八年級物理下學期期末試卷（含解析） 新人教版41

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2015-2016學年江西省九江市八年級（下）期末物理試卷 一、填空題（每空1分） 1．物理學中經(jīng)常用兩個基本的物理量的“比”來定義一個新的物理量，如密度就是用質(zhì)量和體積的比值定義的．請你從本學期所學內(nèi)容再舉一例：物理量名稱______，用字母表示的定義式______． 2．著名的牛頓第一定律是實驗的基礎上，通過分析、推理得出的．該定律具體表述為：一切物體在______的作用時，總保持靜止狀態(tài)或______狀態(tài)． 3．如圖所示，健身器是人們喜愛的運動裝置．圖（a）裝置主要由______組合而成的（選填“杠桿”、“定滑輪”或“動滑輪”）．當有人用力將圖（b）裝置右端下方的重物拉起時，利用此裝置的目的主要是為了______（選填“省力”、“省距離”或“改變用力的方向”）． 4．在建造高樓大廈時，其地基大多采用箱式基礎．所謂箱式基礎，就是把整棟大樓占地范圍的地皮掏空挖深，然后填上鋼筋混凝土．箱式基礎的優(yōu)點在于：第一，增大了大樓與地面的接觸面積，從而減小了大樓對地面的______，可有效地防止地皮大幅度的下陷；第二，降低了整棟大樓的______，增大了大樓的穩(wěn)度，提高了大樓的抗震能力． 5．攝影師抓拍到一只烏鴉搭便車的搞笑場面．如圖所示，這只烏鴉居然堂而皇之地站在老鷹的背上休憩．認為烏鴉站著不動，是以______為參照物．老鷹展翅翱翔，翅膀上方空氣的流速比下方的______，壓強較小，從而獲得升力． 6．小強同學用水平力推停在平直公路上的汽車，但沒有推動，這時推力______（選填“大 于”、“小于”或“等于”）汽車所受阻力，快速行駛的汽車剎車后，由于______還會繼續(xù)前進一段距離． 7．如圖所示，甲是商場里常用的垂直電梯和自動扶梯，圖乙記錄了小楊乘坐兩種電梯下樓的s﹣t圖象．由圖可知他在做______運動，他搭乘垂直電梯受到的支持力______（選填“大于”、“等于”或“小于）搭乘自動扶梯受到的力． 8．熟透了的枇杷離開樹枝后，總是落向地面，這是由于枇杷受______力作用的原因；泥瓦工人通常用線拴著小石子來檢驗砌的墻是否豎直（如圖所示），這是根據(jù)重力的方向總是______原理制成的． 9．某課外活動小組在探究物體的“浮沉條件”時，將一個質(zhì)量為100g的物體放入裝滿水的深桶中，溢出90g水，物體受到的浮力是______N（取g=10N/kg）；這個物體在水中將會______（填“上浮”“下沉”或“懸浮”）． 10．如圖所示，圓柱形容器中裝有質(zhì)量相等的水和酒精（ρ水＞ρ酒精），這時容器底部受到液體的壓強為p1，把水和酒精充分混合后（不考慮水和酒精的蒸發(fā)），會發(fā)現(xiàn)總體積______（選填“變大”或“不變”或“變小”），這說明了______；此時容器底部受到液體的壓強為p2．則p1______p2 （選填“大于”或“等于”或“小于”）． 　 二、選擇題（每小題3分） 11．圖所示的四幅圖中，使用的物理原理與其他三個不同的是（　?。? A．排水管的U形“反水彎” B．地漏存水杯 C．多軸平板貨車 D．確定墻壁的水平位置 12．被地面彈起的籃球，在空中上升的過程中受到哪些力的作用（不計空氣阻力）（　　） A．彈力、重力 B．彈力 C．重力 D．升力、重力 13．如圖，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度向右作勻速直線運動．下列分析正確的是（　?。? A．木塊沒有受到小車的摩擦力 B．木塊運動速度越大，慣性也越大 C．木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力 D．當小車受到阻力突然停止運動時，如果木塊與小車接觸面光滑，木塊將向右傾倒 14．A、B是兩個質(zhì)量完全相同的實心長方體，輕輕放入水中后，靜止時如圖所示，則下列說法正確的是（　　） A．兩物體的密度大小關系是：ρA＞ρB B．兩物體受到水的浮力大小關系是：F浮A＜F浮B C．兩物體排開水的體積大小關系是：V排A=V排B D．兩物體下表面受到水的壓強大小關系是：pA＞pB 15．我市已在八里湖新區(qū)建立了公共自行車智能租賃系統(tǒng)，為廣大市民提供了一種低碳環(huán)保、綠色出行的健康生活方式．如圖所示是其中的一處公共自行車存放點．下列關于自行車結構及使用說法正確的是（　?。? A．自行車轉(zhuǎn)彎時受到平衡力的作用 B．增大坐墊面積能減小坐墊對人的壓強 C．下坡時自行車速度越來越大是由于慣性越來越大 D．把手的花紋是為了增大接觸面積的粗糙程度，從而增大摩擦力 16．四幅圖對應的說法正確的是（　?。? A．圖（甲）中的某同學沿桿勻速向上爬升時，該同學受到的摩擦力方向向下 B．圖（乙）中筷子提米在空中靜止時，筷子所受的摩擦力方向向上 C．圖（丙）中在力F拉動木板B使其速度逐漸變大的過程中，彈簧測力計的示數(shù)保持不變 D．圖（丁）為每隔相等時間拍攝的向右運動的某個同學的位置圖片，由圖可知該同學運動越來越快 　 三、簡答與計算題（共4小題，滿分20分） 17．在放學回家的路上，小亮發(fā)現(xiàn)一輛裝滿煤渣的超載大卡車從身邊開過，在平直的路上煤渣并沒有掉落，而在道路的拐彎處卻有大量的煤渣掉落．請解釋： （1）煤渣在拐彎處掉落的原因． （2）超載的卡車經(jīng)常會損壞路面，原因是什么？ 18．小林和他的興趣小組利用如圖所示的滑輪組進行實驗，每個滑輪組質(zhì)量為5kg，繩重、摩擦均忽略不計．人站在地面上以400N的力拉繞在滑輪組上的繩子的自由端，10s內(nèi)繩子自由端移動了1.5m，重物上升0.5m． （1）畫出小林興趣小組所用滑輪組的繞線情況． （2）重物運動的速度？ （3）被吊起重物的質(zhì)量是多少？ 19．如圖所示是我國研制、生產(chǎn)的面向21世紀的新一代主戰(zhàn)坦克，該坦克具有潛渡能力，全重為50t，高約2.5m，若每條履帶與地面的接觸面積2m2，請解答下列問題； （1）該坦克在水平路面上行駛時，對地面的壓強為多大？ （2）若坦克在深為5m的河流中潛渡時，坦克頂部面積為0.8m2的艙門受到水的壓力為多大？ 20．死海是一個內(nèi)陸鹽湖，位于巴基斯坦和約旦之間的約旦谷地，與其他內(nèi)陸湖不同，任何人掉入死海都不會沉下去，游客可以悠閑地仰臥在湖面上．如圖所示，一個質(zhì)量為75kg的游客，躺在密度為1.2103kg/m3的死海湖面上，人體的平均密度可認為等于普通湖水的密度，求： （1）人所受到的浮力大?。? （2）人露在水面上的體積是人身體總體積的幾分之幾？ 　 