九年級歷史上冊 第1課 原始社會教案1 中華書局版

第1課 原始社會1教學(xué)目標(biāo) (一)知識與能力1、了解早期人類的代表和三大主要人種的形成2、分析母系氏族和父系氏族的形成原因和特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和學(xué)會比較方法學(xué)習(xí)歷史。3.基本弄清私有制、階級和國家產(chǎn)生之間的關(guān)系,以及他們與生產(chǎn)力發(fā)展之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。(二)過程與方法1、利用自制的PPT 文稿,進(jìn)行組織課堂,利用網(wǎng)上資源整合成一些圖片資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,給學(xué)生留有充足的思考時(shí)間。2、學(xué)到本課重點(diǎn)難點(diǎn),基于內(nèi)涵發(fā)展背景下采用小組學(xué)習(xí)模式,分組討論,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和發(fā)揮他們在課堂教學(xué)中的主體作用。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中勞動是決定因素,是勞動創(chuàng)造了世界和人類本身。樹立勞動光榮的情感態(tài)度。2、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的,生產(chǎn)力的發(fā)展是推動社會歷史進(jìn)步的重要因素。2學(xué)情分析 我所任班級的學(xué)生,他們七八年級學(xué)完了中國歷史,現(xiàn)在開始學(xué)世界歷史,多數(shù)學(xué)生對世界的歷史知之甚少,除了了解古埃及金字塔,世界上有很多國家,比如美國、英國、日本等國名之外,其他應(yīng)該很膚淺。因?yàn)槲覀兩硖庍呥h(yuǎn)貧窮地區(qū),沒有圖書館,或信息資源,貳農(nóng)村學(xué)生們了解世界很多是靠電視,但他們感興趣是電視劇,并非是關(guān)于世界歷史的紀(jì)錄片。所以開好頭,讓學(xué)生知道中國歷史僅僅是世界歷史長河中一條溪流,并激發(fā)他們探索世界歷史的興趣。本科書是世界史開篇,主講早期的人類社會,考究資料不是很好找,多數(shù)是歷史學(xué)家的推測,比如根據(jù)神話分析等。學(xué)習(xí)這一課書主要是讓學(xué)生明白世界史的發(fā)展是經(jīng)歷了一個(gè)由蒙昧到野蠻,由野蠻到文明的過程。這個(gè)過程本身說明歷史的發(fā)展有自己的規(guī)律,進(jìn)步是人類社會發(fā)展的總規(guī)律。3 1、重點(diǎn):原始社會的歷史演變:人類的起源氏族公社的產(chǎn)生原始社會的解體2、難點(diǎn): 人類的起源,經(jīng)歷了猿類正在形成中的人完全形成中的人。早期人類進(jìn)化學(xué)生理解有點(diǎn)困難,因而形成難點(diǎn)。 如何看待奴隸社會取代原始社會是歷史的進(jìn)步。文明時(shí)代的開始與奴隸社會,學(xué)生理解有難度,因而形成難點(diǎn)。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí)：第一課原始社會 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】第一課原始社會 (1)同學(xué)們,我們學(xué)過了中國歷史,今天我們來學(xué)習(xí)世界歷史。中國歷史僅僅是世界歷史長河中的一條溪流。(2)呈現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),讓學(xué)生閱讀五分鐘,大體了解本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(3)問題導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道人類起源的傳說嗎?(讓學(xué)生討論并大膽說出來)總結(jié):大體有東方女媧造人,西方上帝造人(4)人類出現(xiàn),傳說可靠嗎?同學(xué)們說不可靠!人類是怎樣起源的?呈現(xiàn)從猿到人的圖片:活動2【講授】人類的起源 (1)依次用圖片呈現(xiàn)結(jié)合教冊的內(nèi)容,講述“正在形成中的人南方古猿完全形成的人(四種:能人-直立人-早期智人-晚期智人”培養(yǎng)學(xué)生觀點(diǎn):勞動創(chuàng)造了人類!(2)晚期智人階段出現(xiàn)三大人種:黑種人、白種人、黃種人圖片:便于學(xué)生比較觀點(diǎn):人種無優(yōu)劣之分,是環(huán)境因素和社會因素長期作用造成活動3【活動】母系氏族、父系氏族 (3)讓學(xué)生閱讀第3頁至4頁內(nèi)容,了解氏族公社階段的社會情況講解氏族簡單概念,然后向?qū)W生介紹分為兩個(gè)階段:母系氏族、父系氏族讓學(xué)生思考原始人類為什么過群居生活?母系氏族過度到父系氏族,是什么起推動作用?生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展呈現(xiàn)表格:學(xué)生閱讀之后先填寫歷史階段男女地位變化生產(chǎn)方式婚姻狀態(tài)母系氏族婦女在社會居主導(dǎo)地位采集、漁獵為主群婚父系氏族男子開始處于支配地位農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)一夫一妻活動4【活動】總結(jié) 母系氏族公社父系氏族公社相同點(diǎn)以血緣關(guān)系為紐帶;實(shí)行財(cái)產(chǎn)、分配的公有制。不同點(diǎn)母系氏族公社婦女在社會中占主導(dǎo)地位,父系氏族公社男子在社會中占主導(dǎo)地位。母系氏族時(shí)期,人們“只知其母,不知其父”,父系氏族時(shí)期,人們“既知其母,又知其父”。父系氏族公社后期,生產(chǎn)力進(jìn)一步提高,出現(xiàn)了私有制和奴隸制,原始社會開始解體?？偨Y(jié):(4)最后簡單理清:原始社會的解體過程:剩余產(chǎn)品私有財(cái)產(chǎn)貧富分化階級國家人類由野蠻文明活動5【活動】“從野蠻走向文明”？ (5)引導(dǎo)學(xué)生討論:奴隸社會軍隊(duì)、監(jiān)獄、法庭等暴力機(jī)關(guān)出現(xiàn),奴隸地位低下,階級壓迫十分嚴(yán)重,而原始社會人人平等。為何還說這是“從野蠻走向文明”?神創(chuàng)造了人,是對人類起源的錯(cuò)誤解釋,但這類傳說為什么能流傳至今?多種渠道查閱資料,得出結(jié)論?；顒?【練習(xí)】課堂練習(xí) 1.廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng),也是人類的發(fā)祥地,約500萬年前,生活在這里的早期人類是( )A.印尼爪哇人 B.南方古猿C.尼安德特人 D.克羅馬農(nóng)人2. 人類的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程,其中具有決定意義的一步是 ( )A.使用天然工具 B.能直立行走C.會制造工具 D.能采集果實(shí)3.導(dǎo)致人種差異的主要原因是 ( )A.自然地理環(huán)境等多種因素長期影響B(tài).進(jìn)化階段不同C.體貌特征不同D.封建社會生活習(xí)俗不同活動7【作業(yè)】本課作業(yè) 做同步練習(xí)第一課