九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版42

《九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版42》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版42（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2016-2017學(xué)年湖北省黃石市陽新縣木港鎮(zhèn)東春中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題（共12小題，每小題2分，滿分24分） 1．在空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（　?。? A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．水蒸氣 2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。? A．食醋 B．液態(tài)氮 C．空氣 D．礦泉水 3．下列日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學(xué)變化的一組是（　?。? A．汽油揮發(fā)、鐵鑄成鍋 B．水受熱沸騰、酒精燃燒 C．瓷碗破碎、鋼鐵生銹 D．食物腐敗、動植物呼吸 4．下列圖示操作正確的是（　?。? A． 液體讀數(shù) B． 監(jiān)控氣體的流速 C． 稱取10.5g的氯化鈉固體 D． 傾倒液體 5．下列實驗中，酒精燈的使用正確的是（　?。? A． 加熱液體 B． 點燃酒精燈 C． 添加酒精 D． 熄滅酒精燈 6．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵 C．磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白色煙霧 D．硫在空氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體 7．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)、研究的重要方法．下列物質(zhì)中屬于混合物的是（　?。? A．氯酸鉀 B．石灰水 C．二氧化碳 D．紅磷 8．下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是（　?。? A．乙醇可作燃料 B．氧氣用于煉鋼 C．金剛石用來裁玻璃 D．稀有氣體作保護氣 9．下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是（　?。? A．觀察氣體顏色 B．聞氣體的氣味 C．插入燃著的木條 D．倒入澄清的石灰水 10．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　?。? A．催化劑是使反應(yīng)速率加快的物質(zhì) B．催化劑的性質(zhì)在反應(yīng)前后不變 C．催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變 D．向氯酸鉀中加入二氧化錳作催化劑，可以生成氧更多的氧氣 11．關(guān)于空氣與呼出氣體的說法正確的是（　?。? A．對著玻璃哈氣，玻璃上有小水珠，說明呼出氣體中水蒸氣含量較高 B．對著蠟燭吹氣，蠟燭熄滅，說明呼出氣體中主要是二氧化碳 C．酥脆的餅干敞開在空氣中一段時間后變軟，說明空氣中有較多的氧氣 D．吸入空氣中氧氣含量較高，呼出氣體中不含氧氣 12．某市9月20日空氣質(zhì)量報告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物．下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（　?。? A．目前計入空氣污染指數(shù)的項目包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、可吸入顆粒物等 B．城市空氣污染物的主要來源是汽車尾氣、工廠廢氣等 C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越好 D．雖然二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，但二氧化碳無毒，所以它不屬于空氣污染物 　 二、填空題（共5小題，每小題5分，滿分36分） 13．用下列物質(zhì)的序號填空： ①二氧化碳 ②空氣 ③氮氣 ④一氧化碳 ⑤氖氣 （1）空氣中含量最多的氣體　　； （2）充入燈泡通電發(fā)出紅光的是　??； （3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是　??； （4）屬于混合物的是　　； （5）污染空氣的有害氣體之一的是　?。? 14．規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證．下面是有些同學(xué)的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題： （1）A操作瓶底裝少量水的目的是　?。? （2）B操作集氣瓶中既無水又無細沙，可能造成的后果是　??； （3）C操作實際量取的水的體積　?。ㄌ睢按笥凇薄ⅰ靶∮凇被颉暗扔凇保┳x數(shù)結(jié)果； （4）D操作可能造成的不良后果是　?。? （5）用E裝置給固體加熱，其中有一處明顯錯誤，在不移動、不調(diào)整酒精燈的前提下，需要調(diào)節(jié)　　螺母（選填字母）以便改正錯誤． 15．在橫線上寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)類型． （1）磷在氧氣中燃燒　　，（　　） （2）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣　　，（　　） （3）硫在空氣中燃燒　　，（　　） 16．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義． （1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間． 實驗 30%雙氧水的質(zhì)量（g） 加入的水的體積（mL） 二氧化錳質(zhì)量（g） 收集時間（s） 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 　　 67 ①填儀器名稱：A　　，B　　，C　　，D　?。? ②實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為　　g． ③相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明　?。? （2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是　　，同學(xué)分析原因后，采用了　　法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣． （3）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，氮氣先蒸發(fā)出來，因為液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧　?。ā案摺被颉暗汀保? 17．某興趣小組根據(jù)如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究．請你參與并回答： （1）a儀器的名稱是　??； （2）檢查A氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導(dǎo)管口的下端浸入水中，　　，如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣．某同學(xué)用C裝置收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，原因可能是　?。? （3）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　?。ㄌ钚蛱枺?，該裝置中還缺少　?。辉摲磻?yīng)的文字表達式為　??；如用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從　　（填“b”或“c”）通入． （4）實驗室選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式　　，檢驗氧氣是否收集滿的方法是　?。? 　  2016-2017學(xué)年湖北省黃石市陽新縣木港鎮(zhèn)東春中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共12小題，每小題2分，滿分24分） 1．在空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（　?。? A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．水蒸氣 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)：按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%；本題解題的關(guān)鍵信息是：“含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑”． 【解答】解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%． A、氧氣在空氣中含量較多，但氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，故選項錯誤． B、二氧化碳在空氣的含量較少，故選項錯誤． C、氮氣在空氣中含量較多，且化學(xué)性質(zhì)不活潑，故選項正確． D、水蒸氣在空氣的含量較少，故選項錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不大，熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，掌握它們的化學(xué)性質(zhì)是解題的關(guān)鍵． 　 2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。? A．食醋 B．液態(tài)氮 C．空氣 D．礦泉水 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成． 【解答】解：A、食醋中含有水和醋酸，屬于混合物； B、液態(tài)氧是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物； C、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物； D、礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物． 故選：B． 【點評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物． 　 3．下列日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學(xué)變化的一組是（　?。? A．汽油揮發(fā)、鐵鑄成鍋 B．水受熱沸騰、酒精燃燒 C．瓷碗破碎、鋼鐵生銹 D．食物腐敗、動植物呼吸 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化． 【解答】解：A、汽油揮發(fā)只是狀態(tài)發(fā)生了變化，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，鐵鑄成鐵鍋只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯； B、水受熱沸騰由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；酒精燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯； C、瓷器破碎只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，鋼鐵生銹生成了一種紅棕色的新物質(zhì)鐵銹，主要成分是氧化鐵，所以有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C錯； D、食物變質(zhì)有菌類物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；動植物呼吸吸入氧氣呼出二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確； 故選：D． 【點評】物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成就是化學(xué)變化，否則是物理變化． 　 4．下列圖示操作正確的是（　?。? A． 液體讀數(shù) B． 監(jiān)控氣體的流速 C． 稱取10.5g的氯化鈉固體 D． 傾倒液體 【考點】測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；分離物質(zhì)的儀器；液體藥品的取用． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷； B、根據(jù)通過氣泡冒出的速度的快慢判斷氣體流速，進行分析判斷； C、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析判斷； D、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷． 【解答】解：A、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤； B、氧氣不易溶于水，進入水中會迅速逸出，通過氣泡冒出的速度的快慢，可以監(jiān)控氣體流速的快慢，圖中所示操作正確； C、天平稱量時要左盤放物體，右盤放砝碼，氯化鈉不能直接放在天平上稱量，要放在紙上，圖中所示操作錯誤； D、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 5．下列實驗中，酒精燈的使用正確的是（　?。? A． 加熱液體 B． 點燃酒精燈 C． 添加酒精 D． 熄滅酒精燈 【考點】加熱器皿-酒精燈；挾持器-鐵夾、試管夾、坩堝鉗；給試管里的液體加熱． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)酒精燈使用的注意事項分析，用酒精燈給物體加熱時，要用外焰； B、根據(jù)酒精燈使用的注意事項分析，點燃酒精燈時用火柴點燃； C、根據(jù)酒精燈使用的注意事項分析，不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精； D、根據(jù)酒精燈使用的注意事項分析，熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅． 【解答】解：A、酒精燈給物體加熱時，要用外焰，試管內(nèi)液體不應(yīng)超過試管容積的三分之一，且拇指不能握在試管夾的短柄處，故A錯誤； B、點燃酒精燈時用火柴點燃，不能用燃著的酒精燈點燃，以防著火，故B錯誤； C、不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，故C錯誤； D、熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅，以防著火，故D正確． 故選D． 【點評】本題難度不大，主要考查酒精燈的使用的注意事項，熟記酒精燈的使用注意事項是解決這一題的關(guān)鍵． 　 6．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵 C．磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白色煙霧 D．