四、實驗與探究題（共40分） 21．親愛的同學，請你運用所學的物理知識解答下面的問題． （1）彈簧測力計是測量______的儀器，在圖a中，測力計的示數(shù)是______N． （2）如圖b所示，小楠用一輛小車和一個斜面，可以探究物體運動和力的關系，試驗中，為了使小車到達水平面時的初速度相同，他用同一小車從同一斜面的______由靜止滑下；通過比較______，可以推斷小車在鋪有不同材料的水平面上所受阻力的大小． （3）如圖c所示，在“用吸盤測量大氣壓”的實驗中，還需的測量儀器是______，該實驗測量的大氣壓值比較粗略，一個重要的原因是吸盤內(nèi)的空氣難以排凈，這會導致測量值______（選填“偏大”或“偏小”）． （4）只要你做“有心人”，身邊很多器材都可以用來做物理實驗，只用一瓶礦泉水，你能利用它設計一個有關力學的物理實驗嗎？請仿照表中示例完成下表． 實驗方法與實驗現(xiàn)象 相關物理知識 將礦泉水瓶舉起后松手 重力方向是豎直向下的 22．（一）最近，在微信朋友圈里，“曬運動”成為一種新潮流，愛運動的張老師通過計步軟件把自己一天走的步數(shù)曬在朋友圈里，如圖丙所示． （1）由圖中運動指數(shù)可以計算得出從A地到B地的路程是______m，王老師步行全程的平均時速是______m/s（1公里=1km）； （2）按正常成年人的步幅計算，王老師全程大約走了______步，他步行全程做______（選填“勻速”或“變速”）運動． （二）在“測水平運動物體所受的滑動摩擦力”的實驗中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等． （1）在采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)．原因是很難保持木塊做______． （2）為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示．請說明利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的． 答：當拉動長木板時，木塊處于______狀態(tài)，根據(jù)二力平衡的條件，彈簧測力計的示數(shù)等______． （3）圖乙所示的實驗裝置與圖甲相比有什么優(yōu)點，請寫出一條：______． 23．在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，小欣同學利用圖甲中的木條、橡皮泥、包裝帶和鉤碼進行探究活動． （1）如圖乙所示，將橡皮泥做成長方體平放于木條上方，把包裝帶撕成相同寬度的兩段，并將兩段包裝帶繞過橡皮泥，且在包裝帶下方掛上不同數(shù)量的鉤碼，通過觀察對比橡皮泥上端的變化，小欣同學可得出結論：受力面積相同時，______； （2）小欣同學想繼續(xù)探究壓力的作用效果跟受力面積的關系，應進行的操作是：將橡皮泥恢復原狀，把包裝帶撕成______寬度的兩段，兩包裝帶下方掛______數(shù)量的鉤碼．（均填“相同”或“不同”） （3）實驗過程中，小欣同學是通過觀察橡皮泥______來比較壓力作用效果的，物理學中，我們用______來表示壓力的作用效果． （4）橡皮泥被壓后會留下凹痕，說明力的作用效果可以使物體______． （5）為了使實驗結論具有普遍性，小欣同學又用鉛筆作為實驗器材開始了探究活動，如圖丙所示，小欣同學兩手指所受的壓力大小______，壓力的作用效果______．（均填“相同”或“不同”） 24．學習了杠桿知識后，芳芳利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件，她所選擇的器材有：鉛筆、橡皮若干（每塊橡皮質(zhì)量為10g）、細線、刻度尺等． （1）她將細線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖甲所示，此時鉛筆處于______（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)，若想調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡，她應將細線向______（選填“左”或“右”）移動．調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡可以消除鉛筆重力對實驗的影響，在實驗測量時還有一個優(yōu)點，請你寫出：______． 次數(shù) 　動力F1/N 　動力臂l1/m 　阻力F2/N 　阻力臂l2/cm 　1 0.2 0.04 0.4 0.02 　2 0.2 0.04 0.08 　3 0.3 0.05 0.3 0.05 （2）調(diào)節(jié)水平平衡后，她用細線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側，如圖乙所示． 做了幾次實驗后將數(shù)據(jù)記錄在表中．實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為______N，記錄數(shù)據(jù)后，同桌的小李按現(xiàn)有方案得出如下結論：“動力支點到動力作用點的距離=阻力支點到阻力作用點的距離”，這個結論與杠桿平衡條件______（選填“相符”或“不相符”）．為了進一步完善實驗，得出普遍規(guī)律，瑤瑤接下來的做法應該是______（選填字母序號） A．改變力的大小 B．改變力的方向 C．改變力的作用點 （3）如圖乙所示，鉛筆水平平衡后，芳芳不小心將前端細長的鉛筆芯弄斷 了（如圖丙），她立刻將鉛筆穩(wěn)住，并將鉛筆芯放到左端細線下方固定（如圖丁），則鉛筆______（選填字母序號）． A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然水平平衡． 25．【猜想假設】小明同學在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實驗，請你根據(jù)小明的實驗探究回答下列問題： （1）在c與e兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與______的關系；根據(jù)A與E兩圖所標的實驗數(shù)據(jù)，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為______N． （2）在小明實驗的基礎上，根據(jù)有關試驗數(shù)據(jù)，可以計算出：物體A的體積為______cm3，鹽水的密度為______kg/m3，物體A的密度為______kg/m3． （3）小明對ABCD四個步驟進行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關，有時與深度又無關．