中考思想品德 教材知識(shí)梳理 七上 課時(shí)1 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我

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第一部分 教材知識(shí)梳理 七年級(jí)（上冊） 課時(shí)1 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我（第一、二單元） 第一課　珍惜新起點(diǎn) 1. 走進(jìn)新學(xué)校，面對新同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣做？(P4～P9)(注：此頁碼為人教版教材相應(yīng)年級(jí)的頁碼。) (1)主動(dòng)迎接生活新體驗(yàn)和學(xué)習(xí)新挑戰(zhàn)。 (2)建立新的人際關(guān)系，珍視新友誼。 (3)創(chuàng)建新的集體，在集體中不斷成長。 2. 如何理解個(gè)人在班集體中的獨(dú)特性？(P8) (1)班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。 (2)每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰都無法替代。 (3)當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。 3. 優(yōu)秀的班集體有哪些特征？ (1)團(tuán)結(jié)互助，班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。 (2)目標(biāo)明確，積極上進(jìn)。 (3)同學(xué)和睦相處，師生關(guān)系融洽。 (4)環(huán)境優(yōu)美，整潔有序。 4. 優(yōu)秀的班集體對我們學(xué)習(xí)和成長有哪些積極影響？ (1)班集體是我們成長的園地。 (2)可以讓我們拓展知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)性格。 (3)有利于我們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4)有利于我們身心健康發(fā)展。 (5)有助于形成集體主義精神，增強(qiáng)義務(wù)感、責(zé)任感，主動(dòng)精神，形成良好的組織紀(jì)律性。 5. 如何創(chuàng)建良好的班集體？(P7～P9) (1)確立共同的目標(biāo)，共同目標(biāo)是班集體前進(jìn)的動(dòng)力。 (2)各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。 (3)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。 6. 怎樣才能盡快融入新班集體？ (1)關(guān)心集體，愛護(hù)集體，積極參加集體活動(dòng)。 (2)與同學(xué)和諧相處，相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)。 (3)維護(hù)集體榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)集體的積極作用。 (4)服從集體的安排，主動(dòng)為集體服務(wù)等。 第二課　把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 1. 初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)(P11) (1)學(xué)習(xí)科目增多，課程難度加大，不僅需要掌握知識(shí)本身，還要掌握探索知識(shí)的方法和技能。 (2)要求自主學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性要求更高。 (3)知識(shí)面更加寬廣，課外活動(dòng)更加豐富。 (4)我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。 2. 如何做學(xué)習(xí)的管理者？(初中階段科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略)(P12～P14) (1)要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 (2)要提高學(xué)習(xí)效率。 (3)要科學(xué)安排時(shí)間。 (4)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 (5)要正確運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法和策略。 3. 怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方式？(P16) (1)要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 (2)要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，同學(xué)之間相互借鑒。 (3)在學(xué)習(xí)中勇于嘗試，努力探索出適合自己的學(xué)習(xí)方式。 4. 怎樣理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？(P18～P21) (1)苦：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。 (2)樂：①在學(xué)習(xí)的過程中，我們不斷地發(fā)掘自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂。②享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，是令人快樂的事情。