硫在空氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項說法正確． B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． C、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤． D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 7．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)、研究的重要方法．下列物質(zhì)中屬于混合物的是（　?。? A．氯酸鉀 B．石灰水 C．二氧化碳 D．紅磷 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．否則屬于混合物． 【解答】解：A、氯酸鉀是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A錯； B、石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物，故B正確； C、二氧化碳是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C錯； D、紅磷是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D錯． 故選B． 【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成． 　 8．下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是（　?。? A．乙醇可作燃料 B．氧氣用于煉鋼 C．金剛石用來裁玻璃 D．稀有氣體作保護氣 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)． 【解答】解：A、乙醇可作燃料，是因為乙醇具有可燃性，乙醇的可燃性需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于乙醇的化學(xué)性質(zhì)，因此乙醇可作燃料是由化學(xué)性質(zhì)決定的； B、氧氣用于煉鋼，是因為氧氣具有氧化性，氧氣的氧化性需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)，因此氧氣用于煉鋼是由氧氣的化學(xué)性質(zhì)決定的； C、金剛石用來裁玻璃，是因為金剛石的硬度很大，金剛石的硬度大不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于金剛石的物理性質(zhì)，因此金剛石用來裁玻璃是由金剛石的物理性質(zhì)決定的； D、稀有氣體用作保護氣，是因為稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，因此稀有氣體用作保護氣是由稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)決定的． 故選：C． 【點評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難． 　 9．下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是（　?。? A．觀察氣體顏色 B．聞氣體的氣味 C．插入燃著的木條 D．倒入澄清的石灰水 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】物質(zhì)的鑒別題． 【分析】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的． 【解答】解；A、氧氣、空氣和二氧化碳都是無色的氣體，故此法不可??；故A不適合； B、氧氣、空氣和二氧化碳都是無味的氣體，故此法不可?。蔅不適合； C、燃著的木條伸入瓶內(nèi)，燃燒更旺的是氧氣；無明顯變化的 是空氣；燃著的木條熄滅的是二氧化碳．故C適合； D、分別倒入澄清石灰水，能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，而氧氣和空氣加入澄清石灰水都無明顯現(xiàn)象．故D不適合； 故選：C． 【點評】本題主要考查學(xué)生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷． 　 10．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　　） A．催化劑是使反應(yīng)速率加快的物質(zhì) B．催化劑的性質(zhì)在反應(yīng)前后不變 C．催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變 D．向氯酸鉀中加入二氧化錳作催化劑，可以生成氧更多的氧氣 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】空氣與水． 【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變． 【解答】解：A、催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢某些化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項說法錯誤． B、催化劑的化學(xué)性質(zhì)（而不是性質(zhì)）在反應(yīng)前后不變，故選項說法錯誤． C、催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，故選項說法正確． D、向氯酸鉀中加入二氧化錳作催化劑，只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項說法錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 11．關(guān)于空氣與呼出氣體的說法正確的是（　?。? A．對著玻璃哈氣，玻璃上有小水珠，說明呼出氣體中水蒸氣含量較高 B．對著蠟燭吹氣，蠟燭熄滅，說明呼出氣體中主要是二氧化碳 C．酥脆的餅干敞開在空氣中一段時間后變軟，說明空氣中有較多的氧氣 D．吸入空氣中氧氣含量較高，呼出氣體中不含氧氣 【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【專題】空氣與水． 【分析】A、呼出氣體中水蒸氣含量較高； B、據(jù)滅火原理解答； C、酥脆的餅干在空氣中一段時間后會變軟，能證明空氣中含有水蒸氣； D、呼出氣體中依然有氧氣，與呼入氣體相比，其含量減小． 【解答】解：A、對著干而冷的玻璃吹氣，玻璃上出現(xiàn)一層水霧，說明呼出氣體中水蒸氣含量較高，故選項正確； B、對著蠟燭吹氣，蠟燭熄滅，是因為溫度降低到蠟燭著火點以下，呼出氣體這主要氣體依然是氮氣，故選項說法錯誤； C、干脆的餅干在空氣中一段時間后會變軟，能證明空氣中含有水蒸氣，故選項錯誤； D、呼出氣體中依然有氧氣，與呼入氣體相比，其含量減小，并非一點沒有，故選項說法錯誤； 故選：A． 【點評】本考點考查了水蒸氣的驗證方法，呼出氣體和呼入氣體的區(qū)別，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用． 　 12．某市9月20日空氣質(zhì)量報告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物．下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（　?。? A．目前計入空氣污染指數(shù)的項目包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、可吸入顆粒物等 B．城市空氣污染物的主要來源是汽車尾氣、工廠廢氣等 C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越好 D．