對此正確的解釋是______． （4）本實驗在探究“浮力的大小與那些因素”有關時，選用了不同液體并進行了多次實驗，其目的是為了______（選填字母序號） A，尋找普遍規(guī)律 B．取平均值減小誤差 （5）該實驗探究主要運用的科學探究方法是______． 　  2015-2016學年江西省九江市八年級（下）期末物理試卷 參考答案與試題解析 　 一、填空題（每空1分） 1．物理學中經(jīng)常用兩個基本的物理量的“比”來定義一個新的物理量，如密度就是用質(zhì)量和體積的比值定義的．請你從本學期所學內(nèi)容再舉一例：物理量名稱　速度　，用字母表示的定義式　v=?。? 【考點】物理量的單位及單位換算． 【分析】用兩個基本的物理量的“比”來定義一個新的物理量的方法叫比值定義法． 【解答】解：物體運動路程與時間的比值叫速度，用字母表示的定義式：v=． 故答案為：速度； v=； 　 2．著名的牛頓第一定律是實驗的基礎上，通過分析、推理得出的．該定律具體表述為：一切物體在　沒有受到力　的作用時，總保持靜止狀態(tài)或　勻速直線運動　狀態(tài)． 【考點】牛頓第一定律． 【分析】牛頓第一定律是牛頓在總結伽利略等科學家實驗研究成果的基礎上，經(jīng)過科學推理得出的，其核心內(nèi)容揭示了力與運動的關系，即一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)． 【解答】解：牛頓第一定律的內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．闡明了力與運動之間的關系，即維持物體運動不需要力，力是改變物體運動狀態(tài)的原因． 故答案為：沒有受到力；勻速直線運動． 　 3．如圖所示，健身器是人們喜愛的運動裝置．圖（a）裝置主要由　杠桿　組合而成的（選填“杠桿”、“定滑輪”或“動滑輪”）．當有人用力將圖（b）裝置右端下方的重物拉起時，利用此裝置的目的主要是為了　改變用力的方向?。ㄟx填“省力”、“省距離”或“改變用力的方向”）． 【考點】杠桿的應用． 【分析】（1）分析圖中裝置的特點可確定其是哪種機械的組合； （2）確定裝置的結構特點，結合其使用的目的可做出判斷． 【解答】解：（1）圖（a）裝置中，主要是可以繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，因此，是杠桿組合而成的； （2）圖（b）裝置是用來鍛煉身體的，不是為了省力或省距離，裝置中主要使用了幾個定滑輪，其作用是可以改變用力的方向． 故答案為：杠桿；改變用力的方向． 　 4．在建造高樓大廈時，其地基大多采用箱式基礎．所謂箱式基礎，就是把整棟大樓占地范圍的地皮掏空挖深，然后填上鋼筋混凝土．箱式基礎的優(yōu)點在于：第一，增大了大樓與地面的接觸面積，從而減小了大樓對地面的　壓強　，可有效地防止地皮大幅度的下陷；第二，降低了整棟大樓的　重心　，增大了大樓的穩(wěn)度，提高了大樓的抗震能力． 【考點】減小壓強的方法及其應用；重心． 【分析】壓強大小的影響因素：壓力大小和受力面積大?。趬毫σ欢〞r，增大受力面積來減小樓對地面的壓強． 大樓的底部由鋼筋混凝土制成箱式結構，樓體下面重力大小，重心下移，降低了重心，增加樓房的穩(wěn)定性． 【解答】解：在樓房對地面的壓力一定時，增大大樓和地面的受力面積，能減小大樓對地面的壓強，防止下陷． 用鋼筋混凝土制成箱式結構，大樓的底部重力大，重心下移，增強了大樓的穩(wěn)定性． 故答案為：壓強；重心． 　 5．攝影師抓拍到一只烏鴉搭便車的搞笑場面．如圖所示，這只烏鴉居然堂而皇之地站在老鷹的背上休憩．認為烏鴉站著不動，是以　老鷹　為參照物．老鷹展翅翱翔，翅膀上方空氣的流速比下方的　大　，壓強較小，從而獲得升力． 【考點】流體壓強與流速的關系；參照物及其選擇． 【分析】（1）判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與所選參照物之間是否有位置變化；若位置有變化，則物體相對于參照物是運動的；若位置沒有變化，則物體相對于參照物是靜止的． （2）流體壓強與流速的關系：流速越大，壓強越??；流速越小，壓強越大． 【解答】解：烏鴉站在老鷹的背上休憩．即以老鷹為參照物，烏鴉相對于老鷹的位置沒有改變，故烏鴉是靜止的； 老鷹展翅翱翔，翅膀上方空氣的流速大，壓強小，而翅膀下發(fā)的空氣流速小，壓強大，故此時翅膀受到一個向上的合力，從而獲得升力． 故答案為：老鷹； 大． 　 6．小強同學用水平力推停在平直公路上的汽車，但沒有推動，這時推力　等于　（選填“大 于”、“小于”或“等于”）汽車所受阻力，快速行駛的汽車剎車后，由于　慣性　還會繼續(xù)前進一段距離． 【考點】二力平衡條件的應用；慣性． 【分析】汽車沒動，就是處于平衡狀態(tài)，由此入手分析推力和阻力的大小關系； 任何物體都有保持原來運動狀態(tài)不變得性質(zhì)：慣性，汽車也不例外． 【解答】解：在水平方向上處于靜止狀態(tài)（平衡狀態(tài)）的汽車在水平方向上受到平衡力的作用，其在水平方向上受到推力和阻力的作用．根據(jù)二力平衡的條件可知，推力等于阻力． 剎車時，汽車雖然受到地面摩擦阻力的作用，但由于慣性，仍要向前運動． 故答案為：等于；慣性． 　 7．如圖所示，甲是商場里常用的垂直電梯和自動扶梯，圖乙記錄了小楊乘坐兩種電梯下樓的s﹣t圖象．由圖可知他在做　勻速直線　運動，他搭乘垂直電梯受到的支持力　等于　（選填“大于”、“等于”或“小于）搭乘自動扶梯受到的力． 【考點】速度與物體運動；二力平衡條件的應用． 【分析】（1）據(jù)路程和時間的關系圖象可以判斷出物體的運動狀態(tài)； （2）根據(jù)牛頓第一定律，物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，物體處于平衡狀態(tài)，所受的力即為平衡力． 【解答】解：據(jù)題目中的路程和時間圖象可知，此時路程和時間成正比，所以此時兩種情況都是做勻速直線運動； 即兩種情況都處于平衡狀態(tài)，所以都受到平衡力的作用，所以兩種情況中，小楊受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在一條直線上，即兩種情況中電梯對小楊的支持力都等于重力，故支持力相等； 故答案為：勻速直線；等于． 　 8．