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1、人生最寶貴的是生命，生命屬于人們只有人生最寶貴的是生命，生命屬于人們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧恥。這樣，在臨死的時(shí)因碌碌無(wú)為而羞愧恥。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：候，他就能夠說(shuō)：“我已把自己的整個(gè)生我已把自己的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)事業(yè)為全人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。為全人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。蘇蘇 奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基共享生命詩(shī)句共享生命詩(shī)句貝貝殼殼席席慕慕蓉蓉學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)、會(huì)
2、讀會(huì)寫(xiě)“卑微、一絲不茍卑微、一絲不茍”等詞，知道等詞，知道“卑微、一絲不茍卑微、一絲不茍”的詞義。的詞義。2 2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，明白、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，明白 課文中蘊(yùn)含的生活哲理。課文中蘊(yùn)含的生活哲理。3 3、體味生命的頑強(qiáng)和美好，培養(yǎng)積極、認(rèn)真、體味生命的頑強(qiáng)和美好，培養(yǎng)積極、認(rèn)真的人生態(tài)度。的人生態(tài)度。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介席慕蓉席慕蓉臺(tái)灣畫(huà)家、作家臺(tái)灣畫(huà)家、作家。她。她寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)散文寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)散文，只，只是作為累了一天之后的休息，為的是是作為累了一天之后的休息，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個(gè)只紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過(guò)的小小世界曾在我心中存在過(guò)
3、的小小世界”。生生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對(duì)人情、愛(ài)情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的而對(duì)人情、愛(ài)情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有的奧秘。主要作品有詩(shī)集詩(shī)集七里香七里香無(wú)怨的青春無(wú)怨的青春、散文集散文集有一首歌有一首歌成長(zhǎng)的痕跡成長(zhǎng)的痕跡生命的滋味生命的滋味三三弦弦同心集同心集寫(xiě)給幸福寫(xiě)給幸福等。等。預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)我會(huì)正確注音：我會(huì)正確注音：卑卑微微 一絲不一絲不茍茍 短短暫暫我會(huì)說(shuō)出意思：我會(huì)說(shuō)出意思：卑卑 微：微：一絲不一絲不茍茍：卑賤微小，地位低下卑賤微小，地位低下形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)形
4、容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。微的地方也不馬虎。茍：茍：敷衍了事，馬馬敷衍了事，馬馬虎虎虎虎朗讀生命樂(lè)章朗讀生命樂(lè)章1 1、自讀課文、自讀課文指導(dǎo)指導(dǎo):“:“這實(shí)在是一件藝術(shù)品這實(shí)在是一件藝術(shù)品”應(yīng)讀出贊應(yīng)讀出贊嘆的感情嘆的感情 “更仔細(xì)、更認(rèn)真、更加一絲不茍更仔細(xì)、更認(rèn)真、更加一絲不茍”中中“更更”應(yīng)讀出重音應(yīng)讀出重音2 2、賽讀課文、賽讀課文3 3、齊讀課文、齊讀課文感悟生命哲理感悟生命哲理1 1、你能找出文中描寫(xiě)貝殼外形的語(yǔ)句嗎？、你能找出文中描寫(xiě)貝殼外形的語(yǔ)句嗎？2 2、精美的貝殼引發(fā)了作者的哪些聯(lián)想？、精美的貝殼引發(fā)了作者的哪些聯(lián)想？3 3、作者由此作出了什么決定？、作者由此作
5、出了什么決定？貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)。如果仔細(xì)觀察的話(huà)，在每個(gè)小色澤或深或淺的小點(diǎn)。如果仔細(xì)觀察的話(huà)，在每個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄晕乙蝗Φ膹?fù)雜圖樣。點(diǎn)周?chē)钟兄晕乙蝗Φ膹?fù)雜圖樣。作者作者想到想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到想到為了這為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營(yíng)造了它的居所地營(yíng)造了它的居所精致的貝殼。并由此精致的貝殼。并由此進(jìn)一步想到進(jìn)一步想到自自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一
