011年12月12日18時許，江蘇徐州首羨發(fā)生重大車禍。首羨小學一載有71人的校車因嚴重超載，為躲避電動車發(fā)生側滑，翻入河內。死亡人數高達40余人. （2）“黑車”的隱憂： 2011年11月29日下午，河南省濮陽縣一家幼兒園的15個孩子和1名老師乘違規(guī)超載無牌面包車與一貨車相撞。事故造成4人重傷，6人輕微傷。 （3）違規(guī)的代價： 2011年11月16日9時40分許，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子小博士幼兒園學生接送面包車嚴重違規(guī)超載與一大貨車迎面相撞。事故遇難人數達20人，其中包括18名幼兒以及校車司機及1名教師 。 據統計，2005年全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，也就是相當于每三四天，全國就有1個班的孩子消失了！ 2、交流討論： 看了這些案例，你有什么感受？在生活中我們應該怎樣注意交通安全呢? 3、小結： （1）過馬路要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。 （2）不在馬路上奔跑、打鬧。 （3）走路要走人行道，過馬路要走人行橫道。 （4）不滿１２周歲的學生不騎自行車上路。 （5）乘坐摩托車要戴好安全帽。 （6）學生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛（如摩托車、三輪車、貨車等），不乘坐超載車輛 (二)校園安全 1、多媒體出示案例： （1）2008年12月16日中午12點左右重慶市合川區(qū)龍市中學初中部3000多名學生，參加完歌詠比賽后返回教室時，由于跑得快的學生急著下樓吃飯，而還沒上樓的學生又急著回教室放凳子，下樓的學生和上樓的學生在一樓樓梯口相遇發(fā)生擁擠，造成25人受傷。 （2）2009年12月7日晚,湖南省湘潭市轄內的湘鄉(xiāng)市一私立學校育才中學學生21時10分晚自習下課之際,學生們在下樓梯的過程中,一學生跌倒,驟然引發(fā)擁擠。共造成8人死亡,26人受傷。 2、交流討論： 我們應該怎樣預防、應對踩踏事件？ 3、小結： (1)舉止文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。　　 (2)盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。 (3)發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。 (4)順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。 (5)假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現場。 (6)若自己不幸被人群擁倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。 (7)在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。　　 (8)在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。 (9)在人群騷動時，腳下要注意些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。 (10)當發(fā)現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。 4、交流討論： 在學校里，我們還應該注意哪些安全？ （三）人身安全 交流討論： 1、獨自在家時，你應該注意些什么？ 2、如果遭到搶劫或拐騙時，你該怎么辦？ 3、關于人身安全你還可以想到些什么呢? （四）、其他方面的安全 討論：除了以上說到的，在日常生活中，我們還應該注意哪些方面的安全呢？ 1、用電安全 2、安全使用煤氣 3、游泳安全 4、消防安全 三、總結： 讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰(zhàn)，讓我們與自護相伴，與平安同行，健康快樂成長！ 第四單元 多彩的夏天 十、不一樣的夏天 一、活動目的 1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征——氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業(yè)生產、人的生活等。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。 3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。 二、活動準備 1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。 2.掛圖或投影片——春天、夏天。 三、活動過程 （一）教學引入 1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。） 2.談話：現在是什么季節(jié)？ 3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。） （二）學習新課 1.比較圖中的夏天與春天有什么不同 （1）出示掛圖或投影片——春天、夏大 （2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？ （3）匯報觀察、討論結果： 認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。 ①天空有什么不同？（夏天的天空多云。） ②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。） ③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。） ④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。） 　⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。） ?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。） （4）觀察課本第18和48頁的圖。 （5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？ （6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。） 　2.比較當地的夏天與春天的不同 （1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下 （2）匯報觀察結果： 　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。 　