熟透了的枇杷離開樹枝后，總是落向地面，這是由于枇杷受　重　力作用的原因；泥瓦工人通常用線拴著小石子來檢驗砌的墻是否豎直（如圖所示），這是根據(jù)重力的方向總是　豎直向下　原理制成的． 【考點】重力． 【分析】地球附近的物體都受到地球的吸引﹣﹣由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是地球； 重力的方向是豎直向下的，即指向地心． 【解答】解：熟透了的枇杷受重力的作用由靜止落向地面； 泥瓦工人通常用線拴著一小石子，來檢驗墻是否砌得豎直，這是根據(jù)重力的方向是豎直向下的；只要墻壁與懸掛重物的細線重合或平行，就標志著墻壁是豎直的． 故答案為：重；豎直向下． 　 9．某課外活動小組在探究物體的“浮沉條件”時，將一個質(zhì)量為100g的物體放入裝滿水的深桶中，溢出90g水，物體受到的浮力是　0.9　N（取g=10N/kg）；這個物體在水中將會　下沉　（填“上浮”“下沉”或“懸浮”）． 【考點】浮力大小的計算． 【分析】（1）知道把物體輕輕放入盛滿水的溢水杯中溢出水的質(zhì)量（排開水的質(zhì)量），利用重力公式求排開水的重力，再利用阿基米德原理求物體受到的浮力． （2）判斷物體浮沉情況，需要通過比較物體受到的重力和物體受到的浮力． 【解答】解：（1）把物體輕輕放入盛滿清水的溢水杯中，排開的水重： G排=mg=0.09kg10N/kg=0.9N， 物體受到的水的浮力F浮=G排=0.9N． （2）物體的重力G=mg=0.1kg10N/kg=1N， 因為物體重1N，G物＞F浮，所以松手后物體將下沉． 故答案為：0.9；下沉． 　 10．如圖所示，圓柱形容器中裝有質(zhì)量相等的水和酒精（ρ水＞ρ酒精），這時容器底部受到液體的壓強為p1，把水和酒精充分混合后（不考慮水和酒精的蒸發(fā)），會發(fā)現(xiàn)總體積　變小?。ㄟx填“變大”或“不變”或“變小”），這說明了　分子間存在空隙?。淮藭r容器底部受到液體的壓強為p2．則p1　等于　p2 （選填“大于”或“等于”或“小于”）． 【考點】壓強大小比較；分子間的作用力． 【分析】（1）物質(zhì)是由分子組成的，分子體積小，組成物體的分子間存在空隙； （2）在粗細均勻的圓柱形容器中，液體對容器底部的壓力等于液體自身的重力，即F=pS=ρghS=ρVg=mg=G，根據(jù)公式F=G可比較壓力的變化情況；因為容器的底面積不變，液體對容器底的壓力不變，根據(jù)公式p=可以比較出混合前后壓強的變化情況． 【解答】解： （1）水和酒精混合后，由于分子間有間隙，則水和酒精分子相互填補了對方的空隙，而使體積變小； （2）根據(jù)公式F=G可以知道，混合前后液體對容器底的壓力都等于液體的重力，所以去混合前后液體對容器底的壓力相等，即F1=F2；混合前后液體對容器底的壓力不變，容器的底面積不變，根據(jù)壓強公式p=可以知道液體對容器底的壓強也不變，即p1=p2． 故答案為：變??；分子間存在間隙；等于． 　 二、選擇題（每小題3分） 11．圖所示的四幅圖中，使用的物理原理與其他三個不同的是（　　） A．排水管的U形“反水彎” B．地漏存水杯 C．多軸平板貨車 D．確定墻壁的水平位置 【考點】連通器原理；減小壓強的方法及其應用． 【分析】根據(jù)連通器：上端開口、下端連通的容器．連通器里只有一種液體，在液體不流動的情況下，連通器各容器中液面的高度總是相平的． 【解答】解：A、排水管的U形“反水管”，下端相通，構成了連通器，使用的是連通器原理； B、由地漏的結構圖可知，左右兩個容器連通，上端開口，利用的是連通器原理； C、多軸平板貨車的車輪非常多，這樣設計是為了是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小貨車對地面的壓強，以免把公路壓壞．與連通器無關； D、確定墻壁的水平位置時，軟管上端開口、下端連通，利用的是連通器原理． 綜上分析可知，使用的物理原理與其他三個不同的是多軸平板貨車． 故選C． 　 12．被地面彈起的籃球，在空中上升的過程中受到哪些力的作用（不計空氣阻力）（　?。? A．彈力、重力 B．彈力 C．重力 D．升力、重力 【考點】重力． 【分析】由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，所以地球附近的物體都會受到重力作用，重力的方向豎直向下． 【解答】解： 只有籃球與地面接觸時，籃球才受到地面力的作用，被地面彈起的籃球，在空中上升的過程中由于不計空氣阻力，空中的籃球只受重力作用． 故選C． 　 13．如圖，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度向右作勻速直線運動．下列分析正確的是（　　） A．木塊沒有受到小車的摩擦力 B．木塊運動速度越大，慣性也越大 C．木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力 D．當小車受到阻力突然停止運動時，如果木塊與小車接觸面光滑，木塊將向右傾倒 【考點】慣性；平衡力的辨別；摩擦力產(chǎn)生的條件． 【分析】摩擦力的產(chǎn)生條件，是物體之間要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動． 影響慣性大小的因素只有質(zhì)量，至于速度大小、受力大小，都不影響慣性． 平衡力的判斷，兩個力必須同時滿足四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上．缺一不可． 【解答】解：A、由于木塊靜止在小車上，不具備摩擦力產(chǎn)生的條件，所以它沒有受到摩擦力的作用．故A符合題意． B、物體的運動速度不影響慣性，慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)．故B不符合題意． C、一對平衡力必須是大小相等、方向相反，在同一條直線上，作用在同一物體上的．而木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力不是作用在同一物體上的力．故C不符合題意． D、小車突然停止運動，而木塊由于慣性仍然保持原來的運動狀態(tài)．如果木塊與小車接觸面光滑，木塊不會傾倒，由于木塊具有慣性，會向前運動．故不符合題意． 故選A． 　 14．A、B是兩個質(zhì)量完全相同的實心長方體，輕輕放入水中后，靜止時如圖所示，則下列說法正確的是（　?。? A．兩物體的密度大小關系是：ρA＞ρB B．兩物體受到水的浮力大小關系是：F浮A＜F浮B C．兩物體排開水的體積大小關系是：V排A=V排B D．