③當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們成功破解學(xué)習(xí)難題豁然開朗的時(shí)候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)掘自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。 　知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(七上第二課第18頁) 釋義：對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。比喻學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。 知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)有苦有樂。 5. 學(xué)習(xí)對我們成長的重要意義(P21) (1)學(xué)習(xí)可以增長知識(shí)與才干，提高綜合素質(zhì)與能力。 (2)只有學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，承擔(dān)起我們的社會(huì)責(zé)任；只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，才能為以后融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (3)學(xué)習(xí)可以充實(shí)精神生活，提高道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)讓我們明辨是非善惡，陶冶情操，提升精神境界，使我們充分享受到人生的快樂。 第三課　珍愛生命 1. 為什么說世界因生命而精彩？(P24～P26)[2016永州13　注：①考點(diǎn)出處為湖南人教版地市近三年中考考查情況。②出處以年份、地市、題號(hào)、選項(xiàng)(題肢)的形式呈現(xiàn)。] (1)多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。 (2)生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。 2. 為什么生命需要相互關(guān)愛？(人類應(yīng)如何與其他生命相處？)(P25～P26) (1)地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。 (2)生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，需要每一個(gè)人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。 (3)每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。各種生命共生共存、息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷的還是人類自己。 3. 人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？(P27～P28)(2014永州7) 每個(gè)生命都是獨(dú)一無二、不可替代的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。 (1)突出表現(xiàn)在：與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具智慧。(2015永州25) (2)更多地表現(xiàn)在：每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。 4. 如何發(fā)揮自身生命的獨(dú)特性？(P29) (1)我們要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，使自己的生命更有價(jià)值和意義。 (2)我們要充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力，努力讓自己變得更好。 5. 為什么要珍愛生命？[2016邵陽31(3)] (1)生命是一種權(quán)利，珍愛生命就成了一種義務(wù)。隨意踐踏生命，甚至放棄生命的行為，是一種對自我、他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 (2)生命對于我們每個(gè)人來說只有一次，每個(gè)人的生命不僅屬于我們自己，而且屬于一切愛我們和我們愛的人，也屬于社會(huì)。 (3)學(xué)會(huì)愛自己，是源于對生命本身的崇敬和珍重。 6. 我們應(yīng)如何珍愛生命、善待生命？(如何讓生命之花綻放？)(P31～P32) (1)肯定生命，尊重生命。 (2)永不放棄生的希望。 (3)提升生命的價(jià)值。 7. 珍愛生命的表現(xiàn) (1)珍愛野生動(dòng)植物的生命：愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪；將受傷的動(dòng)物及時(shí)送往動(dòng)物救助站；不虐待、遺棄飼養(yǎng)的動(dòng)物；不捕殺野生動(dòng)物、拒食野生動(dòng)物；等等。(2015邵陽6) (2)珍愛自己的生命：遵守交通規(guī)則；生病及時(shí)就醫(yī)、按時(shí)吃藥；定期體檢、積極鍛煉身體、掌握基本的求生知識(shí)。如：不搭乘超載校車；過馬路時(shí)遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則；打雷時(shí)不站在樹下或高樓平臺(tái)上；熟記火警等應(yīng)急電話；等等。 (3)珍愛他人的生命：積極救助他人的生命。如：無償獻(xiàn)血、為病人或?yàn)?zāi)區(qū)捐款等。 8. 黨和國家尊重生命、關(guān)愛生命的表現(xiàn)(2015岳陽9C) 不斷完善醫(yī)療保障制度；災(zāi)難中，黨和政府把搶救人民生命放在第一位；國家為抗擊疫情(災(zāi)情)提供緊急援助；積極開展有關(guān)珍愛生命的宣傳活動(dòng)，提高公民珍愛生命的意識(shí)；等等。 