小學英語教學講座.ppt

a，1，小學英語教育體驗，夏莊小學：冰冷的春雨，a，2，尊敬的指導老師：你好今天這里主要和老師們交流我對英語教育的體驗，我的不足之處希望能得到老師們很多指導。 通過學習新課標準理念，深入理解英語課的要求。 小學英語教育使學生有一定的語言基礎，使其獲得初步的讀寫能力和一定的語感。 根據(jù)小學生的心理特征和新課目標的要求，小學英語教育以提高興趣為主，應結合自己的教育實踐討論對英語教育的幾點體驗： a，4，一、讓學生學習英語愛好1，建立和諧的師生關系。 作為教師首先相信學生，信賴是師生和諧的橋梁。 平時，我把所有的學生當作朋友來對待。 特別是問題學生，沒有“有色眼鏡”就去見他們，和他們真誠地接觸，換心，長時間以來，學生衷心地相信老師，真誠地接受老師的批評和教育。 第二，要善于與學生進行感情交流。 我利用放學后的時間和學生更多地交流，把他們心中的想法講給學生聽，讓學生聽喜歡的話和笑話，學生的學習變得容易，老師也變得容易教。 2 .培養(yǎng)學生學習的自信。 在教育過程中，面對少數(shù)學生英語發(fā)音不正確、單詞拼寫錯誤、語法知識欠缺等情況，我積極地思考學生存在的缺點和問題。 如果對學生的錯誤進行種種批評，學生的自信會在老師的批評中失去一些。 這樣的話，一定會影響到英語教育的效果。 學生在學習有問題的時候，重視理性分析，對辯證思考的學生“不澆水”，通過服從好的誘惑，真誠地在學生的心中播撒自信的種子，為學生學好英語奠定良好的心理基礎。 a、5、2、培養(yǎng)學生的英語學習習慣。 著名教育家葉圣陶老師說過：“什么是教育，簡單的語言，就是養(yǎng)成好習慣?！?因此，培養(yǎng)孩子的好學習習慣是學習英語的第一步。 1 .養(yǎng)成認真寫的習慣。 對此，我從小就著眼于改正每個學生的壞學習習慣的細節(jié)和機會，每個作業(yè)，每個小測試都要抓住，讓學生知道文字不僅是寫在自己身上，還要寫得更重要。 字潦草，沒有規(guī)范，看不清別人，就會失去他寫的價值，甚至在考試中寫得失分。 同時，用語言教書，以身作則，規(guī)范板書，使學生寫所有的文字、單詞、文成了好的學習習慣。 2 .培養(yǎng)學生經常聽背誦英語課本的習慣。 “書讀了一百遍，其意思自己看”英語教育也不例外。 反復朗讀，多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞匯，在讀書、寫文章時，信能牽手，說話。 在課堂上，利用上課前和英語課的5-10分鐘時間，指導學生大聲朗讀，熟讀課文中的重點句子和習慣語。 朗讀和背誦要求學生實現(xiàn)眼睛、嘴、耳、心，克服朗讀的音調、語調平等的問題，每天讓學生回家聽15分鐘以上英語，讓家長和監(jiān)督簽名，提高學生的閱讀能力。 創(chuàng)造a、6、3、良好的環(huán)境，使語言教育走向生活。 英語和其他學科不同，除了上課的40分鐘以外，學生不怎么說英語，我們要認真掌握授課教育，保證學生的質量。 在課上盡量用英語引導學生學習，最初聽不懂，但很長一段時間學生都習慣了我說的話，很容易地鍛煉了他們的聽力。 如果沒有好的環(huán)境，我們就必須創(chuàng)造環(huán)境。 多讀多練習是學習英語的最好方法。所以在課外，希望彼此用英語打招呼，即使做錯了事也用英語say sorry，回到Not at all。 在課上，我多花時間，多讀，多練習，少講課文知識，多安排口語練習，短文對話，朗讀等，鼓勵孩子們大膽開口，而且他們說錯話批評他們，錯了我強調的是，你開口了，你的英語已經記住了一半，但是有些學生因為害怕說學習速度慢，不好意思而不怎么沉默。 我盡量向他們開口說：“如果想學好英語，誰也不知道你說錯了。 你只要開口知道人家你說的不對，就能幫助你，把你的英語升到更高的樓層”。 a、7、4、加強練習，想好好掌握所學知識，光努力上課還不夠，放學后的聯(lián)系和鞏固是必要的。 我在練習扎實的時候重視個別指導，尋找特定小組的弱點，展開準確的練習。 練習要求學生要多、不復雜、精致、按質量完成，及時指導不熟悉的同學，找到不足和遺漏，及時糾正。 a、8、5、個別指導，必須立即把學苦生在日常教育教育教育中以表揚鼓勵為主，對學苦生多加關心，不歧視，不放棄。 感受到老師和班里的愛。 認真查明學習困難的根本原因，利用上課時間進行個別指導，開展學生間、小組間互相幫助的相互學習活動，部分學生隨著年齡的增加、理解能力的增強而進步。 充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為永遠不變的教師，為孩子們創(chuàng)造良好的學習氣氛，以更大的進步為目標。 a，9，謝謝你。