年秋人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一單元位置與方向教案.docx

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. 第一單元 位置與方向 一、單元教學(xué)內(nèi)容：教材P2-10 二、單元教學(xué)目標(biāo) ： 1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的東、南、西、北中的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 2、使學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制，初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力。 3、使學(xué)生能用所學(xué)的方向知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 三、單元教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 四、單元教學(xué)難點(diǎn)： 看懂簡(jiǎn)單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制，初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力。 五、單元教學(xué)安排： 1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。（例1，練習(xí)一1、2題） 2、看懂簡(jiǎn)答的平面圖，了解平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制。（例2，練習(xí)一3～6題） 3、認(rèn)識(shí)東北、西北、東南和西南四個(gè)方向。（例3，練習(xí)二1～4題） 4、解決問題（例4，練習(xí)二5～7題） 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向 教學(xué)內(nèi)容：P3例1，練習(xí)一1、2題 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。 2、讓學(xué)生參與活動(dòng)，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。 3、使學(xué)生體會(huì)在生活中需要用到的方位知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系同時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確描述物體所在的方向。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)舊知。 你座位的前后左右分別是誰(shuí)？ 教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)？樓下是幾年級(jí)？ 如果現(xiàn)在咱們要開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長(zhǎng)自己的位置呢？ 2、導(dǎo)入新課。 太陽(yáng)是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言） 二、新授 1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。 （1）全體到操場(chǎng)，找一找太陽(yáng)在哪里。 （2）說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)從什么方向升起。（東方） （3）想一想，太陽(yáng)從什么方向落下。（西方） （4）指一指，西邊在哪里。 （5）請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。 提問：你們面對(duì)的、背對(duì)的、左手的、右手的位置分別是什么方向？ （6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。 2、指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。 說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的校門朝什么方向。 站在操場(chǎng)中央，看一看，校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物。 3、學(xué)習(xí)兩組相對(duì)的方向。 （1）站在操場(chǎng)上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？ （2）面向你家所在的方向站好。 （3）觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（背對(duì)背而戰(zhàn)） （4）觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（也是背對(duì)背而戰(zhàn)） （5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個(gè)方向，南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。 （6）說(shuō)一說(shuō)，操場(chǎng)四個(gè)方向的建筑物，那兩個(gè)是相對(duì)的。 （7）說(shuō)一說(shuō)，你與誰(shuí)家的方向是相對(duì)的。 4、P3例1書上填一填 （1）提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？ （2）同桌互相交流，說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)四周的建筑物各在什么方向。 （3）把結(jié)果填在教材上。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、教材第5頁(yè)練習(xí)一的第1題。 （1）說(shuō)一說(shuō)，教室在操場(chǎng)的什么方向。 （2）說(shuō)一說(shuō)，教室里的東、南、西、北各有些什么。 2、教材第5頁(yè)練習(xí)一的第2題。 向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。 3、思維訓(xùn)練 出示天安門廣場(chǎng)及四周建筑物平面圖。觀察后說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。 結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)天安門城樓、正陽(yáng)門、人民大會(huì)堂、中國(guó)國(guó)家博物館和毛主席紀(jì)念堂等建筑物與人民英雄紀(jì)念碑的位置關(guān)系。 四、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北 北 西 東 南 東與西相對(duì) 南與北相對(duì) 第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)地圖上的方向 教學(xué)內(nèi)容：P4例2，練習(xí)一3-6題 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。 