八年級物理下學期期末試卷（含解析） 新人教版27

廣東省深圳市福田區(qū)2015-2016學年八年級（下）期末物理試卷一、選擇題1用水平力推礦泉水瓶的下部，礦泉水瓶沿桌面滑動，改用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部時，礦泉水瓶被推倒，這說明力的作用效果與（）A力的大小有關B力的作用點有關C力的方向有關D受力面積有關2下列圖象中，能正確反映“物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關系”的是（）ABCD3下列設計目的是為了減小摩擦的是（）A乒乓球拍上粘貼橡膠B礦泉水瓶蓋上刻有花紋C圓珠筆的筆尖裝有小滾珠D黑板檫使用粗纖維做擦面4正在向右運動的物體，受到反向的摩擦力，在減速運動，現(xiàn)再加一水平向左的拉力，則物體（）A立即停下來B由于慣性繼續(xù)向前做勻速直線運動C摩擦力大小不變D摩擦力方向改變5下列生活實便與運用的物理知識的說法錯誤的是（）A用吸盤掛鉤衣服，利用了大氣壓強的作用B坐沙發(fā)比做木凳舒服，利用了減小壓力來減小壓強的道理C水壩的下部比上部建造的寬，是由于水對壩的壓強隨深度的增加而增大D制造形狀上下不對稱的機翼，利用了流體壓強與流速的關系6下列現(xiàn)象中能說明存在大氣壓的是（）A火箭升空過程不斷噴射高溫燃氣B坦克裝有寬大的履帶C醫(yī)生推動活塞給病人注射藥液D用吸管將杯中飲料吸入口中7塑料吸盤是家庭常用的小工具，小明做了如圖的實驗，在實驗中吸盤都保持靜止，但所掛鉤碼已是吸盤所能提起的最大重物，你認為正確的是（）A甲圖中如果將塑料吸盤戳個小孔，吸盤仍能吸在墻面上B甲圖中大氣對吸盤的壓力等于鉤碼的重力C利用乙圖的實驗可以粗略測量大氣壓強的值D利用乙圖的實驗在海拔更高的地區(qū)仍能提起該重物8下列情景中沒有受到浮力的物體是 （）ABCD9水平桌面上，甲、乙兩相同的杯中盛有不同濃度的鹽水現(xiàn)將兩相同的物塊分別放入杯中，待物塊靜止時，兩杯中液面恰好相平，如圖所示則（）A甲杯中物塊受到浮力較大B乙杯底部受到液體的壓強較大C向甲杯中緩慢加鹽，物塊受到的浮力一直增大D向乙杯中緩慢加水，物塊受到的浮力一直減小10如圖所示，運動員在進行蹦床比賽，運動員離開蹦床向上運動到 一定高度又落到蹦床上不計空氣阻力，關于運動員離開蹦床后的運動過程，下列說法正確的是（）A在上升過程中，蹦床對運動員一定不做功B在最高點運動員的速度為零，所受合力為零C在下落過程中，運動員的重力勢能減小D在下落剛接觸蹦床前的過程中，運動員所受的重力做功越來越快11下圖是奧運會運動項目圖標，其中圖標與物理知識對應正確的是（）A在弓被拉彎的過程中，弓的彈性勢能減小B擊曲棍球的力不能改變曲棍球的運動狀態(tài)C人舉著杠鈴不動時，杠鈴受到的合力為零D游泳時，人沒有受到水的推力12以下4組單位中，分別屬于功和功率單位的一組是（）AJ、J/sBN/m、WCJ、WsDNm、W/s13在生產(chǎn)生活中，如圖所示的簡單機械使用中，一定費力的是（）A獨輪車B斜面C滑輪組D筷子14小明用兩個相同的滑輪，組成不同的滑輪組如圖所示，分別將同一物體勻速提高到相同高度，繩子的自由端移動的距離為S1、S2，圖中左、右滑輪組的機械效率分別為1、2，下列關系正確的是（忽略繩重及摩擦）（）AS1S2，1=2BS1S2，12CS1S2，1=2DS1S2，1215山區(qū)的公路多修成環(huán)繞山坡的盤山公路，這樣車輛向上行駛時可以（）A提高功率B提高機械效率C減小所必需的牽引力D減小所做的功16利用下列器材，不能完成的實驗是（）A探究壓力作用效果與受力面積的關系B準確地測量液體壓強的大小C探究連通器的特點D證明大氣壓強的存在二、填空題17一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球當出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做（選填“加速”、“勻速”或“減速”）運動此時繩子對球的拉力和球受到的重力（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力18小王同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”，進行實驗，步驟如下：先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；用手水平的抬著鋼片的右端，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖（甲）所示，接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角現(xiàn)象依次如圖（乙）、（丙）、（?。┧?，通過觀察可知，對支持面壓強最大的是圖，因此得出的探究結(jié)論是19如圖裝置可以用來測量大氣壓強（圖中液體是水銀），由圖中數(shù)據(jù)可知，當?shù)氐拇髿鈮簭娛?0在水平桌面上有一個盛有水的容器，木塊用細線系住沒入水中，如圖甲所示，將細線剪斷，木塊最終漂浮在水面上，且有的體積露出水面，則甲、乙兩圖中，木塊受到水的浮力之比是21如圖，斜面高為1m，長為4m，用沿斜面向上大小為75N的拉力F，將重為200N的木箱由斜面底端勻速緩慢拉到頂端，則摩擦力所做的功為J22如圖，用測力計將長桿一端A微微抬離地面，測力計示數(shù)是F1；同理，用測力計將長桿的另一端B微微抬離地面，測力計示數(shù)是F2，則長桿的重力是（測力計保持豎直向上）23如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為三、實驗題24（2016春福田區(qū)期末）小明在測一滑輪組機械效率的實驗中，記錄的數(shù)據(jù)如下表： 