雖然二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，但二氧化碳無毒，所以它不屬于空氣污染物 【考點】空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)計入空氣污染指數(shù)的項目分析； B、根據(jù)城市污染的源頭分析； C、根據(jù)空氣質(zhì)量報告的原則分析； D、根據(jù)二氧化碳不屬于溫室氣體考慮． 【解答】解：A、目前計入空氣污染指數(shù)的項目包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、可吸入顆粒物等，故選項正確； B、城市空氣污染物的主要來源是汽車尾氣、工廠廢氣等，是正確的； C、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越差，不是越好，故選項錯誤； D、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物；故選項正確； 故選C． 【點評】這類型題目的關(guān)鍵在于弄清楚污染物主要成分的性質(zhì)及生活中的應(yīng)用．另外要切記：二氧化碳對環(huán)境有危害，但不是空氣污染物． 　 二、填空題（共5小題，每小題5分，滿分36分） 13．用下列物質(zhì)的序號填空： ①二氧化碳 ②空氣 ③氮氣 ④一氧化碳 ⑤氖氣 （1）空氣中含量最多的氣體　③??； （2）充入燈泡通電發(fā)出紅光的是?、荨?； （3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是　①??； （4）屬于混合物的是?、凇。? （5）污染空氣的有害氣體之一的是?、堋。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；常見氣體的用途；純凈物和混合物的判別． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、可燃物燃燒的現(xiàn)象分析判斷回答． 【解答】解：（1）空氣中含量最多的氣體氮氣； （2）充入燈泡通電發(fā)出紅光的是氖氣； （3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳； （4）屬于混合物的是空氣； （5）污染空氣的有害氣體之一的是一氧化碳； 故答案為：③；⑤；①；②；④． 【點評】本題的難度不大，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、可燃物燃燒的現(xiàn)象是解答本題的基礎(chǔ)． 　 14．規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證．下面是有些同學(xué)的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題： （1）A操作瓶底裝少量水的目的是　吸收生成的二氧化硫防止污染空氣??； （2）B操作集氣瓶中既無水又無細沙，可能造成的后果是　集氣瓶炸裂??； （3）C操作實際量取的水的體積　小于?。ㄌ睢按笥凇?、“小于”或“等于”）讀數(shù)結(jié)果； （4）D操作可能造成的不良后果是　試管破裂?。? （5）用E裝置給固體加熱，其中有一處明顯錯誤，在不移動、不調(diào)整酒精燈的前提下，需要調(diào)節(jié)　B　螺母（選填字母）以便改正錯誤． 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；測量容器-量筒；儀器的裝配或連接；制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】（1）根據(jù)硫燃燒生成的二氧化硫有毒能污染空氣，能溶于水，故可用水吸收進行分析； （2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗要求進行分析； （3）根據(jù)用量取液體時，讀取數(shù)據(jù)的方法進行分析； （4）根據(jù)玻璃儀器連接時的方法及注意事項進行分析； （5）要改正該錯誤需要調(diào)節(jié)A、B、C旋鈕中的AB，C旋鈕夾在試管的中上部，因此C不動． 【解答】解：（1）由于硫燃燒生成的二氧化硫有毒能污染空氣，二氧化硫能溶于水，所以做硫燃燒的實驗時集氣瓶底放少量的水的目的是：吸收生成的二氧化硫防止污染空氣； （2）進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，鐵絲在氧氣中燃燒時可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成了一種黑色的固體；集氣瓶底部應(yīng)事先放入少量沙子或水，防止高溫融熔物下落后炸裂集氣瓶； （3）量取液體讀取數(shù)據(jù)時，視線要與凹液面的最低處保持水平，圖中俯視讀數(shù)，量取的水要少與應(yīng)取量； （4）玻璃儀器連接時不能在桌面上平壓，右手要握住橡皮塞而不能握住玻璃彎管，圖示操作可能造成的不良后果是導(dǎo)管斷裂或試管破裂； （5）要改正該錯誤需要調(diào)節(jié)A、B、C旋鈕中的AB，C旋鈕夾在試管的中上部，因此C不動； 故答案為：（1）吸收生成的二氧化硫防止污染空氣；（2）集氣瓶炸裂；（3）小于；（4）試管破裂，（5）B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 15．在橫線上寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)類型． （1）磷在氧氣中燃燒　磷+氧氣五氧化二磷　，（　化合反應(yīng)?。? （2）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣　氯酸鉀氯化鉀+氧氣　，（　分解反應(yīng)?。? （3）硫在空氣中燃燒　硫+氧氣二氧化硫　，（　化合反應(yīng)　） 【考點】書寫文字表達式；反應(yīng)類型的判定． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型． 【解答】解：（1）磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷；該反應(yīng)符合“多變一”的反應(yīng)特點，屬于化合反應(yīng)； （2）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)； （3）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫；該反應(yīng)符合“多變一”的反應(yīng)特點，屬于化合反應(yīng)； 故答案為：（1）磷+氧氣五氧化二磷；化合反應(yīng)；（2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；分解反應(yīng)；（3）硫+氧氣二氧化硫；化合反應(yīng)； 【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題． 　 16．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義． （1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間． 實驗 30%雙氧水的質(zhì)量（g） 加入的水的體積（mL） 二氧化錳質(zhì)量（g） 收集時間（s） 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 　5　 67 ①填儀器名稱：A　燃燒匙　，B　藥匙　，C　坩堝鉗　，D　膠頭滴管?。? ②實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為　5　g． ③相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明　相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快?。? （2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是　氧氣中混有較多的水蒸氣　，同學(xué)分析原因后，采用了　排水法　法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣． （3）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，氮氣先蒸發(fā)出來，因為液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧　低?。