2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。 3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確表示出各建筑物的位置關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。 2、連一連，找出相對(duì)的方向。 前 左 下 東 南 北 西 上 右 后 3、提問：誰(shuí)能說(shuō)出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個(gè)方向。 二、新授 1、完成校園示意圖。 （1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東） （2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。 （3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向？請(qǐng)同學(xué)到前面黑板上指出相應(yīng)的位置。 （4）用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。 （5）提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說(shuō)出其他三個(gè)方向。 （6）小組交流。 （7）集體反饋。比較各種方式，說(shuō)一說(shuō)，怎樣畫最清楚。 2、小結(jié)。 通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。 3、完成書上P4例2 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、教材第4頁(yè)做一做。 2、教材第5頁(yè)練習(xí)一的第3、4、5、6題。 3、向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。 （1） 繪制出自己房間的平面示意圖。 （2） 確定圖上的方向。 （3） 和同伴交流。 四、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)地圖上的方向 上北，下南，左西，右東 第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向 教學(xué)內(nèi)容：P7例3，練習(xí)二1-4題 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、聰聰尋寶。 （1）課件演示 （2）學(xué)生交流多種尋寶路徑。 （3）提問：聰聰向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？ 二、新授 1、學(xué)習(xí)例3. （1）出示指南針。 （2）全體到操場(chǎng)。 （3）提問：誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。 （4）教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？ （5）用指南針驗(yàn)證。 （6）師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過程。 師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書： （7）觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。 （8）由此推出西北角、東南角的位置。 師板書： 西北 北 東北 西 東 西南 南 東南 （9）說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。 （10）填一填例3 2、鞏固新知。 完成P7做一做：（1）說(shuō)明題目要求。（2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。 3、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。 4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填一填。 5、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第4題。鞏固上學(xué)期所學(xué)知識(shí)。 四、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向 西北 北 東北 西 東 西南 南 東南 第四課時(shí) 解決問題 教學(xué)內(nèi)容：P8例4，練習(xí)二5-7題 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走路線。 2、訓(xùn)練學(xué)生用東北、東南、西北、西南四個(gè)方向描述路線的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地描述行走路線。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 你去過哪些地方？你是怎樣辨認(rèn)方向，找到要去的地方的？ 二、新授 1、創(chuàng)設(shè)情境：參觀動(dòng)物園。 （1）熟悉導(dǎo)游圖。 出示例4主題圖。 動(dòng)物園里有哪些主要場(chǎng)館，請(qǐng)用八個(gè)方位說(shuō)明每個(gè)場(chǎng)館都坐落在什么位置？ （2）了解學(xué)生的參觀意向。 你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方？從大門出發(fā)可以怎樣走？ 學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過的地方。 師生共同評(píng)價(jià)，引領(lǐng)集體參與。同桌二人各選一個(gè)角色參與到游戲中，再換角色，多次練習(xí)。 教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說(shuō)清行走方向和經(jīng)過的地方。 （3）解決問題 文文位于長(zhǎng)頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，再?gòu)莫{山往西南方向走到猴山；位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再?gòu)拇笙箴^向北走到熊貓館。 同桌互相提問題時(shí)，可以提的問題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走？ 2、拓展。 師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 3、小結(jié)：通過剛才對(duì)行進(jìn)路線的描述，你有什么想說(shuō)的。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第5—7題。 （1）明確題目要求。 （2）按要求獨(dú)立完成。 （3）集體訂正，敘述自己的解題思路。 