次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 有用功W有/J 動力F/N 動力作用點移動的距離x/cm 總攻W總/J機械效率 1 2.0 5 0.10 1.0 20 0.20 50% 2 4.05 0.20 1.5 20 66.7% 3 6.0 5 0.30 2.0 20 0.40（1）在圖中畫出本實驗的滑輪組繞繩方法（2）將表格中空白處的數(shù)據(jù)補充完整（3）測滑輪組的機械效率時，多次改變提升的物重，目的是為了（選填字母）A多次測量取平均值減小誤差 B獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律（4）3次實驗中克服動滑輪所做的功是的（選填“相等”或“不相等”）分析表中數(shù)據(jù)，實驗3機械效率比較高的原因是：在相同的情況下，越大，功占總功的比例越大25（2016春福田區(qū)期末）小方用了如圖所示的實驗器材作了“研究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗（1）從甲圖中可以看出，當木塊在木板表面勻速滑動時，受到的滑動摩擦力是N（2）3次實驗中，彈簧測力計顯示的讀數(shù)實際表示的是受到的拉力了，拉力與木塊受到的摩擦力相等，是因為實驗時小方在（3）比較圖甲和圖丙中彈簧測力計的示數(shù)可以得出結(jié)論：26（2016春福田區(qū)期末）在學習浮力知識以后，利用下圖的實驗器材順利的測出了木塊的重力，請根據(jù)圖片所給的信息和有關知識回答問題：（1）小明使用的器材有、和適量的水（2）請寫出利用這套裝置測出木塊重力的方法；利用大小兩個燒杯，先，然后放入木塊，用收集溢滿的水，將溢滿的水倒入量筒中測出體積V1這時木塊的重力可以表示為G木=（用測出的物理量和已知量表示）（3）用上述方法測出的木塊重力會比真實值（選填“大”或“小”）四、計算題27（2016春福田區(qū)期末）搬運磚頭的獨輪車的有關尺寸如圖所示，車箱和磚頭總重G=1200N，獨輪車有關尺寸如圖所示，推車時，人手向上的力F應為多大？28（2016春福田區(qū)期末）如圖，重為3.2104N的卡車，經(jīng)過一段水平路面，再以9.6104W的功率沿與水平地面成30角的長10米，高5米的斜坡勻速向上爬行已知車輪與地面接觸的總面積為0.5m2，斜坡的機械效率為80%求卡車：（1）對水平路面的壓強；（2）爬坡時的牽引力；（3）爬坡時的速度五、開放題29（2016春福田區(qū)期末）工廠附近常常會看到林立的煙囪，小明發(fā)現(xiàn)在有風的時候（風的方向與地面平行），煙囪冒煙的速度比沒有風的時候快造成這一現(xiàn)象的原因可能（）（選填字母）A風給了煙塵推力的作用B風減小了煙囪上方的氣壓請寫出支持你上述猜想的物理原理：30（2016春福田區(qū)期末）斬骨刀（左）和切菜刀（右）相比，刀背比較厚，且刀身也非常重，而切菜刀一般刀口磨得比較鋒利請你從兩款菜刀的結(jié)構(gòu)特點，說明這樣制造的好處以及對應的物理原理（分別填在表格里） 結(jié)構(gòu)特點 目的 物理原理2015-2016學年廣東省深圳市福田區(qū)八年級（下）期末物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題1用水平力推礦泉水瓶的下部，礦泉水瓶沿桌面滑動，改用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部時，礦泉水瓶被推倒，這說明力的作用效果與（）A力的大小有關B力的作用點有關C力的方向有關D受力面積有關【考點】力的作用效果【分析】力的三要素指的是力的大小、力的方向和力的作用點力的三要素都可以影響力的作用效果【解答】解：用手推礦泉水瓶的下部和上部，是力的作用點不同，使礦泉水瓶發(fā)生了不同的運動情況，說明力的作用效果與力的作用點有關故選B【點評】該題考查了力的三要素對力的作用效果產(chǎn)生的影響，在判斷時要注意辨別2下列圖象中，能正確反映“物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關系”的是（）ABCD【考點】探究重力大小跟什么因素有關的實驗【分析】物體的重力跟物體的質(zhì)量成正比，找到正比函數(shù)圖象即可【解答】解：A、如圖，重力跟質(zhì)量成正比，重力隨質(zhì)量的增大而成倍增大符合題意B、如圖，重力是定值，不隨質(zhì)量的變化而變化不符合題意C、重力跟質(zhì)量成反比，質(zhì)量增大，重力減小不符合題意D、如圖，重力隨質(zhì)量的增大而增大，但不成正比不符合題意故選A【點評】把數(shù)學和物理結(jié)合起來，明確數(shù)學上正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)、一次函數(shù)各反映怎樣的關系等3下列設計目的是為了減小摩擦的是（）A乒乓球拍上粘貼橡膠B礦泉水瓶蓋上刻有花紋C圓珠筆的筆尖裝有小滾珠D黑板檫使用粗纖維做擦面【考點】增大或減小摩擦的方法【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力、增大摩擦力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度、增大摩擦力（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力、減小摩擦力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度、減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦【解答】解：A、乒乓球拍上粘貼橡膠，是在壓力一定時，增大了