9. 不珍愛生命的表現(xiàn) 在馬路上追趕打鬧；闖紅燈；酒駕；亂捕濫殺野生動(dòng)物；亂砍濫伐；踐踏草坪；等等。 10. 生命的價(jià)值(P33)(2015長沙4①④，邵陽7) 生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義。讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。 11. 如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值？ (1)腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。 (2)生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，要在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，要有奉獻(xiàn)精神，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)。 (3)珍愛生命，勇于應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，努力為他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，讓有限的生命煥發(fā)無限的光彩。 第四課　歡快的青春節(jié)拍 1. 青春期的年齡段(P35) 青春期一般指10～19歲。青春期是人一生中身體發(fā)生顯著變化的時(shí)期。 2. 青春期身體變化的主要表現(xiàn)(P36) ①身體外型的變化。②身體內(nèi)部器官的完善。③性機(jī)能的成熟。 3. 如何看待青春期的身體變化？(P36～P37) (1)進(jìn)入青春期，我們身體發(fā)育很快，需要大量的營養(yǎng)。 (2)進(jìn)入青春期，我們對自己身體的變化變得更加敏感。如：長痘痘、長胡子、變聲等，這些都是正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)坦然接受這些變化。 (3)身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍，我們所需要的是時(shí)間和耐心。 4. 青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)(P38) (1)智力逐步發(fā)展到高峰期，但容易產(chǎn)生片面性和主觀性。 (2)自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈，容易產(chǎn)生“逆反心理”。 (3)情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性。 (4)性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)。 5. 青春期心理矛盾(青春期的煩惱) 進(jìn)入青春期后，青少年一般會(huì)出現(xiàn)三大心理矛盾。第一是渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾；第二是心理閉鎖與渴求理解的矛盾；第三是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。 6. 怎樣正確看待青春期心理矛盾？(P38) (1)這些心理矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。 (2)這些心理矛盾雖然有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是其構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。 (3)這些心理矛盾如果處理不好，也會(huì)成為我們發(fā)展的阻力。因此，我們應(yīng)通過各種方式，借助各種力量調(diào)控心理矛盾。(2015永州16) 7. 日常生活中不能正確對待青春期煩惱的表現(xiàn)有哪些？ (1)因?yàn)樽约洪L痘痘、變聲、長胡須、個(gè)子不高等，就封閉自己，不與周圍的同學(xué)交往。 (2)對不能改變的現(xiàn)實(shí)，如長相、缺陷等，感到自卑、難過、抱怨。 (3)遇到郁悶的事束手無策，聽之任之。 (4)被別人談?wù)摵筒乱膳c異性同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，與人爭論。 8. 怎樣解決青春期的心理矛盾，保持心理健康？(如何克服青春期的煩惱？)(P38) (1)敞開心扉，多與父母、老師、朋友溝通，尋求幫助。 (2)提高自我控制力，自己當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”，欣賞自己，發(fā)揮優(yōu)勢。 (3)積極參加豐富多彩的校園文娛活動(dòng)，培養(yǎng)高雅的生活情趣，不斷豐富自我。 9. 日常生活中，有些同學(xué)因?yàn)樽约洪L痘痘、變聲、長胡須、個(gè)子不高等，就封閉自己，不與周圍同學(xué)交往，這種行為對嗎？請你說明理由 (1)我不贊成這一做法或這一做法是不正確的(錯(cuò)誤的)。 (2)對于青春期的我們出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象，如長痘痘、個(gè)子不高等這些都是正常的生理現(xiàn)象，因?yàn)槲覀兊纳眢w成長有著不同的韻律和節(jié)拍，但我們要相信，是果樹總會(huì)結(jié)出成熟的果實(shí)，我們所需要的是時(shí)間和耐心。 (3)青春期心理充滿著矛盾，這也是正常的心理矛盾，如在情緒不好時(shí)，聽聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的注意力；在感到孤獨(dú)時(shí)，與同學(xué)聊聊天，給朋友寫寫信等，而不是封閉自己甚至產(chǎn)生不與同學(xué)交往的錯(cuò)誤念頭。 (4)一個(gè)人的美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著優(yōu)勢與不足，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來完善自己。 10. 中學(xué)生應(yīng)該追求什么樣的個(gè)性？(P40)(2014岳陽6B) 追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)；真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力；真正的獨(dú)立表現(xiàn)在逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。 11. 如何理解青春的內(nèi)涵？(P42～P44)(2014長沙6) (1)青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命激流中涌動(dòng)著的一種全新的感覺。 (2)青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。 (3)青春也有煩惱，但更多的是夢想、是激情、是幸福。 (4)青春是美好的，要珍惜青春，開創(chuàng)燦爛的人生。 12. 為什么說擁有青春是幸福的？(P43) (1)因?yàn)閾碛星啻海覀兠恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上，迎接新的挑戰(zhàn)。 (2)因?yàn)閾碛星啻海覀兛梢员M情放飛自己的夢想，并努力追求。 (3)因?yàn)閾碛星啻海覀儾慌率?，相信一切可以從頭再來。 13. 中學(xué)生應(yīng)怎樣把握青春？(你打算怎樣開始自己的青春之旅？) 我們要珍惜青春，從現(xiàn)在起為自己制定一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃；注重知識(shí)的學(xué)習(xí)與品德的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力成為對社會(huì)、對國家有用之人。 14. 描寫美好青春的名言或詩句 (1)青春，就像受贊美的春天?！啻旱拿篮? (2)青春是生命中最美好的一段時(shí)間?！啻旱拿篮? (3)青春之所以幸福，是因?yàn)樗星巴?。——青春是幸福? (4)青春須早為，豈能長少年?！湎啻? 第五課　自我新期待 1. 如何正確認(rèn)識(shí)自己？(P46～P48) 正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。(2015岳陽17) (1)全面認(rèn)識(shí)自己：①既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。②既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。 (2)用發(fā)展的眼光看待自己：每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來完善自己。 　茍日新，日日新，又日新。(七上第五課第46頁) 釋義：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。 知識(shí)點(diǎn)：人是不斷發(fā)展變化的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認(rèn)識(shí)，才能使自己變得更完美。正確認(rèn)識(shí)自己要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 2. 認(rèn)識(shí)自我的途徑(P49～P50) (1)通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己。 (2)通過他人了解自己。要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析。對他人的評(píng)價(jià)既不能盲從，也不能忽視。 (3)通過集體了解自己。集體對一個(gè)人的評(píng)價(jià)往往更全面、更客觀。 (4)在實(shí)踐檢驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己。 3. 恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)的重要性 自我評(píng)價(jià)既是個(gè)體自我認(rèn)識(shí)的一種形式，又是個(gè)體影響自我發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展的一種手段。 (1)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)是悅納自我、快樂生活的前提。 (2)能使人有自知之明，避免自負(fù)和自卑。 (3)能使人自尊自信，并贏得他人的尊重。 (4)能使人揚(yáng)長避短，恰當(dāng)?shù)倪x擇自己的奮斗目標(biāo)。 (5)能使人充分地發(fā)掘自己的潛能，取得成功。 (6)有利于建立和諧的人際關(guān)系。 4. 如何正確認(rèn)識(shí)自己的潛能？(P51～P52) (1)人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏著豐富的資源，價(jià)值連城。 (2)人的潛能是多方面的。包括語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能等。 (3)人的特長往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能未被發(fā)現(xiàn)。我們要做有心人，善于把它們發(fā)掘出來。 (4)發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。我們要對自己有一個(gè)比較合乎實(shí)際的評(píng)估，包括評(píng)價(jià)自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的方向。 