2、思維訓(xùn)練 從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說(shuō)一說(shuō)自家相對(duì)于學(xué)校的位置。 四、板書設(shè)計(jì) 解決問題 行進(jìn)中以一個(gè)地點(diǎn)作為中心來(lái)觀察其它物體的位置。 （觀察點(diǎn)不同，同一物體方向也就不同。） 單元一復(fù)習(xí)卷（一） 一.填空。 1、地圖通常是按上（　?。?、下（　　）、左（　　）、右（　?。├L制的。2、今天刮西北風(fēng)，紅旗向（ ）方向飄。燕子每年秋天都從（　?。┓斤w往（　?。┓竭^冬。 3、太陽(yáng)早晨從（　　）面升起，傍晚從（　?。┟媛湎隆＿@時(shí)太陽(yáng)在我右手邊，那么我前面是（ ），后面是（ ）。 4、通常所說(shuō)的八個(gè)方向是（?。?、（?。?、（?。ⅲā。ⅲā。?、（　）、（?。?、（?。?。 北 5. 在商場(chǎng)東面60米的地方有一個(gè)游樂場(chǎng)，請(qǐng)你用 標(biāo)出游樂場(chǎng)的位置。 10米 商場(chǎng) 二、看圖填空。 （一）1、明家出發(fā)，向（? ?。┳?00米。再向（　? ）走50米到超市，超市在小明家的（　? ）方向。 2、從小明家出發(fā)，向（　 ）走（　 ）米，再向（?。┳撸?? ?。┟椎结t(yī)院，醫(yī)院在小明家的（　　）方向。 3、郵局在小明家的（　?。┑姆较?，兩處相距（　　）米。 ? ?? ?（二） ? 1、長(zhǎng)寧大道的北面有（　?。ⅲā　。ⅲā　。?。 2、竹園路的西面有（　?。ⅲā　。ⅲā　。?。 3、學(xué)校在小慧家的（　 ?。┟?，小軍家在小慧家的（ 　　）面。 4、小軍到書店，可以怎樣走？ ?????????????????????????????????????? 5、小林到圖書館，可以怎樣走？???????????????????????????????????? ?三、看圖說(shuō)一說(shuō)行走路線，填一填。 1、 小明從家向（ ?。┳撸ā?）米， 2、 再向（　 ）走（ ?。┟椎綄W(xué)校。 2、 從學(xué)校向（ ?。┳撸ā?）米， 3、 再向（ ?。┳撸ā?）米到體育館。 3、小紅從學(xué)校向北走100米，再向東走150米到家，用“☉”標(biāo)出小紅家的位置。 4、小軍家在商店?yáng)|面200米處，也可以說(shuō)在學(xué)校的（?。┟妫ā。┟祝谩啊睢睒?biāo)出小軍家的位置。 ? 單元一復(fù)習(xí)卷（二） 一、填空 1. .地圖通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的方向繪制。 2.早晨，當(dāng)你背對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的前面是( )，左面是（ ）。 二、選擇 2、判斷。 ①指南針是用來(lái)指示方向的，它是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。 ( ) ②24時(shí)和0時(shí)表示同一時(shí)刻。 （ ） 三、操作題 鼓樓 樓 公交站總站 東街口 中心公園 少林寺 文化宮 游泳場(chǎng) 北 2路公交車的行車路線 1、2路公交車從公交站出發(fā)，向____方向行駛到東街口，再向______方向行駛到鼓樓，再向_____方向到中心公園，然后再向______方向行駛到文化宮；以后向______方向行駛到少林寺，最后向______方向行駛到達(dá)游泳場(chǎng)。 2、按要求涂色。 （1）在 的東南面涂紅色； （2）在 的東北面涂黃色；（3）在 的西南面涂藍(lán)色；（4）在的西北面涂綠色。 3.根據(jù)描述，設(shè)計(jì)出新野文化廣場(chǎng)周邊平面圖。 ①文化廣場(chǎng) ②東北邊是北關(guān)小學(xué) ③南邊是居民區(qū) ④西北邊是商場(chǎng) ⑤西南邊是紗廠二區(qū) ⑥東南是中醫(yī)院 ① 4.三年級(jí)組有六位老師，他們的年齡分別是28歲、33歲、36歲、40歲、25歲、24歲，這六位老師的平均年齡是多少歲? 單元一測(cè)試卷 —、選擇。 1．太陽(yáng)( )是東升西落。 　　 A．一定 B、不一定 C、不會(huì) 2．與北極星相對(duì)的方向是( ) 。 A．東 B.南 C.西 3．小明座位的西南方向是張強(qiáng)的座位，那么小明在張強(qiáng)的( )方向。 　A．東南 B.西北 C．東北 4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老師講課時(shí)面向( )面。 A．東 B．南 C．西 D.北 5。張麗面向南站立，當(dāng)她向后轉(zhuǎn)之后，她的左面是( )，右面是( )。 A．東 B．西 C.北 二、填空。 1．把手表平放在桌面上，用數(shù)字12 正對(duì)著北方。正對(duì)著南方的是數(shù)字( )；數(shù)字3 正對(duì)著 ( )方。 2．小鈴面向西站立，向右轉(zhuǎn)動(dòng)兩周半，面向( )；向左轉(zhuǎn)動(dòng)l周半，面向( )。 3．下圖是某小區(qū)的平面圖，請(qǐng)根據(jù)平面圖填空。 (1)1號(hào)樓在中心花園的( )方；3號(hào)樓在中心花園的( )方；4號(hào)樓在中心花園的( )方。 (2)4號(hào)樓在2號(hào)樓的( )方；1號(hào)樓在2號(hào)樓的( )方。 (3)中心花園在( )的北面，( )的西北面，2號(hào)樓的( )方。 (4)( )在( )北面。 (5)5號(hào)樓的西面有( )號(hào)樓和( )號(hào)樓。 三、去動(dòng)物園看看。 (1)小猴住在森林俱樂部的( )面。 (2)獅子住在森林俱樂部的( )面。 (3)小兔住在森林俱樂部的( )面。 (4)老虎住在森林俱樂部的( )面。 (5)貓東面住著( )，西面住著( )。 (6)小狗住在獅子的( )面，住在小兔的( )面。 四、標(biāo)一標(biāo)。畫一畫 在花園小區(qū)的東面70米的地方有一所中學(xué)，西邊30米的地方有一家超市，請(qǐng)你用☆標(biāo)出中學(xué)的位置，用○標(biāo)出超市的位置。 五、按要求涂色 (1)在■的東南面畫“○”。(2)在■的東北面畫“△”。 (3)在■的西南面畫“☆”。(4)在■的西北面畫“◇”。 六、走進(jìn)汽車展覽大門，在收費(fèi)廳的正北面有“夏力”屋，南面有“紅旗”屋。在收費(fèi)廳的東南面有“金杯”屋，西南面有“奧迪”屋。在收費(fèi)廳的東北面有“奧拓”屋，西北面有“捷達(dá)”屋。請(qǐng)你根據(jù)上面的描述，把這些屋名填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀? 七、在佳和園小區(qū)的東邊40米的地方有一所幼兒園，西邊60米的地方有一個(gè)銀行，北邊50米的地方有一超市，南邊40米的地方有一家飯店。請(qǐng)你分別標(biāo)出幼兒園、銀行、超市和飯店的位置。 八、請(qǐng)你幫助小動(dòng)物找到自己的家 (1)熊貓住在森林公園的北面，小鹿住在森林公園的南面。 (2)羊住在森林公園的東面，小牛住在森林公園的西面。 (3)森林公園的東北角住著小花貓，東南角住著小兔，西北角住著小豬,西南角住著小狗。 九、 聰聰?shù)暮竺媸? )面，是( )的家；聰聰?shù)那懊媸? )面，是( )的家；聰聰?shù)淖竺媸? )面，是( )的家；聰聰?shù)挠颐媸? )面，是( )的家 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 - 16 - .