接觸面的粗糙程度，增大了摩擦，故A不合題意；B、礦泉水瓶蓋上刻有花紋，是在壓力一定時，增大了接觸面的粗糙程度，增大了摩擦，故B不合題意；C、圓珠筆的筆尖裝有小滾珠，用滾動代替滑動減小摩擦力，故C符合題意；D、黑板檫使用粗纖維做擦面，是在壓力一定時，增大了接觸面的粗糙程度，增大了摩擦，故D不合題意故選C【點評】本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應用非常廣泛，解答此類問題時要利用控制變量法研究4正在向右運動的物體，受到反向的摩擦力，在減速運動，現(xiàn)再加一水平向左的拉力，則物體（）A立即停下來B由于慣性繼續(xù)向前做勻速直線運動C摩擦力大小不變D摩擦力方向改變【考點】慣性【分析】解答此題從以下知識點入手：物體受平衡力的作用或不受力時，處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)摩擦力是阻礙物體相對運動的力；滑動摩擦力的大小與物體的運動速度無關，與接觸面的大小也無關摩擦力方向總是與物體的相對運動趨勢方向相反【解答】解：物體向右運動，摩擦力是阻礙物體相對運動的力，所以摩擦力向左；物體減速運動，說明受到非平衡力的作用，合力向左；所以不會做勻速直線運動再加一個水平向左的拉力，會使物體速度減小更明顯但不一定是立即停下來；且摩擦力的方向不會改變綜合來看，摩擦力是不會變的，因為影響摩擦力的條件都沒變故只有選項C正確故選C【點評】解答此題的關鍵：一是真正理解滑動摩擦力；二是明確物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，受到的一定是平衡力的作用5下列生活實便與運用的物理知識的說法錯誤的是（）A用吸盤掛鉤衣服，利用了大氣壓強的作用B坐沙發(fā)比做木凳舒服，利用了減小壓力來減小壓強的道理C水壩的下部比上部建造的寬，是由于水對壩的壓強隨深度的增加而增大D制造形狀上下不對稱的機翼，利用了流體壓強與流速的關系【考點】大氣壓的綜合應用；減小壓強的方法及其應用；液體的壓強的特點；流體壓強與流速的關系【分析】（1）生活中利用大氣壓的例子很多，鋼筆吸墨水，吸管吸飲料，注射器吸藥液，吸盤，抽水機等；（2）減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強；（3）液體的壓強隨著深度的增加而增大；（4）伯努利原理告訴我們：流體在流速大的地方壓強小、卻在流速小的地方壓強大【解答】解：A、用力擠壓吸盤，吸盤內(nèi)空氣減少，外部大氣壓把吸盤緊緊壓住，所以用吸盤掛鉤掛衣物，利用了大氣壓強的作用故A正確；B、坐沙發(fā)比坐木凳舒服，是利用在壓力一定的情況下，通過增大受力面積來減小壓強故B正確：；C、因為液體的壓強隨著深度的增加而增大，所以水壩的下部比上部建造的寬，是由于水對壩的壓強隨深度的增加而增大，故C錯誤；D、飛機的機翼能獲得向上的升力，是應用了流速越大流體的壓強越小的原理，故D錯誤故選：AB【點評】此題考查的知識點較多，綜合性較強，解答本題的難點在于學生對飛機機冀上下不對稱的設計原理不容易理解，要結(jié)合物理知識對現(xiàn)代科技進行必要的講解，這樣也有利于激發(fā)學生的學習興趣6下列現(xiàn)象中能說明存在大氣壓的是（）A火箭升空過程不斷噴射高溫燃氣B坦克裝有寬大的履帶C醫(yī)生推動活塞給病人注射藥液D用吸管將杯中飲料吸入口中【考點】大氣壓強的存在【分析】本題要逐一分析四個選項中的實例是不是利用了大氣壓來工作大氣壓的利用一般都是在某處使氣壓降低，然后在外界大氣壓的作用下，產(chǎn)生了某種效果【解答】解：A、火箭點火后從尾部猛烈噴出燃氣，對氣體施加了一個向后的作用力，從而使火箭受到了氣體對它施加了一個向前的反作用力，這是利用了物體間力的作用是相互的，才使火箭得到向前的動力故A不符合題意；B、坦克裝有寬大的履帶，是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強故B不符合題意C、醫(yī)生向病人體內(nèi)注射藥液是利用了人的推力，與大氣壓無關故C不符合題意D、用力一吸氣，吸管內(nèi)的氣壓小于外界大氣壓，飲料在外界大氣壓的作用下，被壓入口腔內(nèi)，所以利用了大氣壓故D符合題意故選D【點評】大氣壓在現(xiàn)實生活中的存在和應用特別廣泛，生活中要注意觀察注意醫(yī)生給注射器內(nèi)吸藥液時用到了大氣壓，但是向病人體內(nèi)注射藥液是利用了人的推力，與大氣壓無關7塑料吸盤是家庭常用的小工具，小明做了如圖的實驗，在實驗中吸盤都保持靜止，但所掛鉤碼已是吸盤所能提起的最大重物，你認為正確的是（）A甲圖中如果將塑料吸盤戳個小孔，吸盤仍能吸在墻面上B甲圖中大氣對吸盤的壓力等于鉤碼的重力C利用乙圖的實驗可以粗略測量大氣壓強的值D利用乙圖的實驗在海拔更高的地區(qū)仍能提起該重物【考點】大氣壓強的測量方法；大氣壓強的存在【分析】據(jù)P=進行分析判斷，要想測出大氣壓，則需要知道壓力和接觸面積的大?。桓鶕?jù)甲乙兩種情況下物體都處于平衡狀態(tài)進行受力分析，再根據(jù)二力平衡條件判斷力的大小，二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，四個條件必須同時滿足；據(jù)此答題【解答】解：A、甲圖中如果將塑料吸盤戳個小孔，內(nèi)外大氣壓相等，吸盤不能吸在墻面上，故A錯誤；B、甲圖中吸盤在豎直方向受豎直向下的拉力和豎直向上的摩擦力，并且二力是一對平衡力；在水平方向受大氣對吸盤的壓力和支持力，二力也是一對平衡力；因此大氣對吸盤的壓力與鉤碼的重力沒有任何關系，故B錯誤；C、乙圖中吸盤受到大氣對下面吸盤的壓力和物體對下面的拉力，并且二力是一對平衡力，故大氣對下面吸盤的壓力等于鉤碼的重力；能求出大氣對吸盤的壓力，故可以粗測大氣壓的值；故C正確；D、用乙圖的實驗在海拔更高的地區(qū)，氣壓減小，大氣對下面吸盤的壓力小于鉤碼的重力，不能再提起該重物，故D錯誤；故選C【點評】正確地對物體進行受力分析、知道靜止狀態(tài)是平衡狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)的物體受平衡力作用計算有用力的大??