6、點(diǎn)，己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，那豈不是更應(yīng)該好好面對(duì)它，創(chuàng)造它，讓空間要多一點(diǎn)，那豈不是更應(yīng)該好好面對(duì)它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆 。是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。思考生命意義思考生命意義 把自己能做的事情做得更仔把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍。細(xì)、更精致、更加一
7、絲不茍。生命是盛開(kāi)的鮮花，用它艷麗的花生命是盛開(kāi)的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；生命是美麗的樂(lè)章，瓣鋪就人生的道路；生命是美麗的樂(lè)章，用它跳動(dòng)的音符譜寫(xiě)生活的旋律。你打用它跳動(dòng)的音符譜寫(xiě)生活的旋律。你打算怎樣做，才能讓自己的青春和生命更算怎樣做，才能讓自己的青春和生命更有意義？有意義？抒寫(xiě)生命真諦抒寫(xiě)生命真諦 仿寫(xiě)：仿寫(xiě)：生命就要像生命就要像_一一樣樣,即使即使_也也_._.生命就要像貝殼一樣生命就要像貝殼一樣,即使卑微即使卑微,也要一絲不茍也要一絲不茍.關(guān)于生命關(guān)于生命你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。美美
8、富蘭克林富蘭克林人生苦短人生苦短,若虛度年華，則短暫的若虛度年華，則短暫的人生就太長(zhǎng)了。人生就太長(zhǎng)了。英英 莎士比亞莎士比亞我，是一朵盛開(kāi)的夏荷，我，是一朵盛開(kāi)的夏荷，多希望，你能看見(jiàn)現(xiàn)在的。多希望，你能看見(jiàn)現(xiàn)在的。風(fēng)霜還不曾來(lái)侵蝕，風(fēng)霜還不曾來(lái)侵蝕，秋雨還未滴落。秋雨還未滴落。青澀的季節(jié)又已離我遠(yuǎn)去，青澀的季節(jié)又已離我遠(yuǎn)去，我已亭亭，不憂(yōu)，亦不懼。我已亭亭，不憂(yōu)，亦不懼?，F(xiàn)在，正是，現(xiàn)在，正是，最美麗的時(shí)刻，最美麗的時(shí)刻，重門(mén)卻已深鎖，重門(mén)卻已深鎖，在芬芳的笑靨（在芬芳的笑靨（y）之后，）之后，誰(shuí)人知道我蓮的心事。誰(shuí)人知道我蓮的心事。無(wú)緣的你啊，無(wú)緣的你啊，不是來(lái)得太早，就是，不是來(lái)得太早，
9、就是，太遲太遲 席慕容席慕容蓮的心事蓮的心事 總希望總希望 二十歲的那個(gè)月夜二十歲的那個(gè)月夜 能再回來(lái)能再回來(lái) 再重新活那么一次再重新活那么一次 然而然而 商時(shí)風(fēng)商時(shí)風(fēng) 唐時(shí)雨唐時(shí)雨 多少枝花多少枝花 多少個(gè)閑情的少女多少個(gè)閑情的少女 想她們?cè)谟耠A上轉(zhuǎn)回以后想她們?cè)谟耠A上轉(zhuǎn)回以后 也只能枉然地剪下玫瑰也只能枉然地剪下玫瑰 插入瓶插入瓶中中 席慕容席慕容千年的愿望千年的愿望 拓展閱讀拓展閱讀對(duì)比閱讀對(duì)比閱讀 比較兩篇散文有比較兩篇散文有何相同與不同之處。何相同與不同之處。相同之處：相同之處：（1 1）都是由一個(gè)小小的）都是由一個(gè)小小的“物物”引發(fā)對(duì)生命的一些感悟。引發(fā)對(duì)生命的一些感悟。（2 2）
10、對(duì)于生命的理解，都比較）對(duì)于生命的理解，都比較積極、認(rèn)真。積極、認(rèn)真。（3 3）對(duì)于）對(duì)于“物物”的描寫(xiě)細(xì)致入的描寫(xiě)細(xì)致入微，筆調(diào)清新而自然。微，筆調(diào)清新而自然。不同之處：不同之處：（1 1）蟬蟬是先抑后揚(yáng)，是先抑后揚(yáng)，貝殼貝殼是直入主題。是直入主題。（2 2）蟬蟬對(duì)于生命的感悟是不對(duì)于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對(duì)，管生命短暫與否，都要積極面對(duì)，好好地活著；好好地活著；貝殼貝殼則落實(shí)到則落實(shí)到要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍。更精致、更加一絲不茍。（3 3）蟬蟬的作者對(duì)于生命的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬的生命意的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒(méi)有直接表義的闡發(fā)中，并沒(méi)有直接表白；白；貝殼貝殼則明確提出了則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法，表自己要認(rèn)真做事的想法，表達(dá)了要給世人留下值得珍惜達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。和驚嘆的東西的愿望。
《貝殼》課件 (2)