5. 如何激發(fā)自己的潛能？(P52～P53)(2016邵陽7) (1)經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助自己激發(fā)潛能。如：把激勵(lì)自我的名言警句當(dāng)成自己的座右銘；經(jīng)常對自己說鼓舞的話語：“我能行”“我一定會(huì)成功”等。 (2)在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠鼓舞我們的斗志，有利于激發(fā)自己的潛能。確定自己未來的奮斗目標(biāo)，要成為一個(gè)什么樣的人。如：我要成為一名科學(xué)家，成為一名救死扶傷的醫(yī)生等。 (3)只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。 6. 如何正確確立個(gè)人的成長目標(biāo)？(P55～P56) (1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都期待自己有美好的未來，每個(gè)人的自我期待中都包含著對自己未來職業(yè)和生活的希冀。 (2)認(rèn)識(shí)到社會(huì)對從事不同職業(yè)的人也有一種期待。 (3)了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)需要與自身實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長目標(biāo)。 7. 如何完善自我，實(shí)現(xiàn)自我新形象？(P57) (1)我們要善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，完善自我。 (2)從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)，為自己制定一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃。 (3)學(xué)習(xí)知識(shí)，加強(qiáng)品德培養(yǎng)。 (4)加強(qiáng)自省、自律，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 　三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?七上第五課第55頁) 釋義：三個(gè)人一塊走路，其中在一個(gè)或幾個(gè)方面必定有值得自己學(xué)習(xí)的老師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)；對別人的缺點(diǎn)，參照自己的情況加以改正。它表明了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管什么人，只要他(她)有一技之長，一得之見，就應(yīng)該向他(她)學(xué)習(xí)；對于別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也要引以為戒，不要重犯。 知識(shí)點(diǎn)：①我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。②我們要廣交朋友，樂交諍友，不交損友，慎交朋友。(八上第三課第35頁)③欣賞他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通才能交到更多的朋友，獲得更為持久的友誼。(八上第三課第34頁) 8. 有關(guān)認(rèn)識(shí)自我(自知)的名言警句或詩歌 (1)知人者智，自知者明。——自我評(píng)價(jià)的重要性 (2)尺有所短，寸有所長；金無足赤，人無完人?！嬲J(rèn)識(shí)自己 (3)駿馬行千里，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟?！_認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn) (4)以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——認(rèn)識(shí)自我的途徑 (5)走自己的路，讓別人去說吧！——認(rèn)識(shí)自我要堅(jiān)持自己的原則(2014邵陽7) (6)吾日三省吾身?！晟谱晕业耐緩? (7)見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！晟谱晕业耐緩? 聚焦湖南四年中考 命題點(diǎn) 1 　珍愛生命、生命的價(jià)值(長沙4年2考；岳陽4年2考；邵陽4年2考；永州4年4考) 1. (2016永州13，2分)“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”描述了( )　　　　　　　　　　　　 A. 人的生命是可貴的 B. 生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 C. 要珍愛自己的生命 D. 大自然生命多姿多彩 2. (2014永州7，2分)著名哲學(xué)家萊布尼茨說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人”。這告訴我們生命具有獨(dú)特性。下列關(guān)于生命獨(dú)特性的理解不正確的有( ) A. 每個(gè)生命都是獨(dú)一無二，不可替代的 B. 每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) C. 每個(gè)生命與其他生命沒有任何相同的地方 D. 每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法都是與眾不同的 3. (2015邵陽6，2分)動(dòng)物和我們?nèi)祟惞蚕硪粋€(gè)地球。下列行為屬于愛護(hù)動(dòng)物、珍愛生命的是(C) A. 到餐館品嘗野生動(dòng)物 B. 動(dòng)物園里扔塑料袋給動(dòng)物吃 C. 將受傷天鵝及時(shí)送往野生動(dòng)物救助站 D. 