；重點是明確測定大氣壓的原理8下列情景中沒有受到浮力的物體是 （）ABCD【考點】浮力的利用【分析】根據(jù)浮力的定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）豎直向上托起的力叫浮力【解答】解：A、太空中沒有空氣，故太空中運行的飛船沒有受到浮力；故A符合題意；B、空中上升的熱氣球受到空氣的浮力；故B不符合題意；C、浮力是浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）向上托起的力，航行的輪船受到水的向上托起的力，即受到浮力；故C不符合題意；D、潛艇在水中可以上浮或下沉，受到水的浮力，故D不符合題意故選A【點評】解答此題的關鍵是明確浮力的定義，難度不大9水平桌面上，甲、乙兩相同的杯中盛有不同濃度的鹽水現(xiàn)將兩相同的物塊分別放入杯中，待物塊靜止時，兩杯中液面恰好相平，如圖所示則（）A甲杯中物塊受到浮力較大B乙杯底部受到液體的壓強較大C向甲杯中緩慢加鹽，物塊受到的浮力一直增大D向乙杯中緩慢加水，物塊受到的浮力一直減小【考點】物體的浮沉條件及其應用【分析】根據(jù)物體的浮沉條件判斷兩者所受浮力關系和液體密度關系，再根據(jù)p=gh判斷對杯底的壓強關系當物體的密度大于液體密度時，物體下沉；當物體密度等于液體密度時，物體在液體中懸?。蝗粑矬w密度小于液體密度時，物體將漂浮在液面上【解答】解：A、物體在甲中下沉，受到的浮力小于物體重；在乙中漂浮，物體受到的浮力等于物體重；因此甲杯中物塊受到浮力較小，故A錯誤；B、物體在甲中下沉，甲物，在乙中漂浮，乙物，則乙甲，兩杯中液面恰好相平，由p=gh可知，乙杯底部受到液體的壓強較大，故B正確；C、若向甲杯中緩慢加鹽，則甲的密度增大，當甲的密度等于物塊的密度時，物塊懸浮，此時浮力等于其重力，當甲的密度大于物塊的密度時，物塊漂浮，此時浮力等于其重力，因此向甲杯中緩慢加鹽，物塊受到的浮力不是一直增大，故C錯誤；D、在乙杯中漂浮時，物體受到的浮力等于物體重；向乙杯中緩慢加水，鹽水的密度不斷減小，物體排開水的體積不斷增多，當鹽水密度等于物體密度時，物體懸浮，物體受到的浮力仍等于物體重力；當鹽水密度小于物體密度時，物體下沉，物體受到的浮力小于物體重；物體沉入水底后，鹽水密度繼續(xù)減小，物體排開鹽水的重力繼續(xù)減小，物體受到的浮力也繼續(xù)減小故物體受到的浮力先不變后減小，故D錯誤故選B【點評】本題主要考查了浮沉條件的應用，一定要掌握物體浮沉情況與密度的關系同時要搞清不同狀態(tài)下（漂浮、懸?。┪矬w所受重力與浮力的大小關系10如圖所示，運動員在進行蹦床比賽，運動員離開蹦床向上運動到 一定高度又落到蹦床上不計空氣阻力，關于運動員離開蹦床后的運動過程，下列說法正確的是（）A在上升過程中，蹦床對運動員一定不做功B在最高點運動員的速度為零，所受合力為零C在下落過程中，運動員的重力勢能減小D在下落剛接觸蹦床前的過程中，運動員所受的重力做功越來越快【考點】力是否做功的判斷；比較做功快慢的方法；動能和勢能的大小變化【分析】（1）做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上通過的距離（2）運動員在最高點時，速度為零，但是運動員還受到重力作用（3）重力勢能大跟質(zhì)量、高度有關質(zhì)量一定時，高度越高，重力勢能越大；高度一定時，質(zhì)量越大，重力勢能越大（4）根據(jù)P=Fv 判斷做功快慢【解答】解：A、運動員在上升過程中，沒有受到蹦床的力，蹦床對運動員沒有做功符合題意B、運動員在最高點速度為零，但是運動員還受到重力作用，運動員受合力不為零不符合題意C、運動員下落過程中，運動員的質(zhì)量不變，高度變小，重力勢能變小符合題意D、運動員下落過程中，運動員受到的重力不變，運動員的速度越來越大，根據(jù)P=Gv，所以重力做功越來越快符合題意故選ACD【點評】通過運動員蹦床時，考查了重力勢能變化、功率、做功、合力等等，體現(xiàn)了體育運動中包含了很多的物理知識，你可以試著分析一下其它的體育運動中的物理知識11下圖是奧運會運動項目圖標，其中圖標與物理知識對應正確的是（）A在弓被拉彎的過程中，弓的彈性勢能減小B擊曲棍球的力不能改變曲棍球的運動狀態(tài)C人舉著杠鈴不動時，杠鈴受到的合力為零D游泳時，人沒有受到水的推力【考點】力的作用效果；力作用的相互性；力的合成與應用；勢能的影響因素【分析】（1）機械能包括動能和勢能；勢能包括重力勢能和彈性勢能；物體的彈性形變越大，彈性勢能就越大（2）力的作用效果有兩個：力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化（3）靜止或做勻速直線運動的物體將受到平衡力的作用，受到平衡力作用的物體，其合力為0；（4）物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力【解答】解：A、在弓被拉彎的過程中，弓的彈性形變增大，故弓的彈性勢能變大；故A錯誤；B、擊曲棍球的力，使球的運動速度和方向都發(fā)生了變化；體現(xiàn)曲棍球的運動狀態(tài)發(fā)生改變；故B錯誤；C、人舉著杠鈴不動時，杠鈴受到的重力和支持力是一對平衡力，其大小相等、方向相反，故杠鈴受到的合力為零；故C正確；D、游泳時，人給水向后的作用力，根據(jù)力的作用是相互的，故人受到水向前的推力；故D錯誤；故選C【點評】此題考查了力學的多個知識點，應用彈性勢能的影響因素、平衡力的特點、力的兩個作用效果、力的作用