兩物體下表面受到水的壓強大小關系是：pA＞pB 【考點】物體的浮沉條件及其應用；壓強大小比較． 【分析】（1）①ρ物＜ρ液，上?。虎讦盐?ρ液，懸浮；③ρ物＞ρ液，下沉．據(jù)此判斷A； （2）物體在液體中靜止時：漂浮：F浮=G，懸?。篎浮=G．據(jù)此判斷B； （3）根據(jù)F浮=ρ液gV排判斷C； （4）根據(jù)液體壓強特點判斷D． 【解答】解：A、由圖可知，A在水中漂浮，ρA＜ρ水，B在水中懸浮，ρB=ρ水，所以ρA＜ρB，故A錯誤； B、由圖可知，A靜止時在水中漂浮，F(xiàn)浮A=GA，B靜止時在水中懸浮，F(xiàn)浮B=GB，而mA=mB，GA=GB，所以F浮A=F浮B，故B錯誤； C、因為F浮A=F浮B，由F浮=ρ液gV排可知，V排A=V排B，故C正確； D、由圖可知，B的下表面距離水面的深度hB＞hA（A的下表面距離水面的深度），由p=ρ液gh可知，pB＞pA，故D錯誤． 故選C． 　 15．我市已在八里湖新區(qū)建立了公共自行車智能租賃系統(tǒng)，為廣大市民提供了一種低碳環(huán)保、綠色出行的健康生活方式．如圖所示是其中的一處公共自行車存放點．下列關于自行車結構及使用說法正確的是（　?。? A．自行車轉(zhuǎn)彎時受到平衡力的作用 B．增大坐墊面積能減小坐墊對人的壓強 C．下坡時自行車速度越來越大是由于慣性越來越大 D．把手的花紋是為了增大接觸面積的粗糙程度，從而增大摩擦力 【考點】減小壓強的方法及其應用；慣性；增大或減小摩擦的方法． 【分析】（1）物體在平衡力的作用下會保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)； （2）在壓力一定時，增大受力面積可減小壓強； （3）慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，其大小只與質(zhì)量有關； （4）增大接觸面的粗糙程度可以達到增大摩擦力的目的． 【解答】解：A、自行車轉(zhuǎn)彎時其方向發(fā)生了改變，不是平衡狀態(tài)，所以不是受到平衡力的作用，故A錯誤； B、增大座墊面積可以在壓力一定時，減小坐墊對人的壓強，故B正確； C、下坡時自行車速度越來越大，是因為重力勢能轉(zhuǎn)化成了動能，而其慣性是不變的，故C錯誤； D、把手的花紋是為了增大接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦力，故D正確． 故選BD． 　 16．四幅圖對應的說法正確的是（　?。? A．圖（甲）中的某同學沿桿勻速向上爬升時，該同學受到的摩擦力方向向下 B．圖（乙）中筷子提米在空中靜止時，筷子所受的摩擦力方向向上 C．圖（丙）中在力F拉動木板B使其速度逐漸變大的過程中，彈簧測力計的示數(shù)保持不變 D．圖（?。槊扛粝嗟葧r間拍攝的向右運動的某個同學的位置圖片，由圖可知該同學運動越來越快 【考點】摩擦力的方向；速度與物體運動；力與運動的關系． 【分析】（1）摩擦力包括靜摩擦力、滑動摩擦力以及滾動摩擦力；先分析圖中現(xiàn)象，然后根據(jù)物體受到摩擦力的種類和二力平衡的條件確定力的大小和方向． （2）時間相同時，路程越長，速度越大，反之，速度越?。? 【解答】解：A、圖（甲）中某同學沿桿勻速向上爬升時，受重力和摩擦力作用，因為重力豎直向下，故該同學受到的摩擦力方向向上；故A錯誤； B、圖（乙）中筷子提米在空中靜止時，受重力和摩擦力作用，筷子對米的摩擦力豎直向上，所以米對筷子的摩擦力方向向下；故B錯誤； C、圖（丙）中在力F拉動木板B使其速度逐漸變大的過程中，A受到滑動摩擦力作用，由于A、B間的壓力和接觸面的粗糙程度不變，即摩擦力不變，故彈簧測力計的示數(shù)不變；故C正確； D、從圖（?。┲锌芍谙嗟葧r間內(nèi)，第一段距離最大，第三段距離最小，因此該同學的速度是逐漸減小的，故D錯誤． 故選C． 　 三、簡答與計算題（共4小題，滿分20分） 17．在放學回家的路上，小亮發(fā)現(xiàn)一輛裝滿煤渣的超載大卡車從身邊開過，在平直的路上煤渣并沒有掉落，而在道路的拐彎處卻有大量的煤渣掉落．請解釋： （1）煤渣在拐彎處掉落的原因． （2）超載的卡車經(jīng)常會損壞路面，原因是什么？ 【考點】慣性；增大壓強的方法及其應用． 【分析】（1）我們把物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性，所以在分析問題時，應先確定物體原來的運動狀態(tài)，而后由于某種原因，其某一部分的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，而另一部分由于慣性，會仍然保持原來的狀態(tài)，根據(jù)上面的思路分析即可． （2）在公路上，對路面的壓力F=G，當超載時壓力增大，而受力面積幾乎不變，所以導致壓強增大造成公路受損； 【解答】解：（1）煤渣和車一起向前運動，當車拐彎時，煤渣具有慣性還要保持原來的運動方向，所以會從車上甩下來． （2）超載的卡車質(zhì)量大，重力大，對地面的壓力大，受力面積幾乎不變，根據(jù)壓強公式p=可知，造成對地面的壓強大，容易壓壞路面． 　 18．小林和他的興趣小組利用如圖所示的滑輪組進行實驗，每個滑輪組質(zhì)量為5kg，繩重、摩擦均忽略不計．人站在地面上以400N的力拉繞在滑輪組上的繩子的自由端，10s內(nèi)繩子自由端移動了1.5m，重物上升0.5m． （1）畫出小林興趣小組所用滑輪組的繞線情況． （2）重物運動的速度？ （3）被吊起重物的質(zhì)量是多少？ 【考點】滑輪組的設計與組裝；速度的計算；滑輪組繩子拉力的計算． 【分析】（1）先根據(jù)物體上升0.5m，繩子自由端下降1.5m，判斷出繩子段數(shù)為3，再根據(jù)“奇動偶定”的原則畫出繩子的繞法； （2）利用v=計算重物運動的速度； （3）根據(jù)F=（G物+G動）求出物重，然后利用G=mg計算質(zhì)量． 【解答】解：（1）由題意可知，向下拉繩子時，承擔動滑輪及重物的繩子股數(shù)：n==3，根據(jù)“奇動偶定”，繩子應從動滑輪掛鉤上開始，如圖所示： （2）重物運動的速度：v===0.05m/s； （3）滑輪的重力G動=m動g=5kg10N/kg=50N， 因為不計繩重、摩擦，F(xiàn)=（G物+G動）， 則被吊起重物的質(zhì)量m物===115kg． 答：（1）滑輪組的繞線情況見解答圖． （2）重物運動的速度為0.05m/s； （3）被吊起重物的質(zhì)量是115kg． 　 19．如圖所示是我國研制、生產(chǎn)的面向21世紀的新一代主戰(zhàn)坦克，該坦克具有潛渡能力，全重為50t，高約2.5m，若每條履帶與地面的接觸面積2m2，請解答下列問題； （1）該坦克在水平路面上行駛時，對地面的壓強為多大？ （2）若坦克在深為5m的河流中潛渡時，坦克頂部面積為0.8m2的艙門受到水的壓力為多大？ 【考點】壓強的大小及其計算；液體的壓強的計算． 【分析】（1）知道坦克的質(zhì)量，利用重力公式求坦克重，在水平地面上行駛，對地面的壓力等于坦克重，再求出受力面積，利用壓強公式求坦克對地面的壓強； （2）求出坦克頂部所處的深度，利用液體壓強公式求坦克頂部受到水的壓強，又知道受力面積，利用F=ps求艙門受到水的壓力． 【解答】解：（1）因為在水平路面上，所以坦克對地面的壓力： F=G=mg=50103kg10N/kg=5105N， S=22m2=4m2， 坦克對地面的壓強： p===1.25105Pa； （2）坦克頂部所處的深度：h=5m﹣2.5m=2.5m， 坦克頂部受到水的壓強： p=ρgh=1.0103kg/m310N/kg2.5m=2.5104Pa， 由p=可得，艙門受到水的壓力： F=pS=2.5104Pa0.8m2=2104N． 答：（1）該坦克在水平路面上行駛時，對地面的壓強為1.25105Pa； （2）坦克頂部的艙門受到水的壓力為2104N． 　 20．死海是一個內(nèi)陸鹽湖，位于巴基斯坦和約旦之間的約旦谷地，與其他內(nèi)陸湖不同，任何人掉入死海都不會沉下去，游客可以悠閑地仰臥在湖面上．如圖所示，一個質(zhì)量為75kg的游客，躺在密度為1.2103kg/m3的死海湖面上，人體的平均密度可認為等于普通湖水的密度，求： （1）人所受到的浮力大?。? （2）人露在水面上的體積是人身體總體積的幾分之幾？ 【考點】浮力大小的計算；物體的浮沉條件及其應用． 【分析】（1）由物體的浮沉條件可求得浮力的大?。? （2）由浮力公式可求得人浸入水中的體積，則可求出人露出水面的體積，即可求得露出水面的體積占人身總體積的比例． 【解答】解：（1）因為人浮在死海湖面上，故人所受浮力F浮=G， G=mg=75kg10N/kg=750N； （2）由浮力公式得：F浮=ρ海gV排， V排===6.2510﹣2m3， V人===7.510﹣2m3 V露=V人﹣V排=7.510﹣2m3﹣6.2510﹣2m3=1.2510﹣2m3， ==． 答：（1）人所受浮力為600N； （2）人露出水面的體積占人體總體積的． 　 四、實驗與探究題（共40分） 21．親愛的同學，請你運用所學的物理知識解答下面的問題． （1）彈簧測力計是測量　力　的儀器，在圖a中，測力計的示數(shù)是　3.4　N． （2）如圖b所示，小楠用一輛小車和一個斜面，可以探究物體運動和力的關系，試驗中，為了使小車到達水平面時的初速度相同，他用同一小車從同一斜面的　同一高度　由靜止滑下；通過比較　小車運動的距離　，可以推斷小車在鋪有不同材料的水平面上所受阻力的大小． （3）如圖c所示，在“用吸盤測量大氣壓”的實驗中，還需的測量儀器是　刻度尺　，該實驗測量的大氣壓值比較粗略，一個重要的原因是吸盤內(nèi)的空氣難以排凈，這會導致測量值　偏小?。ㄟx填“偏大”或“偏小”）． （4）只要你做“有心人”，身邊很多器材都可以用來做物理實驗，只用一瓶礦泉水，你能利用它設計一個有關力學的物理實驗嗎？請仿照表中示例完成下表． 實驗方法與實驗現(xiàn)象 相關物理知識 將礦泉水瓶舉起后松手 重力方向是豎直向下的 【考點】彈簧測力計的使用與讀數(shù)；力的作用效果；阻力對物體運動影響的探究實驗；大氣壓強的測量方法． 【分析】（1）彈簧測力計是測量力的工具；讀數(shù)時，首先要明確它的分度值，即測力計上每一個小格表示的力的大小； （2）要探究阻力對物體運動的影響，實驗中應控制小車的初速度相同，為了使小車到達水平面具有相同的初速度，應使同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下；實驗中通過小車運動的距離大小來反映小車所受阻力的關系，用到了轉(zhuǎn)換法； （3）根據(jù)p=可知，要想測量出壓強的值，需要測出將吸盤拉開時所用的拉力，即拉力等于大氣壓對吸盤的壓力，然后測出吸盤的直徑、計算吸盤的面積，再根據(jù)壓強的計算公式可粗略求出大氣壓的值； 如果吸盤內(nèi)的空氣沒有擠盡，則大氣壓力就小，測出的大氣壓強值也就比真實值?。? （4）一個力的產(chǎn)生，會使物體發(fā)生兩方面的變化，一是物體形狀的改變，二是物體運動狀態(tài)的改變；根據(jù)表格中提到的內(nèi)容，結合生活經(jīng)驗，進行填寫． 【解答】解： （1）彈簧測力計是測量力的儀器，由圖a可知，每一個大格是1N，每一個小格是0.2N，彈簧測力計的示數(shù)為3N+30.2N=3.4N； （2）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達水平面時小車的初速度相同； 通過比較小車運動的距離，可以推斷小車在鋪有不同材料的水平面上所受阻力的大小； （3）由壓強的計算公式P=可知：要粗略計算出大氣壓的大小，需要用彈簧測力計測出拉力F的大小，用刻度尺測量吸盤的直徑D，所以需要的測量工具是刻度尺； 如果吸盤內(nèi)的空氣沒有擠盡，則大氣壓力就小，測出的大氣壓強值也就比真實值?。? （4）如果用力捏瓶子，瓶子會發(fā)生形變，可以證明力使物體發(fā)生形變； 實驗方法與實驗現(xiàn)象 相關物理知識 將礦泉水瓶舉起后松手 重力方向是豎直向下的 用力捏瓶子，瓶子會發(fā)生形變 力使物體發(fā)生形變 故答案為：（1）力；3.4；（2）同一高度；小車運動的距離；（3）刻度尺；偏??；（4）見上表． 　 22．（一）最近，在微信朋友圈里，“曬運動”成為一種新潮流，愛運動的張老師通過計步軟件把自己一天走的步數(shù)曬在朋友圈里，如圖丙所示． （1）由圖中運動指數(shù)可以計算得出從A地到B地的路程是　2250　m，王老師步行全程的平均時速是　1.5　m/s（1公里=1km）； （2）按正常成年人的步幅計算，王老師全程大約走了　9000　步，他步行全程做　變速?。ㄟx填“勻速”或“變速”）運動． （二）在“測水平運動物體所受的滑動摩擦力”的實驗中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等． （1）在采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)．原因是很難保持木塊做　勻速直線運動?。? （2）為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示．請說明利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的． 