仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)Unit2topic1sectionA說(shuō).ppt

Unit 2 topic 1 section A,Pollution has caused too many problems,Contents,一、教材分析 二、教學(xué)方法 三、學(xué)法指導(dǎo) 四、教學(xué)過(guò)程 五、板書(shū)設(shè)計(jì),一、教材分析,教材的地位及作用 本課是仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)第二單元Topic1 第一課，以 Topic1 pollution has caused too many problems為基礎(chǔ)，通過(guò)康康和朋友們?nèi)ヒ安瓦@一話(huà)題，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在談話(huà)中恰當(dāng)?shù)厥褂靡话氵^(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，并了解其區(qū)別。,一、教材分析,教學(xué)目標(biāo) 1、語(yǔ)言知識(shí) 學(xué)習(xí)并掌握詞匯：bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager, destroy等,2、語(yǔ)言技能 提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。通過(guò)聽(tīng)錄音,掌握正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣;通過(guò)學(xué)生間的合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;同時(shí)在閱讀過(guò)程中,注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。,3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生樂(lè)于在生活中接觸英語(yǔ)大膽嘗試模仿并培養(yǎng)學(xué)生自主精神；通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解環(huán)境的變化，關(guān)注全球的環(huán)境問(wèn)題，并樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。,（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn) 能聽(tīng)懂關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在變化的語(yǔ)句；能分辨一般過(guò)去式和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。 2、難點(diǎn) 課堂活動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面的能力較差，羞于也不善于表達(dá)， 因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立他們的自信心是一直以來(lái)關(guān)注的難點(diǎn)。,情景交際教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法,二、教法運(yùn)用,三、學(xué)法指導(dǎo),初三的學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，有自我的觀點(diǎn)和看法，不滿(mǎn)足于教科書(shū)的內(nèi)容，而希望通過(guò)課本獲取更多的知識(shí)和信息，開(kāi)拓視野。因此，我們不能把知識(shí)直接交待給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、交流合作,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐 和自主探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生實(shí)際與課文主題的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 使他們自主地尋找信息，獲取信息、使用信息。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種開(kāi)放 的，和諧的，積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，讓學(xué)生自由交流、討論、合作分工、表演對(duì) 話(huà)等，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識(shí)，形成正確的 學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力的提高。,While-listening（聽(tīng)時(shí)階段）,4,Pre-listening（聽(tīng)前階段）,3,Review（復(fù)習(xí)）,1,Lead-in（導(dǎo)入）,2,Summarizing（總結(jié)）,6,Post-listening（聽(tīng)后）,5,四、教學(xué)過(guò)程,step 1 Review,Greet and Talk,step 2 Lead-in,1、小組活動(dòng) 先讓學(xué)生分組討論出合適的野炊地點(diǎn)，鼓勵(lì)他們解釋原因。 2、繼續(xù)談?wù)撀糜?，引出康康和朋友們將?huì)去西山野餐。,step 3 Pre-listening,step 3 Pre-listening,step 4 While-listening,聽(tīng)1a錄音，回答問(wèn)題Is it beautiful now？What has happened there? 談?wù)摤F(xiàn)在的西山，講解涉及的知識(shí)點(diǎn)。 播放1a動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)，理解1a對(duì)話(huà)內(nèi)容。 聽(tīng)1a錄音，跟讀1a并分角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，完成1b。,step 5 Post-listening,閱讀1a，完成1c。 學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)，談?wù)撨^(guò)去和現(xiàn)在的區(qū)別，練習(xí)一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，完成2。 完成3的聽(tīng)力練習(xí)，繼續(xù)了解環(huán)境污染的危害。,Summarizing,總結(jié)本堂課的新單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目，讓學(xué)生能把握整堂課的重點(diǎn)。,作業(yè)布置,五、板書(shū)設(shè)計(jì),Thank you.,