特點等知識可解答此題12以下4組單位中，分別屬于功和功率單位的一組是（）AJ、J/sBN/m、WCJ、WsDNm、W/s【考點】功；功率的概念【分析】（1）功等于力和在力的方向上通過的距離的乘積，也等于功率與做功時間的乘積；物體在單位時間做的功叫功率（2）在國際單位制中，功的單位是焦耳，功率的單位是瓦特【解答】解：（1）由功的計算公式W=Fs知，1J=1Nm；由公式W=Pt知，1J=1Ws所以屬于功的單位的是J、Nm、Ws；（2）由公式P=知：1W=1J/s，所以屬于功率的單位是J/s、W、kW故選A【點評】本題考查我們對功和功率單位的掌握，正確解答的前提是掌握國際單位制中的單位和相應的計算公式13在生產(chǎn)生活中，如圖所示的簡單機械使用中，一定費力的是（）A獨輪車B斜面C滑輪組D筷子【考點】杠桿的分類【分析】結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿【解答】解：A、獨輪車在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿故A不符合題意；B、使用斜面可以省力故B不符合題意；C、使用滑輪組既可以省力又可以改變力的方向故C不符合題意；D、筷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿故D符合題意故選D【點評】此題考查的是杠桿的分類，主要包括以下幾種：省力杠桿，動力臂大于阻力臂；費力杠桿，動力臂小于阻力臂；等臂杠桿，動力臂等于阻力臂14小明用兩個相同的滑輪，組成不同的滑輪組如圖所示，分別將同一物體勻速提高到相同高度，繩子的自由端移動的距離為S1、S2，圖中左、右滑輪組的機械效率分別為1、2，下列關系正確的是（忽略繩重及摩擦）（）AS1S2，1=2BS1S2，12CS1S2，1=2DS1S2，12【考點】機械效率的大小比較【分析】忽略繩重及摩擦，使用滑輪組時的拉力F=（G物+G輪），左圖承擔物重的繩子股數(shù)n=2，右圖承擔物重的繩子股數(shù)n=3，而動滑輪重相同、提升的物體重相同，據(jù)此判斷拉力大小關系；兩圖分別將同一物體勻速提高到相同高度，做的有用功相同；由題知，忽略繩重及摩擦，所做的額外功為提升動滑輪做的功，由W額=Gh可知額外功相同，又因為總功等于有用功加上額外功，所以總功相同，所以可以得出兩圖的機械效率相同【解答】解：由于忽略繩重及摩擦，承擔物重的繩子股數(shù)n1=2，n2=3，則兩圖所用拉力：F1=（G物+G輪），F(xiàn)2=（G物+G輪），又由于滑輪相同，提升的物體重相同，所以F1F2；在兩圖將同一物體勻速提高相同的高度，則做的有用功W有相同，F(xiàn)1移動的距離s1=2h，F(xiàn)2移動的距離s2=3h故s1s2在忽略繩重及摩擦，所做的額外功W額=G輪h可得額外功W額相同，又W總=W有+W額，所以總功相同，=，故兩圖的機械效率相同，即1=2故選C【點評】本題是一個選擇題，實質(zhì)上是一個小綜合題，本題的關鍵有二：一是n的確定，二是忽略摩擦和繩重時，W額=G輪h15山區(qū)的公路多修成環(huán)繞山坡的盤山公路，這樣車輛向上行駛時可以（）A提高功率B提高機械效率C減小所必需的牽引力D減小所做的功【考點】功率的測量實驗；功的原理；斜面的機械效率；功率計算公式的應用【分析】A、利用功率的計算公式進行分析和判斷B、利用機械效率的計算公式進行分析和判斷C、盤山公路、用木板搭斜坡，都是要使物體向高處運動，所以我們可以從斜面模型上分析使用斜面可以省力，斜面越平緩，越省力，但同時越費距離D、從功的原理進行分析和判斷【解答】解：A、從功率的計算公式P=可知，要想判斷功率的大小，應該同時考慮做功的多少和做功的時間，說法錯誤，不符合題意B、從機械效率的公式=可知，要想判斷機械效率的大小，應該同時考慮有用功和總功，說法錯誤，不符合題意C、斜面模型加長了運動距離，但可以省力，減小了車輛上山時所需要的牽引力，說法正確，符合題意D、從功的原理可知，使用任何機械都不省功，說法錯誤，不符合題意故選C【點評】生活中應用了很多斜面模型，可以省力，減輕我們將物體提升時所需要的力，但不能省距離16利用下列器材，不能完成的實驗是（）A探究壓力作用效果與受力面積的關系B準確地測量液體壓強的大小C探究連通器的特點D證明大氣壓強的存在【考點】液體的壓強的特點；探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗；大氣壓強的存在【分析】根據(jù)提供的實驗器材，結(jié)合探究的物理問題，設計可行的實驗方法，判斷各選項中的實驗是否能夠完成【解答】解：A、把金屬塊分別平放、側(cè)放和豎直放置，可以驗證在壓力一定時，壓力的作用效果與受力面積之間的關系，故能夠完成實驗，不符合題意；B、液體壓強計可以粗略的測量出壓強的大小，但不能夠準確的測量出液體壓強的大小，故不能夠完成實驗，符合題意；C、兩玻璃管的上端開口，底部相連，符合連通器的特點，能夠探究連通器的特點，故能夠完成實驗，不符合題意；D、用力壓兩個吸盤，將空氣排出，向兩端用力拉拉手，大氣壓將吸盤壓到一起，很難拉開，可以證明大氣壓的存在，故能夠完成實驗，不符合題意故選：B【點評】本題主要考查了學生設計實驗的能力和對學過的實驗掌握情況，明確實驗探究中涉及的物理知識是解題的關鍵二、填空題17一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球當出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做加速（選填“加速”、“勻速”或“減速”）運動此時繩子對球的拉力和球受到的重力不是（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力【考點】慣性現(xiàn)象；平衡力的辨別【分析】（1）小車勻速運動時，小