ā案摺被颉暗汀保? 【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點與催化作用． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】（1）①根據(jù)常見儀器的名稱和用途進行解答； ②根據(jù)題目中提供的數(shù)字結(jié)合實驗是探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響；分析數(shù)據(jù)； ③根據(jù)數(shù)據(jù)分析實驗結(jié)論； （2）根據(jù)在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出，使收集的氧氣不純及收集純凈氣體的方法分析； （3）根據(jù)液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧低進行解答． 【解答】解：（1）①儀器名稱：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管；故填：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管； ②實驗探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響．所以在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，所以實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g；故填：5； ③通過實驗中的數(shù)據(jù)可知，在相同的條件下，雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)速率越快．故填：相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快； （2）在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出，使收集的氧氣不純，所以將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃；為收集到較純凈的氧氣，可以采用排水法收集． 故答案為：氧氣中混有較多的水蒸氣；排水； （3）液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧低，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，氮氣先蒸發(fā)出來．故填：低． 【點評】本題考查藥品的取用、氣體收集裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫等知識，考查的范圍較大，需要同學(xué)們細心分析解答． 　 17．某興趣小組根據(jù)如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究．請你參與并回答： （1）a儀器的名稱是　酒精燈?。? （2）檢查A氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導(dǎo)管口的下端浸入水中，　雙手緊握試管　，如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣．某同學(xué)用C裝置收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，原因可能是　集氣瓶未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集）?。? （3）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　A?。ㄌ钚蛱枺撗b置中還缺少　棉花?。辉摲磻?yīng)的文字表達式為　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣??；如用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從　c　（填“b”或“c”）通入． （4）實驗室選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式　過氧化氫水+氧氣　，檢驗氧氣是否收集滿的方法是　將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿?。? 【考點】氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）依據(jù)常用儀器回答； （2）據(jù)檢查裝置氣密性的方法、排水法收集氣體的注意事項分析解答； A裝置是用加熱固體的方法制取氣體，實驗室加熱氯酸鉀、高錳酸鉀可用此裝置，試管口無棉花，說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，據(jù)此分析解答； （3）加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，加熱時試管口要放棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，氧氣密度比水小，所以應(yīng)從短管進氣，長管便于排水； （4）裝置B屬于固液常溫型，實驗室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置，檢驗氧氣是否收集滿可將帶火星的木條放于瓶口觀察是否復(fù)燃． 【解答】解：（1）編號儀器是酒精燈； （2）檢查A氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導(dǎo)管口的下端浸入水中，然后用手握住試管外壁，如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣．用C裝置收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，原因可能是：集氣瓶未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集）； （3）加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，加熱時試管口要放棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，反應(yīng)的文字表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，氧氣密度比水小，所以應(yīng)從短管進氣，長管便于排水； （4）裝置B屬于固液常溫型，實驗室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置，反應(yīng)的文字表達式是：過氧化氫水+氧氣，檢驗氧氣是否收集滿可將帶火星的木條放于瓶口觀察是否復(fù)燃； 故答案為： （1）酒精燈； （2）雙手緊握試管；集氣瓶未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集）； （3）A；棉花；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；c； （4）過氧化氫水+氧氣；將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿． 【點評】本題綜合的考查了實驗室制取氧氣的裝置選取、反應(yīng)原理、實驗注意事項、儀器等知識，同時考查了學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力，要依據(jù)所學(xué)知識仔細分析解答．