①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？ 　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？ （以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題——天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。） （3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。 　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。 （三）鞏固練習 1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。 2.學習歌謠——夏天 此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。 夏天天氣好炎熱， 天氣多雨河水多。 柳葉茂盛桃子熟， 野草開花滿山坡。 布谷鳥在樹上啼， 蟬在樹上高聲歌。 玉米長高麥收割， 小孩游泳樂呵呵。 （四）布置作業(yè) 繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。 十一、健康過夏天 教學目標 1、引起學生對夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關注，關注自身健康，引導學生珍愛生命，保護自我。 2、通過活動探究讓學生在夏季能科學合理地防暑降溫和開展活動，重視活動和飲食安全，學會保護自己，培養(yǎng)良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。 3、通過生活中的觀察、比較和體驗，指導學生探索涼快的正確方法及防止腹瀉應注意的問題；通過實際操作，嘗試來解決生活中遇到的具體問題。 教學重難點 1、重點：能表現對夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。 2、難點：夏季自我保護的基本策略與方法在生活中加以運用。 教學過程 導入： 美麗的夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康、快快樂樂地度過夏天，應該注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個醒。 活動：我是保健小能手。 1、讓學生說一說夏天進行戶外活動,常見的問題有哪些？ （如：中暑、被蚊蟲叮咬、曬傷、長痱子等。） 教師講解：中暑的主要原因是氣溫過高，引起人頭暈、惡心嘔吐等。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行較劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。 2、組織學生討論夏日戶外活動應該注意什么？ （如天氣炎熱時減少戶外活動防止中暑；避免烈日的暴曬，保護好皮膚；不到蚊蟲多的地方玩耍等。） 3、開展“我是小醫(yī)師”活動。 創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬、中暑、曬傷、長痱子的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。 活動：辨析與討論：夏天怎樣涼快好。 1、引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好。 （1）打完球回來，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用涼水沖頭。 （2）覺得暑熱難忍，就無節(jié)制地吃冷飲。 （3）跳完繩回家，覺得太熱，徑直跑到空調下吹涼風。 2、請學生將能使自己涼快的方法分別寫在卡片上，讓學生抽卡辨別，哪些做法好？哪些做法不好？為什么？ 3、學生討論、發(fā)言：聽了介紹后有什么感受？ 4、教師小結：學習和掌握防暑降溫的正確方法，能幫助大家在夏季更好地進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。 活動：辨析與討論：夏天怎樣預防腹瀉。 1、模擬游戲：小動物開店。 （1）讓一名同學扮演小山羊，開冷飲店，掛出冷飲圖，另一名同學扮演小兔貪吃冷飲，了解貪吃冷飲的后果。 （2）讓一名學生扮演小牛，開水果店，掛出瓜果圖，另一名同學扮演不講衛(wèi)生吃瓜果的小狗，了解不講衛(wèi)生的后果。 （3）讓一名學生扮演小貓，開燒烤店，掛出燒烤食品圖，另一名學生扮演貪吃的小獅子，了解貪吃燒烤的后果。 （4）讓一名學生扮演小狗，肚子疼并拉肚子，媽媽陪他上醫(yī)院打針，他就是哭著不去。 2、引導學生辨析他們這樣的做法好不好，問題在哪里。 3、請學生結合自己的體會，談一談當自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或貪吃而導致腹瀉時，自己和家人的感受。 4、討論：為了減輕自己的痛苦，為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？ 5、教師出示兒歌，齊聲朗讀： 夏天美，天氣熱， 少冷飲，多喝水。 蚊蠅多，傳疾病， 生吃瓜果要洗凈。 防疾病，保健康， 病從口入要知道。 勤洗手，講衛(wèi)生， 小朋友們要記牢。 小結： 親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。 十二、夏天里的活動 教學目標： 能在家長和教師指導下進行初步探究，懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。 教學重難點： 初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。 教學過程： 導入： 美麗的夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康、快快樂樂地度過夏天，應該注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個醒。 活動：多變天氣我注意。 1、引導學生說說自己對夏天天氣多變的印象，可以結合學生自己的經歷來談。 2、小組交流：我們應怎樣應對夏天多變的天氣？ 3、各組選代表集體交流。 （如：注意收看天氣預報；外出一定要關好門窗、收好院子里的衣服；雨天外出帶傘、帶雨衣；注意帶好添加的衣服預防天氣變冷。） 4、打雷下雨的時候還應該注意些什么呢？ 引導學生交流自己知道的避雨防雷知識，教師并作一定的補充。 （如：遠離高煙囪、鐵塔、電線桿和大樹等物體，千萬不要站在大樹下或破墻邊避雨。） 師：俗話說“六月天，孩子臉，說變就變。”夏天是個天氣多變的季節(jié)，所以我們一定要多多注意，保證健康。 24 .