球應在豎直方向上，現(xiàn)在小球向后運動，則小車可能加速運動（2）二力平衡：一對平衡力等大反向作用在同一直線上，小球受的兩個力不在同一直線上，則小球受力不平衡【解答】解：（1）小車勻速運動時，小球與小車相對靜止，小球應在豎直方向上當小車加速運動時，車的運動速度變快，但小球由于慣性保持原來的運動狀態(tài)，故小球要向后運動；若小車做減速運動時，車運動變慢，小球由于慣性保持原來的運動狀態(tài)，小球要向前運動；（2）小球受豎直向下的重力、沿繩斜向右上方的拉力，這兩個力不在同一直線上因為一對平衡力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，所以小球受力不是平衡力故答案為：加速；不是【點評】由于物體具有慣性而表現(xiàn)出來的慣性現(xiàn)象以及平衡力的問題，在生活中隨處可見要多觀察、多實驗、多體會18小王同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”，進行實驗，步驟如下：先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；用手水平的抬著鋼片的右端，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖（甲）所示，接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角現(xiàn)象依次如圖（乙）、（丙）、（?。┧?，通過觀察鋼片形變程度可知，對支持面壓強最大的是圖甲，因此得出的探究結(jié)論是斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度增大而減小【考點】控制變量法與探究性實驗方案【分析】壓力的作用效果就表現(xiàn)在物體的形變上，小王用一個容易發(fā)生形變的鋼片更明顯的表現(xiàn)出了壓力的作用，在探究實驗中，我們可以根據(jù)鋼片的形變程度來判斷出壓力與斜面傾斜程度的關系【解答】解：鋼片的形變程度越大表示鋼片上所受的壓力越大；由圖可知，平放時鋼片的形變程度最大，因而對支持面壓強最大的是圖甲；據(jù)圖可知，斜面的傾斜程度越大，鋼片的形變程度就越小，這說明了壓力也就越小故答案為：鋼片形變程度；甲；斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度增大而減小【點評】要學會根據(jù)有關的實驗現(xiàn)象分析出有用的實驗結(jié)論來19如圖裝置可以用來測量大氣壓強（圖中液體是水銀），由圖中數(shù)據(jù)可知，當?shù)氐拇髿鈮簭娛?4cm水銀柱【考點】大氣壓強的測量方法【分析】在托里拆利實驗中，玻璃管內(nèi)水銀柱的高度代表了外界大氣壓強的大小【解答】解：在托里拆利實驗中，水銀柱的高度是指管內(nèi)水銀面到水銀槽中水銀面的垂直高度；從圖中可以看出，只有74cm表示兩液面高度差，因此當時當?shù)氐拇髿鈮簭娤喈斢?4cm水銀柱產(chǎn)生的壓強故答案為：74cm水銀柱【點評】學習托里拆利實驗時，需要注意水銀柱的高度是指管內(nèi)水銀面到水銀槽中水銀面的垂直高度，這也是我們掌握這一實驗的基本要求20在水平桌面上有一個盛有水的容器，木塊用細線系住沒入水中，如圖甲所示，將細線剪斷，木塊最終漂浮在水面上，且有的體積露出水面，則甲、乙兩圖中，木塊受到水的浮力之比是5：3【考點】阿基米德原理【分析】根據(jù)F浮=液gV排判斷浮力的關系，進而得出甲、乙兩圖中，木塊受到水的浮力之比【解答】解：根據(jù)題意可知，甲圖中木塊排開水的體積V排甲=V，乙圖中木塊排開水的體積V排乙=（1）V=V，甲圖中木塊受到的浮力F浮甲=水gV，乙圖中木塊受到的浮力，F(xiàn)浮乙=水gV，則甲、乙兩圖中，木塊受到水的浮力之比：F浮甲：F浮乙=5：3；故答案為：5：3【點評】本題是有關浮力知識的應用，關鍵掌握阿基米德原理及浮沉條件，并能夠?qū)Σ煌闆r對物體正確進行受力分析，搞清各個力之間的關系21如圖，斜面高為1m，長為4m，用沿斜面向上大小為75N的拉力F，將重為200N的木箱由斜面底端勻速緩慢拉到頂端，則摩擦力所做的功為100J【考點】功的計算【分析】根據(jù)W=Gh計算重力做功的大小；根據(jù)W總=FL做出總功，根據(jù)W額=W總W有用得出額外功即摩擦力做功【解答】解：由題意知，木箱的重力G=200N，h=1m，克服重力做功：W有用=Gh=200N1m=200J；拉力F做功：W總=FL=75N4m=300J；則克服摩擦力做功：W額=W總W有用=300J200J=100J故答案為：100【點評】本題主要考查了斜面有關功的計算，關鍵理解總功、額外功、有用功的關系是解題關鍵22如圖，用測力計將長桿一端A微微抬離地面，測力計示數(shù)是F1；同理，用測力計將長桿的另一端B微微抬離地面，測力計示數(shù)是F2，則長桿的重力是F1+F2（測力計保持豎直向上）【考點】杠桿的平衡分析法及其應用；杠桿的平衡條件【分析】在杠桿的右端豎直抬起時，B是支點，根據(jù)杠桿平衡條件求出拉力和重力的關系；在杠桿的左端豎直抬起時，A是支點，根據(jù)杠桿平衡條件求出拉力和重力的關系【解答】解：在杠桿的右端豎直抬起時，B是支點，長桿重心為O，如圖所示：根據(jù)杠桿平衡條件得：F1AB=GOB在杠桿的左端豎直抬起時，A端為支點，根據(jù)杠桿平衡條件得：F2AB=GOA+得：F1AB+F2AB=GOB+GOA可得：G=F1+F2故答案為：F1+F2【點評】本題考查了學生對杠桿平衡條件的掌握和運用，確定兩種情況下的動力臂和阻力臂是本題的關鍵23如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為4N【考點】彈簧測力計在力的相互性方面的應用【分析】在彈簧測力計的兩側(cè)各加4N的拉力，彈簧測力計是靜止不動的，受到的是平衡力，但顯示的只能是拉力的大小4N【解答】解：因為彈簧是在4N的拉力下被拉長的，處于平衡狀態(tài)，故示數(shù)為4N故答案為：4N【點評】本題是比較常見的一個關于彈簧測力計的易錯題，很多學生不注意就會認為答案為8N或0N三、實驗題24（2016春福田區(qū)期末）小明在測一滑輪組機械效率的實驗中，記錄的數(shù)據(jù)如下表： 