八年級語文上冊 第20課《落日的幻覺》教案 （新版）新人教版

20落日的幻覺知識(shí)與技能明確文章的說明內(nèi)容、方法、順序等。過程與方法掌握語言品析的一般方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)探索精神，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。重點(diǎn)1落日的各種幻覺產(chǎn)生的原因。2品析文章語言的生動(dòng)性。難點(diǎn)以課文為例，能夠用掌握的科學(xué)知識(shí)解釋周圍的事物。自主、合作探究法。多媒體1課時(shí)“余暈不忍去，猶對水中影”，“裁霞幾縷作羽裳，羞見彎月自凄涼”，自古以來，文人墨客借日落寄托自己的情感，抒發(fā)胸中的塊壘。落日確實(shí)很美，色彩絢麗，變化多端，勾起人們種種美妙的遐思，然而這奇異的自然現(xiàn)象又是如何產(chǎn)生的呢？讓我們一起來讀讀課文，揭開它的神秘面紗。黃天祥，京報(bào)集團(tuán)高級記者、專職閱評員、中國科普記協(xié)會(huì)長、全國晚報(bào)科學(xué)編輯記者學(xué)會(huì)會(huì)長。1快速默讀課文，試用一句話概括本文內(nèi)容。文章介紹了落日的幻覺這類自然現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。2落日造成的幻覺具體有哪些？產(chǎn)生這些幻覺的原因分別是什么？(1)點(diǎn)名學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)拿起筆，畫出有哪些幻覺，注意抓住關(guān)鍵詞。然后自己設(shè)計(jì)表格，完成思考題。(2)組內(nèi)交流，明確：日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅光線散射和波光長短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲光線散射，大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)接近地平線時(shí)太陽變扁了光線折射的原理太陽好像變大了未說明原因(其實(shí)沒有變大)3.從表格來看，文章的說明順序是什么？由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。1朗讀課文第13自然段，思考回答下列問題：(1)第1自然段從人們關(guān)注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測人們的心理。引用古詩文的作用是什么？增加文章的趣味性和生動(dòng)性，引出下一段對日落景象的描寫。(2)第2自然段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式寫日落時(shí)的種種景觀？這樣寫的好處是什么？ 描寫。引起讀者的閱讀興趣。(3)第3自然段在全文結(jié)構(gòu)上屬于_，在內(nèi)容上起著_的作用。點(diǎn)明這種奇異的景象其實(shí)是人的一種幻覺，引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。過渡段。承上啟下。2作者在第2自然段描寫了日落時(shí)的哪些景象？第2自然段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、綺麗、神秘而迷人。為什么這么說呢？作者從三個(gè)方面進(jìn)行描寫：一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時(shí)也像變成扁的了。三是有云時(shí)會(huì)看見燦爛的晚霞，無云時(shí)則會(huì)出現(xiàn)另一種美景：背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光。3第47自然段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理的？第4自然段：落日顏色深黃、殷紅，是因?yàn)槿章鋾r(shí)大氣層增厚，而波光較短的黃色和紅色光則具有較強(qiáng)的穿透力。這是光線散射原理。第5自然段：暗弧和亮弧的產(chǎn)生，既有光線散射原理，同時(shí)也是由于地球表面和大氣層都是彎曲的，高層和低層密度不同，從而造成了光線的暗和亮；而美麗的紫光，則是人眼的疊合效應(yīng)造成的。第6自然段：日落時(shí)肉眼看見的太陽是扁的，這是光線折射原理。第7自然段：說明日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大很多。這一段沒有說明原理，而是用儀器觀察以及實(shí)際生活中的照相證明，所謂變大其實(shí)也是一種幻覺，而不是太陽真的變大了。4在介紹幻覺現(xiàn)象時(shí)，按照“體積變大，顏色殷紅，形狀變扁，背后有暗弧亮弧，有時(shí)有紫光出現(xiàn)”這樣的順序介紹的，但是，原理介紹中卻不是按這樣的順序介紹的，這樣行文的原因是什么？文章說明部分的順序，既照顧了第2自然段的描寫順序，同時(shí)也遵循“由主到次的順序，由復(fù)雜到簡單”的規(guī)律來介紹，所以是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧，說到太陽的外形以及大小。5再讀課文第47自然段，思考在這一部分中用了哪些說明方法。(1)1871年，英國科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強(qiáng)得多，所以，陽光中的短波光紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光紅色光強(qiáng)10倍以上。舉例子、作比較、列數(shù)字，準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地說明地球大氣會(huì)使光線散射。(2)最令人迷惑的幻覺，是日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。打比方、作比較，生動(dòng)形象地說明由于幻覺，人們看到黃昏的太陽遠(yuǎn)大于中午的太陽，把黃昏的太陽比作巨大的玉盤，形象說明黃昏太陽的巨大形狀。這篇文章對日落產(chǎn)生的自然景象緣于幻覺以及產(chǎn)生幻覺的原因的說明，揭示了大自然的奧秘是無窮無盡的。其實(shí)，在日常生活中，我們經(jīng)常也會(huì)遇到各種各樣的幻覺，我們應(yīng)該用科學(xué)的態(tài)度去探究其原因。1結(jié)構(gòu)合理有序。 文章先從日常生活寫起，開篇引用古詩文，增加文章的趣味性和生動(dòng)性。然后在說明前使用描寫的表達(dá)方式，用一段文字來描寫日落時(shí)的種種景觀，引起讀者的興趣。在此基礎(chǔ)上，逐段說明這些景觀背后的科學(xué)道理。文章說明部分的順序是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧，說到太陽的外形以及大小。這樣寫既照顧了第2自然段的描寫順序，同時(shí)也兼顧到科學(xué)原理的復(fù)雜與簡單。2語言形象生動(dòng)。 從“太陽靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅”，體現(xiàn)了作者對太陽的觀察與描繪之細(xì)致，也讓我們感受到了夕陽的無限美好。從“一般來講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日”，寫出了落日顏色不同于旭日的一般原因，說明了其中的科學(xué)道理。而“一般來講”這一短語，充分顯示了作者在說明時(shí)用詞的準(zhǔn)確性。落日的幻覺幻覺(描寫)原因(說明)顏色深黃、殷紅 光線散射、光波長短太陽變扁 光線折射暗弧與亮弧 光線散射、大氣層密度紫光 人眼疊合效應(yīng)太陽變大 儀器證明沒變大現(xiàn)象本質(zhì)(邏輯順序) 本課是一篇說明文，文中先描寫日落時(shí)的各種景象，再逐一作出科學(xué)解釋，使人在獲得知識(shí)的同時(shí)，也得到善于觀察大自然并對大自然保持好奇心的啟發(fā)。在教學(xué)時(shí)我把說話的權(quán)利交給學(xué)生，我只是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中不迷失方向。在課程內(nèi)容上，我充分挖掘教材的人文內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)方式上構(gòu)建開放的人文氣息，在課堂教學(xué)上體現(xiàn)課堂的人文關(guān)懷。討論與講授相結(jié)合的形式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。