答：當拉動長木板時，木塊處于　靜止　狀態(tài)，根據(jù)二力平衡的條件，彈簧測力計的示數(shù)等　拉力大小?。? （3）圖乙所示的實驗裝置與圖甲相比有什么優(yōu)點，請寫出一條：　木板不需要做勻速直線運動?。? 【考點】探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗；速度的計算． 【分析】（一）（1）由圖可知從A到B來回的路程，由此得到A地到B地的路程，由v=計算他全程的平均速度； （2）估計正常人的步幅，從而計算全程大約走的步數(shù)；根據(jù)對勻速和變速運動的理解分析解答他做的是變速運動； （二）此實驗的思路是利用二力平衡的條件，通過彈簧測力計的示數(shù)來得到摩擦力的大小，因此是否能保持正方體木塊勻速直線運動或靜止狀態(tài)是實驗是否合理的關鍵． 【解答】解： （一）（1）由圖知，從A到B后又由B返回A，全程路程為4.5公里=4.5km=4500m，所以從A地到B地的路程是：s==2250m， 由圖知全程所用時間為50min=3000s， 所以全程的平均速度：v===1.5m/s； （2）正常人的步幅約0.5m，王老師全程大約走的步數(shù)為：n==9000步； 圖中是王老師一天走的路程和時間，而他在這一天并不是一直在運動，有時是運動的有時是靜止的，且應該有快有慢，所以他做的是變速運動； （二）（1）由于在拖動正方體木塊時，很難讓木塊保持勻速直線運動狀態(tài)，才導致了彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定； （2）當拉動長木板運動的過程中，正方體木塊保持靜止狀態(tài)，根據(jù)二力平衡的條件知：此時彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大小； （3）用圖乙進行實驗時，無論長木板是否做勻速直線運動，木塊都處于靜止狀態(tài)，受拉力與摩擦力平衡，拉力等于摩擦力，并且容易讀數(shù)． 故答案為：（一）（1）2250；1.5；（2）9000；變速； （二）（1）勻速直線運動；（2）靜止；拉力大??；（3）木板不需要做勻速直線運動． 　 23．在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，小欣同學利用圖甲中的木條、橡皮泥、包裝帶和鉤碼進行探究活動． （1）如圖乙所示，將橡皮泥做成長方體平放于木條上方，把包裝帶撕成相同寬度的兩段，并將兩段包裝帶繞過橡皮泥，且在包裝帶下方掛上不同數(shù)量的鉤碼，通過觀察對比橡皮泥上端的變化，小欣同學可得出結論：受力面積相同時，　壓力越大，壓力的作用效果越明顯??； （2）小欣同學想繼續(xù)探究壓力的作用效果跟受力面積的關系，應進行的操作是：將橡皮泥恢復原狀，把包裝帶撕成　不同　寬度的兩段，兩包裝帶下方掛　相同　數(shù)量的鉤碼．（均填“相同”或“不同”） （3）實驗過程中，小欣同學是通過觀察橡皮泥　凹陷的程度　來比較壓力作用效果的，物理學中，我們用　壓強　來表示壓力的作用效果． （4）橡皮泥被壓后會留下凹痕，說明力的作用效果可以使物體　發(fā)生形變?。? （5）為了使實驗結論具有普遍性，小欣同學又用鉛筆作為實驗器材開始了探究活動，如圖丙所示，小欣同學兩手指所受的壓力大小　相同　，壓力的作用效果　不同?。ň睢跋嗤被颉安煌保? 【考點】探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗． 【分析】（1）（2）壓力作用效果跟壓力大小和受力面積有關，研究壓力作用效果跟受力面積關系時，采用控制變量法，控制壓力不變，改變受力面積，研究壓力作用效果跟受力面積的關系； （3）壓力的作用效果用橡皮泥的凹陷程度來反映，凹陷程度越大，壓力作用效果越大．物理學中用壓強來表示壓力的作用效果； （4）力的作用效果包括兩個方面，即力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)； （5）結合自身經(jīng)驗和實驗現(xiàn)象，可判斷在圖丙的實驗中壓力的大小和作用效果的差異． 【解答】解： （1）由圖乙實驗可知，包裝帶寬度相同受力面積相同，但壓力不同，故可得出結論：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯； （2）要探究壓力作用效果與受力面積的關系，應使受力面積不同，壓力相同，故應把包裝帶撕成不同寬度的兩段，兩包裝帶下方掛相同數(shù)量的鉤碼． （3）實驗過程中，小海同學是通過觀察橡皮泥凹陷的程度來比較壓力作用效果的，物理學中，我們用壓強來表示壓力的作用效果． （4）橡皮泥被壓后留下的凹痕，這是力改變了橡皮泥的形狀，說明說明力的作用效果可以使物體發(fā)生形變； （5）在圖丙的實驗中，鉛筆處于靜止狀態(tài)，所以兩側手指受到的壓力大小相同，由于兩側受到面積的大小不同，所以壓力的作用效果不同． 故答案為：（1）壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（2）不同；相同；（3）凹陷的程度；壓強；（4）發(fā)生形變；（5）相同；不同． 　 24．學習了杠桿知識后，芳芳利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件，她所選擇的器材有：鉛筆、橡皮若干（每塊橡皮質(zhì)量為10g）、細線、刻度尺等． （1）她將細線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖甲所示，此時鉛筆處于　平衡?。ㄟx填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)，若想調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡，她應將細線向　左　（選填“左”或“右”）移動．調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡可以消除鉛筆重力對實驗的影響，在實驗測量時還有一個優(yōu)點，請你寫出：　便于力臂的測量　． 次數(shù) 　動力F1/N 　動力臂l1/m 　阻力F2/N 　阻力臂l2/cm 　1 0.2 0.04 0.4 0.02 　2 0.2 0.04 0.08 　3 0.3 0.05 0.3 0.05 （2）調(diào)節(jié)水平平衡后，她用細線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側，如圖乙所示． 