遺棄寵物狗 4. (2015岳陽9，2分)在抗擊埃博拉疫情的行動(dòng)中，我國先后派遣了近600名醫(yī)務(wù)人員，為相關(guān)國家和國際組織提供了總額7.5億元人民幣的緊急援助。這體現(xiàn)了( ) A. 對外援助是我國外交的首要目標(biāo) B. 我國在國際事務(wù)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用 C. 我國政府尊重和關(guān)愛生命 D. 生命的意義在于對社會(huì)的貢獻(xiàn) 5. (2015長沙4，3分)“一個(gè)人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國的強(qiáng)盛之中，便聊以自慰了?！?014年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者于敏說。他的話啟示我們( ) ①生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)②將個(gè)人命運(yùn)和祖國的發(fā)展結(jié)合起來　③弘揚(yáng)以集體主義為核心的民族精神?、苷鋹凵?，讓有限的生命煥發(fā)光彩 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 6. (2015永州25，1分)人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類的生命最具智慧。( ) 7. (2016株洲20，1分)愉悅固然能使生命美麗，但遺憾、痛苦有時(shí)也可以把生命的價(jià)值提升。( ) 8. [2016邵陽31(3)，3分]謹(jǐn)慎交友　珍愛生命 【鏡頭三】懷著激動(dòng)的心情，小敏終于見到網(wǎng)友“北狼”。接過他遞來的飲料，喝了幾口，不久，小敏感覺頭暈?zāi)垦！Ｐ褋砗?，小敏發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，手機(jī)不見了，網(wǎng)友“北狼”也不見了?；氐郊依铮械浇^望的小敏在自己的手腕上劃了一刀，幸虧父母發(fā)現(xiàn)及時(shí)，否則后果不堪設(shè)想。 請你告訴小敏，為什么不可以輕生？(3分) 9. [2016婁底29(3)，3分]材料一：某校初一多名男生到河邊玩耍，一名男生不慎落水，其他同伴紛紛下水施救，均被急流沖走溺亡；某小學(xué)校門口，一陌生人謊稱某學(xué)生家長有急事，代為接送，該學(xué)生信以為真，結(jié)果被拐賣。 材料二：教育部對舊版《中小學(xué)生守則》進(jìn)行了修改，共9條，282字，涵蓋德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。將“見義勇為”改為“見義智為”，一字之差，體現(xiàn)了黨和政府對中小學(xué)生的人文關(guān)懷。 閱讀材料，回答下列問題： 中學(xué)生應(yīng)如何珍愛自己的生命？(3分) 命題點(diǎn) 2 　青春期心理矛盾(青春期煩惱)(長沙4年1考；岳陽4年1考；永州4年2考) 1. (2015張家界19，2分)青春期的中學(xué)生容易出現(xiàn)的“青春誤讀”有( ) ①取笑同學(xué)的生理變化 　②追求裝扮上標(biāo)新立異和行為的故作姿態(tài)?、蹖Ξ愋酝瑢W(xué)間的關(guān)系過于敏感?、芮榫w和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 2. (2016益陽4，3分)“校園相識(shí)，無心游走，留下了笑語分兩頭，許諾自己的心，曲折如緣分的輪廓，緣是無心有意，而人卻是有心無意?！边@首九年級(jí)某學(xué)生的情感詩告訴我們( ) A. 隨著自我意識(shí)的逐漸覺醒，中學(xué)生開始脫離對父母的依賴 B. 隨著理解力的不斷提高，中學(xué)生對大自然的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入 C. 隨著身心的發(fā)展，中學(xué)生開始探尋青春期的奧秘 D. 隨著生活經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富，中學(xué)生開始自覺磨礪意志 3. (2015永州16，2分)一位心理學(xué)家調(diào)查統(tǒng)計(jì)：目前義務(wù)教育階段學(xué)生焦慮、孤獨(dú)、違紀(jì)、違規(guī)等負(fù)面情緒和行為機(jī)率逐年提高。這啟示我們( ) A. 青春期心理充滿矛盾是不正常的心理現(xiàn)象 B. 青春期心理矛盾有助于我們的健康成長 C. 如果處理不好青春期心理矛盾，會(huì)妨礙我們的發(fā)展 D. 青春期心理矛盾是正常的心理現(xiàn)象，不必理會(huì)，順其自然 4. (2016株洲5，2分)如果將人的一生比作四季，那么，青春期就是生命的春季?！按杭尽笔侨松蠲篮玫哪耆A，它既給我們帶來浪漫的遐想和成長的歡樂，也帶來一些莫名的煩惱和困惑。因此，我們應(yīng)該( ) ①隱蔽地與異性交往，避免被別人發(fā)現(xiàn)?、诹私夂蛺偧{青春期的生理變化，克服青春期的煩惱，促進(jìn)生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展?、墼鰪?qiáng)自制力，用理智來控制自己的情感和行為?、芰私忾]鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5. (2015株洲18，1分)增強(qiáng)自制力是克服青春期沖動(dòng)和莽撞的最有效武器。( ) 命題點(diǎn) 3 　認(rèn)識(shí)自我、激發(fā)潛能(岳陽4年2考；邵陽4年2考) 1. (2016婁底24，2分)做不了太陽，就做星星，在自己的星座閃閃發(fā)光；做不了紅花，就做綠葉，以自己的綠色裝點(diǎn)大地，這啟示我們( ) A. 保持自尊自信，激勵(lì)自我 B. 放大自身優(yōu)勢，相信自我 C. 挖掘自身潛能，超越自我 D. 堅(jiān)持實(shí)事求是，悅納自我 2. (2014邵陽7，2分)但丁說：“走自己的路，讓別人去說吧！”