次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 有用功W有/J 動力F/N 動力作用點移動的距離x/cm 總攻W總/J機械效率 1 2.0 5 0.10 1.0 20 0.20 50% 2 4.05 0.20 1.5 20 66.7% 3 6.0 5 0.30 2.0 20 0.40（1）在圖中畫出本實驗的滑輪組繞繩方法（2）將表格中空白處的數(shù)據(jù)補充完整（3）測滑輪組的機械效率時，多次改變提升的物重，目的是為了B（選填字母）A多次測量取平均值減小誤差 B獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律（4）3次實驗中克服動滑輪所做的功是不相等的（選填“相等”或“不相等”）分析表中數(shù)據(jù)，實驗3機械效率比較高的原因是：在額外功相同的情況下，物體重力越大，有用功功占總功的比例越大【考點】滑輪（組）機械效率的測量實驗【分析】（1）由物體升高的距離和動力作用點移動的距離，判斷承擔重物和動滑輪的繩子的段數(shù)，畫出滑輪組的繞法（2）知道動力和動力點移動的距離，求出總功知道有用功和總功，求出機械效率（3）探究滑輪組的機械效率時，改變提升的物重，進行多次實驗，為了發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律（4）比較三次實驗的條件和機械效率大小，可得出提升物體的重力大小對滑輪組機械效率的影響【解答】解：（1）如實驗1和2，動力點移動的距離是物體升高距離的4倍，所以物體和動滑輪由4段繩子承擔，滑輪組的繞法如圖所示：（2）實驗2的總功為：W總=Fs=1.5N0.2m=0.30J；實驗3的機械效率：=100%=75%；（3）測滑輪組的機械效率時，多次改變提升的物重，目的是為了獲得多組數(shù)據(jù)歸納出提起的物體越重，機械效率越高這個規(guī)律，故B正確；（4）由表中數(shù)據(jù)可知，3次實驗中克服動滑輪所做的功不相等，分析表中數(shù)據(jù)可知，實驗3機械效率比較高的原因是：在額外功相同的情況下，物體重力越大，有用功功占總功的比例越大，說明使用同一滑輪組，增加物重，滑輪組的機械效率越高故答案為：（1）如上圖；（2）0.30；75%；（3）B；（4）不相等；額外功；物體重力；有用功【點評】在此實驗中，對滑輪組的分析、機械效率公式的運用是實驗的基礎，同時，實驗中分別探究了機械效率高低與動滑輪個數(shù)、提升物體重力等多個量的關系，因此，控制變量法的運用也十分關鍵25（2016春福田區(qū)期末）小方用了如圖所示的實驗器材作了“研究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗（1）從甲圖中可以看出，當木塊在木板表面勻速滑動時，受到的滑動摩擦力是2.4N（2）3次實驗中，彈簧測力計顯示的讀數(shù)實際表示的是木塊受到的拉力了，拉力與木塊受到的摩擦力相等，是因為實驗時小方在使木塊做勻速直線運動（3）比較圖甲和圖丙中彈簧測力計的示數(shù)可以得出結(jié)論：在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大【考點】探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗【分析】（1）由二力平衡的條件分析摩擦力的大小與彈簧測力計的拉力相等；根據(jù)彈簧測力計的分度值讀出圖甲中的示數(shù)；（2）水平勻速拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，木塊處于平衡狀態(tài)，由二力平衡條件可知，滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力；（3）滑動摩擦力跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關；探究滑動摩擦力跟壓力大小關系時，控制接觸面粗糙程度不變；探究滑動摩擦力跟接觸面粗糙程度關系時，控制壓力大小不變【解答】解：（1）摩擦力和彈簧測力計的拉力是水平方向上一對方向相反的力，若木塊勻速直線運動，勻速直線運動狀態(tài)就是一種平衡狀態(tài)，此時摩擦力和彈簧測力計的拉力就是水平方向的一對平衡力，讀出彈簧測力計的示數(shù)，就等于摩擦力；由圖甲可知，彈簧測力計的分度值為0.2N，示數(shù)為2.4N，木塊受到的滑動摩擦力為2.4N；（2）實驗中只有用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動，木塊受的拉力和滑動摩擦力才是一對平衡力，大小相等；（3）由圖甲和圖丙可知，物體間的壓力相同而接觸面的粗糙程度不同，接觸面越粗糙，彈簧測力計示數(shù)越大，滑動摩擦力越大，由此可知：在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大故答案為：（1）2.4；（2）木塊；使木塊做勻速直線運動；（3）在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大【點評】掌握滑動摩擦力大小的影響因素，利用控制變量法探究滑動摩擦力大小的影響因素26（2016春福田區(qū)期末）在學習浮力知識以后，利用