做了幾次實驗后將數(shù)據(jù)記錄在表中．實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為　0.1　N，記錄數(shù)據(jù)后，同桌的小李按現(xiàn)有方案得出如下結論：“動力支點到動力作用點的距離=阻力支點到阻力作用點的距離”，這個結論與杠桿平衡條件　不相符?。ㄟx填“相符”或“不相符”）．為了進一步完善實驗，得出普遍規(guī)律，瑤瑤接下來的做法應該是　B?。ㄟx填字母序號） A．改變力的大小 B．改變力的方向 C．改變力的作用點 （3）如圖乙所示，鉛筆水平平衡后，芳芳不小心將前端細長的鉛筆芯弄斷 了（如圖丙），她立刻將鉛筆穩(wěn)住，并將鉛筆芯放到左端細線下方固定（如圖丁），則鉛筆　B?。ㄟx填字母序號）． A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然水平平衡． 【考點】探究杠桿的平衡條件實驗． 【分析】（1）杠桿處于靜止狀態(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)時，杠桿處于平衡狀態(tài)； 杠桿在水平位置平衡后，重力的方向跟杠桿垂直，支點到力的作用點的距離就是力臂，同時能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響，因此在此實驗中我們應首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡； （2）根據(jù)杠桿平衡條件，計算表格中漏填的數(shù)據(jù)； 從支點到動力作用線的垂直距離叫動力臂；從支點到阻力作用線的垂直距離叫阻力臂； （3）鉛筆芯折斷后，固定在左端細線下，據(jù)此分析杠桿力臂的變化，根據(jù)杠桿平衡的條件分析解答． 【解答】解： （1）由圖可知，鉛筆靜止在如圖甲所示位置，鉛筆處于靜止狀態(tài)，所以此時鉛筆處于平衡狀態(tài)； 鉛筆靜止后左端下沉，若想調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡，應將支點向左移動，即細線向左移動；調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡可以消除鉛筆重力對實驗的影響，同時可從杠桿上直接讀取力臂的大?。? （2）根據(jù)杠桿平衡條件得：0.2N0.04m=F20.08m，解得：F2=0.1N； “動力支點到動力作用點的距離=阻力支點到阻力作用點的距離”，是在杠桿在水平位置平衡且動力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的，也就是實驗過程中沒有改變動力或阻力的方向，故B正確； （3）由丁圖可知，把折斷的鉛筆芯放到左端細線下方固定，對于杠桿來說，杠桿兩側的重力不變，但是杠桿左側的力臂變短，根據(jù)杠桿的平衡條件可知， G左L左＜G右L右，杠桿不能在水平位置平衡，杠桿右端下沉，故B正確． 故答案為：（1）平衡；左；便于力臂的測量；（2）0.1；不相符；B；（3）B． 　 25．【猜想假設】小明同學在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實驗，請你根據(jù)小明的實驗探究回答下列問題： （1）在c與e兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與　液體密度　的關系；根據(jù)A與E兩圖所標的實驗數(shù)據(jù)，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為　2.4　N． （2）在小明實驗的基礎上，根據(jù)有關試驗數(shù)據(jù)，可以計算出：物體A的體積為　200　cm3，鹽水的密度為　1.2103　kg/m3，物體A的密度為　4103　kg/m3． （3）小明對ABCD四個步驟進行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關，有時與深度又無關．對此正確的解釋是　浮力的大小隨著排開水的體積的增大而增大，當物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，浮力的大小與深度無關?。? （4）本實驗在探究“浮力的大小與那些因素”有關時，選用了不同液體并進行了多次實驗，其目的是為了　A　（選填字母序號） A，尋找普遍規(guī)律 B．取平均值減小誤差 （5）該實驗探究主要運用的科學探究方法是　控制變量法?。? 【考點】探究浮力大小的實驗． 【分析】（1）影響浮力大小的因素是液體的密度和物體排開液體的體積，要探究浮力和其中一個因素的關系，就要采用控制變量法控制另外一個因素一定； 根據(jù)F浮=G﹣F計算出在鹽水中受到的浮力； （2）根據(jù)F浮=G﹣F計算出在水中受到的浮力；根據(jù)阿基米德的變形公式V排=計算出物體A的體積，根據(jù)ρ液=計算出鹽水的密度；根據(jù)重力計算公式和密度公式求出物體A的密度； （3）根據(jù)公式F浮=ρ液gV排分析浮力與V排的關系． （4）實驗分為探究性實驗和測量型實驗，測量型實驗的目的是取平均值減小誤差，探究性實驗，多次測量的目的是尋找普遍規(guī)律； （5）物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫做控制變量法． 【解答】解：（1）分析圖c與e，排開液體的體積相同，液體的密度不同，可得出浮力的大小與排開液體密度有關； 由圖a與e可知，A在鹽水中受到的浮力：F浮′=G﹣F′=8N﹣5.6N=2.4N； （2）由圖a與c可知，A在水中受到的浮力：F浮=G﹣F=8N﹣6N=2N； 由F浮=ρ液gV排可知，物體A的體積：V=V排===210﹣4m3=200cm3； 鹽水的密度：ρ鹽水===1.2103kg/m3； 由G=mg可知，A的質(zhì)量：m===0.8kg， A的密度：ρA===4103kg/m3； （3）由F浮=ρ液gV排得，浮力的大小隨著排開水的體積的增大而增大，當物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，浮力的大小與深度無關． （4）實驗分為探究性實驗和測量型實驗，測量型實驗的目的是取平均值減小誤差，而此實驗是探究性實驗，多次測量的目的是尋找普遍規(guī)律，故A正確． （5）在探究浮力的大小與液體密度關系時，控制排開水的體積不變，因此該實驗探究主要運用的科學探究方法是控制變量法． 故答案為：（1