這告訴我們(B) A. 不要重視他人的意見 B. 要堅(jiān)持自己的原則 C. 通過他人可以了解自己 D. 不管他人的態(tài)度與評(píng)價(jià) 3. (2016邵陽7，2分)人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富。下列做法有利于激發(fā)潛能的是( ) ①經(jīng)常給予自己積極的暗示?、谠谛闹邢胂蟪鲆粋€(gè)比自己更好的自我形象　③相信自己永遠(yuǎn)不會(huì)失敗?、芡耆蕾?yán)蠋煛⒓议L的幫助 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 4. (2015岳陽17，2分)正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。( ) 參考答案及解析 命題點(diǎn)1　珍愛生命、生命的價(jià)值 1. D　【解析】考查點(diǎn)：生命的多樣性。解題思路：材料中的這段話來自毛澤東的《沁園春長沙》，其描繪了作者站在橘子洲頭看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中自由自在生活的大自然生機(jī)勃勃的景象，材料體現(xiàn)了地球上的生命豐富多彩，故D觀點(diǎn)正確；材料的內(nèi)容與人的生命無關(guān)，ABC不符合題意。 2. C　3. C 4. C　【解析】考查點(diǎn)：尊重和關(guān)愛生命。解題思路：在抗擊埃博拉疫情的行動(dòng)中，我國先后派遣醫(yī)務(wù)人員，為相關(guān)國家和國際組織提供了緊急援助，這是人道主義的表現(xiàn)，是尊重和珍愛生命的體現(xiàn)，故C正確；維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展是我國外交的首要目標(biāo)，A錯(cuò)誤；我國在國際事務(wù)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用的說法不符合事實(shí)，B錯(cuò)誤；D強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人生命的價(jià)值，與題意不符。 5. D　【解析】考查點(diǎn)：生命的意義、珍愛生命、民族精神。解題思路：生命的意義不在于長短，而在于是否為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，因此我們要珍愛生命，將個(gè)人的命運(yùn)和國家的命運(yùn)結(jié)合起來，①②④都是對生命價(jià)值的正確理解；民族精神的核心是愛國主義，③說法錯(cuò)誤，排除。 6. √(1分) 7. √(1分) 8. ①生命是寶貴的，生命對于每個(gè)人來說只有一次，我們應(yīng)該珍惜生命。②我們的生命不僅對自己重要，對他人和社會(huì)同樣重要。③每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們應(yīng)尊重生命，勇敢地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。(3分) 9. ①永不放棄生的希望。珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)放棄生的希望。②肯定生命，尊重生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。③延伸生命的價(jià)值。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。(3分) 命題點(diǎn)2　青春期心理矛盾(青春期煩惱) 1. B 2. C　【解析】考查點(diǎn)：青春期的心理變化。解題思路：詩歌反映的是進(jìn)入青春期的一些情感體驗(yàn)。中學(xué)生還處于半成熟期，還不可能脫離對父母的依賴，A錯(cuò)誤；材料講的是中學(xué)生之間的一些情感體驗(yàn)，與對大自然的認(rèn)識(shí)深入與否無關(guān)，B錯(cuò)誤；材料雖然有“曲折”二字，但不是講挫折和意志力，D錯(cuò)誤；“校園相識(shí)”“心”“意”等詞語說明該詩反映的是中學(xué)生青春期的一些情感體驗(yàn)，C正確。 3. C 4. B　【解析】考查點(diǎn)：克服青春期煩惱、增強(qiáng)自制力、閉鎖心理。解題思路：材料中青春期的浪漫遐想是指異性交往，①不是青春期異性正常交往的做法，排除；克服青春期煩惱，我們應(yīng)該了解和悅納青春期的生理變化，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展，還應(yīng)增強(qiáng)自制力，用理智控制自己的情感和行為，②③的說法正確；克服青春期的煩惱，還需要我們積極與同學(xué)、朋友交往，④說法正確。 5. √(1分) 命題點(diǎn)3　認(rèn)識(shí)自我、激發(fā)潛能 1. D　【解析】考查點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)自己、悅納自我。解題思路：材料告訴我們要客觀認(rèn)識(shí)自己，做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，即堅(jiān)持實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，而恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)是悅納自己的前提，D正確。 2. B　【解析】考查點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我。解題思路：但丁的名言告訴我們認(rèn)識(shí)自己要有自己的原則，故B正確；堅(jiān)持自己的原則不代表不重視他人的意見，也不管他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)，AD錯(cuò)誤；我們可以通過他人了解自己，C觀點(diǎn)正確但不符合題意。 3. A 4. √(2分)