下圖的實驗器材順利的測出了木塊的重力，請根據(jù)圖片所給的信息和有關知識回答問題：（1）小明使用的器材有燒杯、量筒和適量的水（2）請寫出利用這套裝置測出木塊重力的方法；利用大小兩個燒杯，先在小燒杯中倒?jié)M水，然后放入木塊，用大燒杯收集溢滿的水，將溢滿的水倒入量筒中測出體積V1這時木塊的重力可以表示為G木=水V1g（用測出的物理量和已知量表示）（3）用上述方法測出的木塊重力會比真實值小（選填“大”或“小”）【考點】物體的浮沉條件及其應用【分析】（1）根據(jù)圖中器材填寫；（2）木塊浸入水中排開的水流入大燒杯中，大燒杯中水的重力就等于木塊排開水的重；根據(jù)木塊漂浮，利用得到浮力等于物重；（3）將溢滿的水倒入量筒的中時，燒杯內(nèi)壁會沾有部分水，導致測出體積V1偏小，據(jù)此分析【解答】解：（1）由圖可知，小明使用的器材有大小兩個燒杯、量筒和適量的水（2）先在小燒杯中倒?jié)M水，然后放入木塊，用大燒杯收集溢滿的水，將溢滿的水倒入量筒中測出體積V1，這時木塊排開水的重力G排=m排g=水gV1，根據(jù)木塊漂浮，利用得到浮力等于物重，因此F浮=G排=m排g=水gV1=G木，（3）將溢滿的水倒入量筒的中時，燒杯內(nèi)壁會沾有部分水，導致測出體積V1偏小，由G木=水gV1，可知用上述方法測出的木塊重力會比真實值小故答案為：（1）燒杯；量筒；（2）在小燒杯中倒?jié)M水；大燒杯；水V1g；（3）小【點評】本題考查了學生對液體壓強公式、阿基米德原理的了解和掌握，從圖中看出木塊浸入水中排開的水流入大燒杯中是本題的關鍵四、計算題27（2016春福田區(qū)期末）搬運磚頭的獨輪車的有關尺寸如圖所示，車箱和磚頭總重G=1200N，獨輪車有關尺寸如圖所示，推車時，人手向上的力F應為多大？【考點】杠桿的平衡條件【分析】知道動力臂和阻力臂，利用杠桿的平衡條件F1L1=F2L2求出動力，即人手向上的力【解答】解：由杠桿平衡條件得：FL1=GL2，即：F1m=1200N0.3m，解得：F=360N答：推車時，人手向上的力F應為360N【點評】本題考查了杠桿平衡條件的應用，屬于基礎題目28（2016春福田區(qū)期末）如圖，重為3.2104N的卡車，經(jīng)過一段水平路面，再以9.6104W的功率沿與水平地面成30角的長10米，高5米的斜坡勻速向上爬行已知車輪與地面接觸的總面積為0.5m2，斜坡的機械效率為80%求卡車：（1）對水平路面的壓強；（2）爬坡時的牽引力；（3）爬坡時的速度【考點】壓強的大小及其計算；斜面的機械效率；功率計算公式的應用【分析】（1）在水平面上壓力等于物體的重力，已知車輪與地面接觸的總面積，根據(jù)公式p=可求對水平路面受到的壓強；（2）由三角函數(shù)關系求出h與s之間的比值，利用=100%=100%即可求出牽引力的大小；（3）已知牽引力和牽引力做功的功率，根據(jù)公式v=可求爬坡時的速度【解答】解：（1）因水平面上物體的壓力和自身的重力相等，所以，對水平路面的壓強：p=6.4104Pa；（2）由三角函數(shù)關系可知，=sin30=，由=100%=100%可得，牽引力：F=2104N；（3）由P=Fv可得，爬坡時的速度：v=4.8m/s答：（1）對水平路面的壓強為6.4104Pa；（2）爬坡時的牽引力為2104N；（3）爬坡時的速度為4.8m/s【點評】本題考查壓強、牽引力和速度的計算，關鍵是公式及其變形的靈活運用，還要知道在水平面上壓力等于物體自身的重力和斜面的應用原理五、開放題29（2016春福田區(qū)期末）工廠附近常常會看到林立的煙囪，小明發(fā)現(xiàn)在有風的時候（風的方向與地面平行），煙囪冒煙的速度比沒有風的時候快造成這一現(xiàn)象的原因可能（）（選填字母）A風給了煙塵推力的作用B風減小了煙囪上方的氣壓請寫出支持你上述猜想的物理原理：流體壓強和流速的關系【考點】流體壓強與流速的關系【分析】液體和氣體都稱為流體，生活中常見的流體是水和空氣，流體的流速越大，壓強越小；流體的流速越小，壓強越大【解答】解：風從煙囪上方吹過，煙囪上方空氣流速加快，壓強減小，而煙囪下方空氣流速不變，壓強較大，上下壓強差大于沒有風的時候，所以煙囪冒煙的速度比沒有風的時候快，故造成這一現(xiàn)象的原因是風減小了煙囪上方的氣壓；支持上述猜想的物理原理是：流體壓強和流速的關系故答案為：B；流體壓強和流速的關系【點評】此題考查流體壓強和流速的關系，平時學習物理知識時要多聯(lián)系生活實際、多舉例、多解釋，提高利用所學物理知識分析實際問題的能力30（2016春福田區(qū)期末）斬骨刀（左）和切菜刀（右）相比，刀背比較厚，且刀身也非常重，而切菜刀一般刀口磨得比較鋒利請你從兩款菜刀的結(jié)構(gòu)特點，說明這樣制造的好處以及對應的物理原理（分別填在表格里） 結(jié)構(gòu)特點 目的 物理原理【考點】增大壓強的方法及其應用【分析】（1）增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強（2）減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強；在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強【解答】解：（1）斬骨刀刀背比較厚，且刀身也非常重，在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強，便于斬斷骨頭（2）菜刀做的很鋒利是在壓力一定時，減小受力面積來增大菜刀對菜的壓強故答案為：見下表： 結(jié)構(gòu)特點 目的 物理原理斬骨刀刀背比較厚，且刀身也非常重便于斬斷骨頭增大壓力菜刀一般刀口磨得比較鋒利省力減小受力面積來增大菜刀對菜的壓強【點評】此題是一道開放題，考查學生對生活中的物理知識的體會和認識；只要留意生活，生活中有許多事物都與物理有著密切的關系